生态系统及其

生态系统及其Tag内容描述：<p>1、山东省新人教版生物高三单元测试 20 必修 3 第 5 章生态系统及其稳定性 (满分：100 分 时间：90 分钟) 第卷(选择题 共 45 分) 一、选择题(共 30 小题，每小题 1.5 分，共 45 分，在每小题给出的 4 个选项中，只有 1 项符合题目要求) 1下列属于消费者和生产者关系的是( ) A猫吃鱼 B人吃蘑菇 C青蛙吃昆虫 D兔吃草 2根据下图判断，下列叙述不符合生态学原理的是( ) A物质经过多级利用，实现了良性循环 B每一级生产环节都获得了产品，提高了生态经济效益 C由于食物链延长，能量逐渐损耗，系统总能量利用效率降低 D由于各级产物都可以利用，减。</p><p>2、专题11 生态系统的保护和生态工程连云港外国语学校 王维广一、高考要求内 容等级要求ABC1.生态系统的保护人口增长对生态环境的影响全球性生态环境问题生物多样性保护的意义和措施2.生态工程生态工程的原理生态工程的实例二、知识建构三、考点分析该部分内容出自教材必修3第6章和选修3的专题6生态工程。与旧教材相比，生态工程专题为新课标教材中新出现的内容，所以本专题将是2008高考的重点考查内容，应引起足够的重视。题型变化是简答题所占分值增加，难度也相应增加，因为本专题涉及许多社会关注的热点、焦点问题，这样也要可以提醒人们。</p><p>3、第1节 生态系统的结构一教材分析：虽然学生学过多种类型的生态系统，以及生物群落的空间结构，这些都不足以让学 生明确生态系统中的生物与生物之间、生物与非生物之间的有机联系，不能真正理解“系统”的含义；后3节课的生态系统的功能和稳定性，又都是通过物质和能量 沿着食物链和食物网的流动来实现的。生态系统的营养结构既具体阐述了生态系统中的生物与生物之间、生物与非生物之间通过营养而发生联系，帮助学生真正理解 生态系统的含义，而且更是后面所学内容的基础。二教学目标：1知识目标：理解并掌握生态系统的营养成分及其营养结。</p><p>4、第22课时生态系统的能量流动【目标导航】1.分析生态系统能量流动的过程和特点。2.概述研究能量流动的实践意义。3.尝试调查农田生态系统的能量流动情况。一、能量流动的概念和过程1概念：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。2过程(1)能量来源：太阳。(2)输入过程：主要是通过生产者的光合作用，将光能转化成为化学能。(3)传递过程(4)转化和散失过程(以第一营养级为例)在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失。用于生产者的生长、发育和繁殖等生命活动，储存在植物体的有机物中。构成植物体的有机物中的能量a一部分随着残枝败叶。</p><p>5、第23课时生态系统的物质循环【目标导航】1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。2.尝试探究土壤中微生物的分解作用。3.说明能量流动和物质循环的关系。4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。一、碳循环1循环形式：在生物群落与无机环境之间主要以二氧化碳的形式进行。2过程图解3特点：具有全球性、循环性。4温室效应(1)形成原因：化学燃料短时间内大量燃烧使大气中CO2含量迅速增加，打破了生物圈碳循环的平衡。(2)危害：加快极地和高山冰川的融化，导致海平面上升，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。二、生态系统的物质循。</p><p>6、第5章 生态系统及其稳定性应用一食物网中物种数量变动情况的分析与判断1图1为某草原生态系统食物网，图2为某特殊环境中的食物网。请据图判断下列说法中正确的是()图1中属于次级消费者的是食草鸟、蜘蛛、蟾蜍、猫头鹰图1中猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共4个营养级图2中，若黄雀的全部同化量来自两种动物食草昆虫和螳螂，且它们各占一半，则当绿色植物增加G千克时，黄雀增加体重最多是G/125千克图1中如果昆虫突然减少，食草鸟数目短期内将不发生变化图1中信息已体现出该生态系统的结构图1中食虫鸟与蜘蛛的关系既有竞争又有捕食关系图1。</p><p>7、第2节 生态系统的能量流动1.生态系统的能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失等过程。2能量流动的起点是绿色植物的光合作用，渠道是食物链和食物网，能量的转化方式为光能生物体内有机物中的化学能热能。3流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能的总量。4能量流动的特点是单向流动，逐级递减。5某一营养级的能量有三个去向：通过呼吸作用以热能的形式散失，流入下一营养级，被分解者分解利用。6研究能量流动的意义：帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。调整能量流动关系，使能量持续、高效地流向对人类。</p><p>8、第23章章末限时检测(时间:40分钟满分:100分)测控导航知识点题号生物依赖一定环境1,2,3,4,25生态系统概述5,6,9,12生态系统的结构和功能7,8,10,11,13,16,17,18,20,21,22,23,24,26生态系统的稳定性14,15,19第卷选择题(共50分)一、单项选择题(每小题2.5分,共50分)1.影响兔子生存的生物因素有(C)A.阳光和青草B.温度和水源C.青草和绵羊D.土壤和细菌解析:草属于植物,草的多少与好坏影响兔子的生存,绵羊和兔子之间会因争夺食物出现竞争关系,体现了生物因素对兔子的影响。2.“清明插柳,端午插艾”(艾是草本植物)是烟台乡村保持多年的习俗,从谚语中。</p><p>9、生态系统及其稳定性,生态系统及其稳定性,一、生态系统的结构,二、生态系统的能量流动,三、生态系统的物质循环,四、生态系统的信息传递,五、生态系统的稳定性,生态系统的功能,一、生态系统的结构,考点1：生态系统的范围,考点2：生态系统的结构,考点3：分析食物网时应注意的问题,返回,生态系统及其稳定性,考点1：生态系统的范围,1、生态系统概念：生态系统是在一定空间和时间内，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个自然系统。即由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。</p><p>10、加试特训7生态系统及其稳定性的相关应用1(2017温州中学期末)下表是一个野山羊种群按时间顺序每隔两年的生物量变化调查表。下列相关叙述中，正确的是()时间t0t1t2t3生物量(g/m2)N2N4N4NA.该种群净生产量在t1t2期间的积累量为2NBt0t1期间的呼吸量大于t1t2期间的呼吸量Ct2t3期间该种群的出生率为0D该种群的环境容纳量为4N答案A解析该种群净生产量在t1t2期间的积累量为2N，A正确；生物量是净生产量在某一调查时刻前的积累量，无法计算呼吸量和出生率，B、C错误。该种群的生物量为4N，而不是环境容纳量，D错误。2(2017台州模拟)栖息在Gough岛的。</p><p>11、章末归纳总结,一、生态系统的组成、功能及各成分间的关系、生态系统的稳定性,1.生态系统的组成 （1）两大部分组成：生物群落和无机环境。 （2）四种基本成分：生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。 （3）各成分间的关系（如图所示）,2.生态系统的功能 生态系统各种组成成分之间通过能量流动、物质循环和信息传递而联系在一起，是一个具有自我调节能力的统一整体。 3.生态系统的范围 (1)生态系统有一定的时间和空间范围。 (2)生态系统的大小依据不同需要而划分，地球上最大的生态系统是生物圈，最小的可小到一个小的生态瓶。 4.生。</p><p>12、第一节 土壤肥料在农业生产及生态系统重要性 第二节 土壤和肥料的基本概念 第三节 近代土壤肥料科学发展概况,绪 论,土壤、肥料广泛存在于自然中。但人们从不同利用角度、用不同的方法来研究它，就会产生不同的认识。对于生态系统中能量与物质循环的起始点、农业生产链环中的基础环节种植业来说，只有全面理解土壤肥料在农业生产和生态系统重要性，才能正确认识土壤肥料并掌握其变化规律，使之更好地服务于种植业。,第一节 土壤肥料在农业生产及生态系统中的地位和作用,一、土壤是农业生产的基本生产资料和农 业生产链环中物质与能量循环的。</p><p>13、第六章 生态系统,第15课时 生态系统的稳态及 其调节,KAO SHI YAO QIU,考试要求,HE XIN SU YANG YAO QIU,核心素养要求,1.简述生态系统的稳态，感受生态系统的和谐统一之美。 2.概述负反馈和正反馈，说出正反馈和负反馈的调节机制。 3.探讨提高生态系统稳定性的措施，关注人类活动对生态系统稳态的影响。 4.设计并制作生态瓶。,NEI RONG SUO YIN,内容索引,新知导学,一、生态系统的稳态及其调节 1.稳态 (1)含义：生态系统的一个重要特点就是它常常趋向于 ，使系统内部的所有成分彼此 ，保持稳定。 (2)稳态的原因：稳态是靠生态系统的 来实现。</p><p>14、环境与环境保护 生态系统的基本组成及相互关系 1 图中的海洋生态系统中有什么 2 如果将这些海域中的鱼放养在淡水中 情况会如何 思考与回答 各种鱼类 珊瑚 水草 海水 阳光 空气 土壤等 因无法适应环境而死亡 生物 环。</p>