生物复习教学设计

生物复习教学设计Tag内容描述：<p>1、第二章观察生物复习教案邱卫荣教学目标1.知识和技能(1)了解生物和非生物的区别、动物和植物的区别、脊椎动物和无脊椎动物的区别、脊椎动物的五大类群、植物界中的四大类群。（2）能使用放大镜、显微镜观察生物。（3）理解细胞的基本结构及生理特性，细胞的分裂、生长和分化及组织、器官、系统的结构与功能。（4）了解细胞学说的提出，生物的适应性和多样性。2.过程与方法（1）理解分类是依一定的特征逐级进行的。（2）识别分类的依据。（3）具有一定开放性的问题，让学生思维广度得到一定锻炼，让他们的思维品质（包括创造性）有所发展。。</p><p>2、生物和生物圈复习课教学设计一、设计思想：本次的单元设计是为初二结业考服务，考虑到参加结业考的学生要复习八个单元的内容，而每个星期只有两节生物课且有些单元的重点知识都很多，在这种内容多时间少的情况下，本人采用的是抓主干去枝叶的复习思想。知识点的确定参考生物课程标准和教师教学用书对本单元的要求（见附件1、2）。题目来源于中考总复习及历年的初一测试试卷，在题目的选取上以。</p><p>3、专题一：科学探究及其基本方法一、中考要求：内容知识点目标要求科学探究及其基本方法科学探究的含义了解提出问题了解、模仿作出假设应用制定计划应用实施计划理解得出结论理解、应用表达、交流应用二、复习提纲1、探究实验一般过程：提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问。</p><p>4、生物和生物圈复习课教学设计 海南实验中学 尹海燕 一 设计思想 本次的单元设计是为初二结业考服务 考虑到参加结业考的学生要复习八个单元的内容 而每个星期只有两节生物课且有些单元的重点知识都很多 在这种内容多时间少的情况下 本人采用的是抓主干去枝叶的复习思想 知识点的确定参考 生物课程标准 和 教师教学用书 对本单元的要求 见附件1 2 题目来源于 中考总复习 及历年的初一测试试卷 在题目的选取上以。</p><p>5、生物实验专题,专题一 复习途径,1、以实验技术构建生物学实验知识体系。 中学常用生物实验技术有： 显微观察技术，生物绘图技术，染色技术，玻片标本制作技术，有机物鉴定技术，研磨与过滤技术，提取技术，分离技术（纸层析法等），解离技术（解离液或酶解法），恒温技术（水浴加热，恒温箱），生物材料选取技术，培养技术，统计与测量技术，模拟技术等。,A、观察类实验,B、验证性实验,C、实习和研究性课题,2、以实验方法揭示生物实验的内在规律,常规实验方法 显微观察法；同位素标记法；等组对比实验法；加法创意法；减法创意法；杂交实验。</p><p>6、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9认识生物复习课课堂教学设计莲山课件M认识生物复习课课堂教学设计复习目标知识目标进一步掌握本章的知识框架和各个知识点以及知识之间的联系。能力目标进一步了解科学探究的常用方法观察与思考,调查和技能训练，了解亲自进行科学探究是学习生物学的重要方法，初步学会做调查记录,并能将课堂所学知识应用于生活实践，丰富学生的生活经验，并在大自然中培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。情感、态度、价值观目标生物具有一系列的生命特征，进一步加。</p><p>7、生物的育种”复习课教学设计 珠海市实验中学高中部 王树仁（ 519090 ） 【教材分析】1. 教材内容及地位“生物的育种方法”一直都是考纲和新课标的重点和热点。将相关的内容整合在一起进行复习，其目的是让学生在掌握相关主干知识的基础上，打破章节之间的界限，把相关知识点从内涵、外延及功能上有机地串联起来，实现学科内知识的相互综合，构建完整的知识网络，从而提升学生对生物学科知识体系的。</p><p>8、生物的遗传复习课教学设计 复习目标 1 说出DNA是主要的遗传物质 描述染色体 DNA和基因的关系 A 2 举例说出生物的性状是由基因控制的 A 3 基因的显性和隐性及其在亲子代间的传递规律 B 4 描述人的性别决定 B 5 认同优。</p><p>9、初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福认识生物复习课 课堂教学设计认识生物复习课课堂教学设计复习目标知识目标:进一步掌握本章的知识框架和各个知识点以及知。</p><p>10、第 1 页 共 4 页 复习课复习课 生物圈中的微生物生物圈中的微生物 教学设教学设 计计 PS 临近期末 大家都进入了紧张的复习阶段 不少老师自己辛辛苦苦讲得很累 可学生觉得都是以 前学过的不如新授课有趣 复习课普遍学生状态不好 我也有此困惑 刚好听了 96 中李硕老师的复习课 受到了启发 试着自己精心设计了一节复习课 生物 圈中的微生物 我将自己的教学设计分享如下 供 大家交流研讨 第五单元。</p><p>11、生物圈中的人复习教学设计 第四单元第二至第五章 石化中学 万振岗 一 教学目标1 理顺知识纵横线索 理解每章之间的内在联系 进而掌握知识结构 包括人的营养 呼吸 体内物质运输以及废物的排出的知识结构 2 培养学生综合归纳的能力 培养学生掌握学科知识结构的能力 二 教学方法 自主复习归纳与课堂讲练结合 三 教学过程 一 知识梳理 课前学生自主复习归纳 梳理知识点 构建知识网络 并且把学生的两份知识脉。</p><p>12、初中三年是我们人生旅程的一个驿站 三年的学习生活漫长却又短暂 这三年 每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟 不同的人有不同的经历 也有着相同的回忆 为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情 表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福 认识生物 复习课 课堂教学设计 认识生物 复习课 课堂教学设计复习目标 知识目标 进一步掌握本章的知识框架和各个知识点以及知识之间的联系 能力目标 进一。</p>