生物个体的稳态

生物个体的稳态Tag内容描述：<p>1、课时分层集训训(二十四)(建议用时：45分钟)A组基础达标1下列属于内环境的是()A肾小管内的液体B消化道内的液体C突触间隙的液体D线粒体内的液体C肾小管内的液体是原尿；消化道内的液体是消化液；线粒体内的液体位于细胞内液，三者都不属于内环境，A、B、D均错误；突触间隙内的组织液，属于内环境，C正确。2下列物质中，在正常情况下不应该出现在人体内环境中的是()A抗体B糖原C胰岛素D氨基酸B内环境是体内细胞生活的直接环境，包括血浆、组织液和淋巴等。抗体是由浆细胞分泌，主要分布于血浆、组织液和乳汁等，A会出现；糖原为多糖，是主要储。</p><p>2、第2章 生物个体的稳态 第3节 动物生命活动的调节学业分层测评(建议用时：45分钟)学业达标1昆虫的性外激素可以引诱异性个体前来交尾，分泌性外激素的器官是() 【导学号：32570103】A脑神经分泌细胞B.咽侧体C前胸腺D体表的腺体【解析】昆虫的性外激素属于外激素，是由体表的腺体分泌到体外的一类挥发性物质；而脑神经分泌细胞、咽侧体、前胸腺是昆虫的内分泌细胞或器官，分泌内激素。【答案】D2蝴蝶在从受精卵幼虫蛹成虫的完全变态发育过程中，要受到()A保幼激素的调控B蜕皮激素的调控C脑激素的调控D以上三种激素的共同调控【解析】蝴蝶的发。</p><p>3、第8单元 生物个体的稳态总揽全局精要填充组织液、血浆、淋巴机体进行正常生命活动的必要条件反射反射弧膜内外K和Na的分布局部电流双向传导电信号化学信号电信号单向传递下丘脑、垂体、甲状腺分级调节反馈调节体液传递信息协同或拮抗下丘脑甲状腺激素、肾上腺素抗利尿激素免疫活性物质细胞免疫防卫功能拜尔发育中的种子极性运输两重性赤霉素细胞分裂素乙烯脱落酸。</p><p>4、第一节 人体内环境的稳态（三）关于人体非特异性免疫的叙述，正确的是()A非特异性免疫是能够遗传的B超敏反应是由非特异性免疫异常引起的C机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞D非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用解析：选A。非特异性免疫是先天的、生来就有的，因而是可以遗传的，A正确；超敏反应是指已产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱，属于特异性免疫，B错误；记忆细胞是B细胞、T细胞受抗原刺激后增殖、分化产生的，为特异性免疫，C错误；特异性免疫针对特定的病原体起作用，D错误。下列关于免。</p><p>5、第26讲人和动物的激素调节最新考纲1.脊椎动物激素的调节()。2.脊椎动物激素在生产中的应用()。3.血糖调节()。4.神经、体液调节在维持稳态中的作用()。5.实验：模拟尿糖的检测。考点一人体主要内分泌腺及其分泌的激素(5年7考)1.促胰液素的发现(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。(3)结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。人和动物生命活动的调节，除了神经调节，还有激素调节。2.激素调节的概念及特点(1)激素调节的概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。(2)激素调节的特点：微量和高效；通过体液运输；作用于靶器。</p><p>6、第27讲人体免疫系统与稳态最新考纲1.人体免疫系统在维持稳态中的作用()。2.艾滋病的流行和预防()。考点一免疫系统的组成与功能(5年8考)1.免疫系统的组成助学巧记巧记免疫细胞的三个“唯一”2.非特异性免疫和特异性免疫免疫类型非特异性免疫特异性免疫形成生来就有后天接触病原体之后获得特点无特异性有特异性组成第一道防线：皮肤、黏膜；第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞第三道防线：主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成3.免疫系统的三大功能防卫：抵御病原体的攻击。监视：及时发现机体衰老或变异的细胞。清除。</p><p>7、第22讲植物生命活动的调节最新考纲1.植物生长素的发现和作用()。2.其他植物激素()。3.植物激素的应用()。4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。考点一生长素的发现及生长素的产生、分布与运输(5年12考)1.生长素的发现经典实验分析助学巧记巧记生长素发现实验的5个结论(1)生长素的产生部位胚芽鞘的尖端。(2)发挥作用部位(靶细胞)尖端下面的一段。(3)感光部位胚芽鞘尖端。(4)生长素作用促进伸长生长。(5)胚芽鞘弯曲原因生长素分布不均匀，导致生长不均匀。2.植物激素的概念3.生长素的产生、运输和分布(1)产生部位：主要在幼嫩的。</p><p>8、第2章 生物个体的稳态 第4节 植物生命活动的调节（第1课时）植物生长素的发现生长素的特性与生理作用学业分层测评(建议用时：45分钟)学业达标1下列有关生长素的叙述，错误的是()【导学号：32570117】A生长素主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子中产生B成熟的叶片和根尖产生的生长素很少C生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端D生长素只分布在植物生长旺盛的部位【解析】生长素主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子中合成，根尖与成熟的叶片中合成的很少。生长素的运输是一种极性运输，即单方向运输。植物体内生长素主要分布在生长旺盛的。</p><p>9、第6讲植物生命活动的调节考纲要求全国卷5年考题1.植物生长素的发现和作用()2016卷T3，2015卷T22.其他植物激素()2017卷T3，2017卷T3，2015卷T29，2013卷T293.植物激素的应用()2017卷T3，2017卷T30，2015卷T29，2013卷T294.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用无考题考点一| 植物生长素的发现(对应学生用书第184页)识记基础梳理1植物的向光性在单侧光的照射下，植物会弯向光源生长的现象。2植物生长素的发现历程(1)1880年达尔文的实验实验过程实验现象实验结论弯向光源生长胚芽鞘的尖端不仅具有感光作用，而且可能会产生某种“影。</p><p>10、第4讲人体神经调节与人脑的高级功能考纲要求全国卷五年考情1.人体神经调节的结构基础和调节过程()2017卷T5，2016卷T4，2016卷T30，2015卷T302.神经冲动的产生、传导和传递()无考题3.人脑的高级功能()无考题考点一| 兴奋在神经纤维上的传导和在细胞元间的传递(对应学生用书第172页)识记基础梳理1反射与反射弧(1)反射神经调节的基本方式概念：在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答，具有神经系统的动物才会出现反射现象。类型：依据有无大脑皮层参与，将反射分为条件反射(如看见山楂流唾液)和非条件反射(如吃。</p><p>11、实验素养提升5技法必备1.两种实验的比较比较项目探究性实验验证性实验概念指实验者在不知实验结果的前提下，通过自己进行实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验实验目的探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系验证已知对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系实验假设假设一般采用“如果A，则B”的形式表达，是根据现有的科学理论、事实，对所要研究的对象设想出一种或几种可能的。</p><p>12、第23讲人体内环境稳态及实例最新考纲1.稳态的生理意义()。2.体温调节、水盐调节和血糖调节( )。考点一内环境及其稳态的调节(5年6考)1内环境的组成(1)体液与内环境：(2)内环境三种成分的转化关系：2内环境的成分和理化性质(1)填写血浆主要成分示意图：(2)判断下列物质哪些属于内环境的成分：血红蛋白尿素CO2水胰岛素与有氧呼吸有关的酶胃蛋白酶抗体血浆蛋白胰淀粉酶上述物质中因其只能存在于细胞内，不能视作内环境成分；而存在于消化道中，因其与外界直接相通，也不属于内环境成分，故属内环境成分。(3)内环境的理化性质：3内环境的功能(1。</p><p>13、第27讲植物生命活动的调节,最新考纲1.植物生长素的发现和作用()。2.其他植物激素()。3.植物激素的应用()。4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。,1.生长素的发现经典实验分析,考点一生长素的发现及生长素的产生、分布与运输(5年8考),尖端,尖端,单侧光,背光,鲍森詹森,拜尔,不均匀,温特,对照,琼脂块,化学物质,促进生长,生长素,助学巧记,巧记生长素发现实验的5个结。</p><p>14、第24讲免疫调节对人体稳态的维持,最新考纲1.人体免疫系统在维持稳态中的作用()。2.艾滋病的流行和预防()。,1.免疫系统的组成,考点一免疫系统的组成与功能(5年8考),淋巴结,胸腺,生成、成熟或集中分布,吞噬细胞,T细胞,B细胞,浆细胞,T细胞,助学巧记,巧记免疫细胞的三个“唯一”,2.非特异性免疫和特异性免疫,3.免疫系统的三大功能,生来就有,有特异性,皮肤、黏膜,体液中的杀菌物质。</p><p>15、第28讲人体和动物的激素调节,第八单元生物个体的稳态,考纲要求,1.脊椎动物激素的调节()。2.脊椎动物激素在生产中的应用()。3.神经、体液调节在维持稳态中的作用()。,考点一激素的种类、作用及调节特点,考点二激素分泌的调节及神经与体液调节的关系,矫正易错强记长句,重温高考演练模拟,内容索引,课时作业,激素的种类、作用及调节特点,考点一,1.人体主要内分泌腺及分泌的激素和功能(连线。</p><p>16、第四节植物生命活动的调节(一)植物生长素的发现、生长素的特性与生理作用,第二章生物个体的稳态,学习导航,第二章生物个体的稳态,一、植物生长素的发现阅读教材第45页至47页，分析生长素发现的相关问题：1植物的向光性：在______的照射下，植物弯向光源生长的现象称为植物的向光性。,单侧光,2生长素的发现过程(1)1880年，达尔文用金丝雀草胚芽鞘进行向光性实验，推测：胚芽鞘的____不仅。</p><p>17、第二章生物个体的稳态,第二章生物个体的稳态,内分泌细胞,高效,血液或组织液,甲状腺,下丘脑,肾上腺,下丘脑,胰岛,机能过强,过多,不足,促甲状腺激素释放激素,垂体,促甲状腺激素,甲状腺,抑制,协同作用,拮抗作用,反射弧,迅速,神经系统,中枢神经系统,激素类似物,催情激素,产量,抗利尿,促甲状腺激素释放,垂体,甲状腺,代谢活动,中枢神经系统,肾上腺素,体温,胰岛素,胰高血糖素,促。</p><p>18、单元过关检测(八)(建议用时：45分钟)1如图是人体某组织内各种结构示意图，A、B、C、D表示的是结构，表示的是液体，有关此图叙述不正确的是()A可以进入A、C、DBCO2浓度最高的液体是C图中O2浓度最低的液体是D组成了体液，其中构成了内环境2.如图为神经元局部模式图。当人体内兴奋流经该神经元时，在神经纤维内外的电流方向是()A都是由左向右B都是由右向左C膜内由左向右，膜外由右向左D膜内由右向左，膜外由左向右3(2014江苏新沂质检)设人在20 的环境中产热速率为a1，散热速率为b1，进入0 环境20 min后的产热速率为a2，散热速率为b2。以下有。</p><p>19、课时分层集训训(二十九)A组基础达标1(2015海南高考)科学家通过研究植物向光性发现的激素是()A脱落酸B乙烯C细胞分裂素DIAAD选D。本题考查植物向光性的原因。通过科学家的一系列实验最终发现植物向光弯曲生长是由于生长素(IAA)在单侧光的照射下分布不均匀引起的。故D项正确。2植物生长素具有低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长的特性。以下哪一现象或应用能说明生长素调节具有两重性() 【导学号：41780144】A月季枝条进行扦插时，带芽的枝条要比不带芽的枝条更容易生根B被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长C置于窗台上的盆景植物。</p>