生物进化的历程

生物进化的历程Tag内容描述：<p>1、第二节生物进化的历程,学习目标,1.能够举例说出研究生物进化的方法；2.概述生物进化的主要历程；3.在研究生物进化证据的过程中锻炼比较和分析的科学技能。,重点和难点,1.重点：探究生物进化的方法、生物进化的历程。2.难点：探究生物进化的方法。,三叶虫化石,三叶虫复原图,恐龙化石,植物化石,鱼类化石,恐龙蛋化石,遗迹化石,化石在地质层中的分布有何规律？,鱼类化石,两栖类化石,爬行类化石,哺。</p><p>2、生物进化的历程,济南出版社八年级下册,第五单.第一章.第三节,在距今2亿6500万年前，恐龙曾经是地球上最繁盛的陆生脊椎动物。随着年代的更替和环境的变迁，许多种生物像恐龙一样永远地消失了。但是，还有许多生物类群顽强地存活下来，繁衍生息，不断地进化和发展。地球上的原始生命是怎样进化成今天这样丰富多彩的生物的呢？今天就让我们走进生物进化的历程去探个究竟吧！,恐龙复原图,济南出版社八年级下册,一。</p><p>3、生物进化的历程 教学分析本节课的总体教学思想是本着提高学生科学素养为宗旨，强调了能力和方法的训练。形式上采用启发式的探究学习方法。注重了学生为主体的教学。21世纪教育在内容安排上首先是研究进化的方法，其次才是进化的历程。目的是使学生体会方法与结果之间的紧密联系，获得知识不是第一位的，掌握方法才是首要的。在教学过程中我是通过在分析资料的过程中，由学生自己比较、发现这个方法。</p><p>4、初中生物 地球上形形色色的生物，究竟是怎样由地 球上最初的原始生命演变来的呢？ 提出问题 新知探究 学习研究生物进化的方法 【资料分析】 化石是生物 的遗体、遗物或 生活痕迹，由于 某种原因被埋藏 在地层中，经过 若干万年的复杂 变化形成的。 化 石 图 新知探究 学习研究生物进化的方法 【资料分析】 化石是生物 的遗体、遗物或 生活痕迹，由于 某种原因被埋藏 在地层中，经过 若干万年的复杂 变化形成的。 不同地层化石模式图 1861年，在德国 发现了一种动物的化 石科学家把这种 动物叫做始祖鸟。 【资料分析】 新知探究 多种多样的。</p><p>5、【学习目标】 1.能学会研究生物进化的方法。 2.能说出生物进化的主要历程。 3.通过比较法，培养对比分析能 力；通过资料分析活动，培养分 析判断能力。 . 1.在研究生物进化的过程中， 是非常重要的证据，地球上现 存的生物都是 进化的结果。 2.生物进化问题的研究，是建立在对许多科学领地的研究进行综合 分析的基础上的，涉及许多研究方法，其中最重要的方法之一是 。科学家通过对不同年代化石的 比较，以及对现存生物种类 的 比较等方法，推断出生物进化的大致历程。 3.一般来说，生物进化的总体趋势，是由 到 ；由_____ 到 ；由 到 。。</p><p>6、新课标人教版初中生物八年级下册第三章第二节生物进化的历程精品教案教学目标1.能够举例说出研究生物进化的方法；2.概述生物进化的主要历程； 3.在研究生物进化证据的过程中锻炼学生比较和分析的科学技能。教学重点和难点1.重点：研究生物进化的方法、生物进化的证据、生物进化的历程。2.难点：研究生物进化的方法。课前准备1.有关视频、图片和数据资料；化石的实物或模型；始祖鸟化石复原模型2.纸板、彩笔 、剪刀教学设计学习内容学生活动教师活动课时一：导入：展示收集到的三叶虫化石、菊石和三趾马腿骨化石模型等观察、讨论这些化石和。</p><p>7、人教版初中生物八年级下册生物进化的历程教学设计教材分析：本章是在学习了生物的生殖和发育以及生物的遗传和变异，了解了生物圈中的延续之后，就很自然地过渡到生物在生物圈中的发展，及生物进化的有关内容的学习。从知识的角度看，前面两章的内容是本章的基础，本章的内容是前两章的延续。生物进化历程，又是在生命起源的基础上来学习，而生命的起源是科学关注的焦点至今尚无定论。生物进化的历程更是大家看不见的，不能亲身经历的事情，生物进化的历程极其漫长而复杂。因此在教学中我们只能引导学生学习科学家研究生物进化的历程的研究。</p><p>8、新人教版初中八年级生物下册第三章 第二节生物进化的历程精品教案教学目标知识与技能：能够举例说出研究生物进化的方法，概述生物进化的主要历程。过程与方法：以探究式与启发式教学相结合的方式，让学生自觉运用比较的方法来研究生物的进化，并通过填树形图的方式，使学生进一步理解生物进化的趋势和大致历程。情感、态度和价值观：锻炼学生比较和分析的科学技能。 。 教学重点研究生物进化的方法，生物进化的证据，生物进化的历程。教学难点研究生物进化的方法。教学过程教师活动学生活动教学改进导入我们今天的生物界千姿百态、纷繁复。</p><p>9、第二节 生物进化的历程 教学目标：知识：1.能够举例说出研究生物进化的方法；2.概述生物进化的主要历程； 能力：在讨论生物进化证据的过程中，锻炼学生比较和分析的方法和技能；在总结生物进化的历程过程中，培养学生归纳总结的能力；情感态度和价值观：在学习研究生物进化方法的同时感受科考工作的意义和工作者的艰辛；感受到生物进化历程的漫长。教学重点分析：认识比较的方法在研究生物进化方面的应用；植物和动物进化的历程。研究生物进化的方法很多，最重要的是比较方法，可分析教材中的例子来说明比较在研究生物进化问题上的应用，。</p><p>10、3.2生物进化的历程第二课时教学目标知识目标1.复习巩固各种生物(包括动物、植物)的主要特征。2.概述生物进化的主要历程。3.形成生物进化的基本观点。能力目标根据各种生物的主要特征，要求学生排列出生物的进化顺序，进一步锻炼学生用比较的方法解决问题的能力。情感目标通过不同形式的教学方法，激发学生对生物的学习兴趣，培养其良好的学习态度。教学重点概述生物进化的主要历程。教学难点用比较的方法，利用各种生物的主要特征，排列出生物进化的主要历程。教学方法讨论、谈话、多媒体放映。课时安排1课时教学过程复习旧课，导入新课教。</p><p>11、3.2生物进化的历程 第1课时教学目标知识目标1.举例说出研究生物进化的方法。2.学习比较法在研究生物进化中的重要作用。能力目标通过对地层、化石、始祖鸟与现代鸟、各动物细胞色素C的比较，提高学生分析问题、解决问题的能力。情感目标通过对化石资料的搜集，培养学生学习生物的兴趣，热爱科学的态度。教学重点1.举例说出研究生物进化的方法。2.学习比较法在研究生物进化中的重要作用。教学难点学习比较法在研究生物进化中的重要作用。教学方法讨论、谈话、多媒体放映。教具准备投影片、挂图、化石标本、多媒体课件。课时安排1课时教学过。</p><p>12、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第二节生物进化的历程(一)知识目标1举例说出研究生物进化的方法。2概述生物进化的主要历程。(二)能力目标通过利用观察、对比，使自己的识图能力进一步提高。(三)情感目标1通过对化石资料的搜集，培养学生学习生物的兴趣，热爱科学的态度。2通过对比生命起源认识的不同观点，使学生进行唯物主义生命观的教育，自觉抵制非科学的观点。1生物进。</p><p>13、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第二节 生物进化的历程知识点目录：1.研究生物进化的主要证据？常采用的方法？2.化石？3.不同地层中的化石有哪些不同？4.生物进化的规律？5.植物进化的历程？6.脊椎动物进化的历程测试题1.1研究生物进化的最直接的证据是 （ ）A古代生存的生物 B现在生存的生物C生物“进化树” D古代生物的化石1.2在学习生物进化的历程时，研究生物进化的方法是 （ ）A比较法 B实验法 C模拟实验法 D观察法1.3科学。</p><p>14、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第2节生物进化的历程 【学习目标】：知识目标：（1）了解生物进化的主要证据化石。 （2）了解古生物学、胚胎学、比较解剖学等为生物进化提供的证据，形成生物进化的观点。（3）学习比较法在研究生物进化中的重要作用。能力目标：（1）通过对化石资料的搜集培养收集资料，分析资料的能力。（2）通过理解化石、胚胎学、比较解剖学等为生物进化所提供的具体证据，通过观察、比较和分析提高观察能力和。</p><p>15、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第二节生物进化的历程1.(2016长沙)通过对郑氏始孔子鸟化石的研究表明,这种动物既像鸟,又像爬行动物,由此可以推断(B)A.爬行类可能由鸟类进化而来B.鸟类可能是由爬行动物进化而来的C.鸟类和爬行动物相互进化D.鸟类与爬行动物并没有关系2.生物化石之所以能证明生物进化,其根本原因是(D)A.化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹B.地壳岩石的形成有一定的顺序C.化石是生物的祖先D.各类生物化石在地层。</p><p>16、第二节 生物的进化一、生物进化的历程【学习目标】1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够说出研究生物进化的方法，了解比较法在研究生物进化中的重要作用。2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够概述生物进化的主要历程，形成生物进化的基本观点。【教学重点】举例说出研究生物进化的方法；概述生物进化的主要历程。【教学难点】用比较的方法，利用各种生物的主要特征，排列出生物。</p><p>17、第2节生物进化的历程,生命在地球上已存在38亿年之久，自其诞生之日起就不停息地变化，在变化中延续、演进。这是一个真实、漫长、仍未终止地历史过程。期间绝灭的物种占物种总和的99.999%大繁荣适应辐射大萧条大绝灭,引入新课,生物进化的证据,1.什么是化石?2.化石是怎样形成的？,化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹,古代生物由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成的。,猛犸象。</p><p>18、生命的起源和进化,地球上的原始生命是怎样进化成今天这样丰富多彩的生物呢？,2亿年前的地球复原图,请同学们认真默读课本P13-17的内容。思考并在课本上画出下列问题的答案要点，4分钟后比谁正确回答、默写。,自主研学：,1.生物进化的趋势是通过什么概括出来的？P132.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物各有哪些适应其生活环境的形态结构特点？从这些特点中你能得到什么结论？P13-143.比较几种动。</p>