生物人教版八年级

生物人教版八年级Tag内容描述：<p>1、昆虫的生殖和发育学案2（新人教版八年级生物下册）第二节 昆虫的生殖和发育学案（2）学 习 目 标1能举 例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；2会通过观察和饲养家蚕等实践活动或视频资料或图片，理解变态发育的概念和过程；学 习 过 程导入新课毛毛虫的烦恼：我怎样才能到达小河的对岸呢？探究新知一、家蚕的贡献与生殖发育探究学习11人类利用家蚕主要生产什么？2家蚕在历史上最重要的意义是什么？3除生产蚕丝外，家蚕还有哪些用处？探究学习21家蚕通过哪种生殖方式繁殖后代？这种生殖方式的特点是什么？2家蚕的精子与卵细胞在体内还是在体。</p><p>2、生物：第五章第2节 人类对细菌和真菌的利用教案（人教新课标八年级上)教学目标：1、举例说明发酵技术在食品制作中的应用2、说明食品腐败的原因，运用食品保存的一般方法保存食品。3、尝试制作甜酒。重点：理解发酵的原理，难点：掌握利用发酵原理制作食品及一般食品的保存方法。教学方法：启发、探究、讨论相结合教学过程：一、复习导入：教师：前面我们学习了有关细菌和真菌的知识，请同学们先来重新回忆一下细菌和真菌吧。请同学们列举已学过的细菌或真菌。（学生通过回忆，复习旧知识为教师的新授课作铺垫。）。学生（举手做答）：学过。</p><p>3、第三节 社会行为1、 在动物的社会行为中，最占优势者是（ ）A、主要表现在攻击行为上总是得胜者B、最后享用食物者C、往往是一个雌性个体D、负担对外战斗、保护群体者 2、下列几项动物行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（ ）A、蜜蜂的舞蹈行为B、鸟类的各种鸣叫声C、蜂王释放的特殊分泌物D、乌贼受到威胁时释放墨汁3、下列几种动物群体中，不具有社会行为的是（ ）A、蜜蜂的群体 B、蚂蚁的群体 C、白蚁的群体 D、绵羊的群体 4、狗外出时走很远也不会忘记回家的路，这是由于它出去时走不远就要撒尿，其目的是（ ）A、生理活动的。</p><p>4、尝试对生物进行分类一、选择题1. 图中所示阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（ ） A. 有种子B. 种子有果皮包被C. 种子无果皮包被D. 都会开花【答案】A【解析】此题考查的是有关植物的分类和主要特征，以及我们识图、分析图形的能力。 图中的油松和银杏的种子外无果皮包被，裸露，属于裸子植物，用种子繁殖后代；玉米和豌豆的种子外有果皮包被，属于被子植物，也用种子繁殖后代，玉米的叶是长条形的，豌豆的小叶长圆形至卵圆形。可见四者的共同特征是都有种子，属于种子植物。可见A符合题意。 解答此题的关键是理解裸子植物和被。</p><p>5、第四节 鱼一、选择题1、鲫鱼的呼吸器官是（ ）A、肺 B、皮肤 C、鳃 D、鳔2、下列动物中能用鳃呼吸的有：A、海马 B、海龟 C、海豚 D、海葵3、鲫鱼的（ ）摆动时，可以控制身体前进的方向A、胸鳍 B、腹鳍 C、臀鳍 D、尾鳍4、目前已知的动物种类，大约有（ ）A、30多万种 B、100多万种 C、150多万种 D、200多万种5、鱼身体上的鳍的数量是（ ）A、5 B、6 C、7 D、86、下列哪项不是鱼类的主要特征（ ）A、在水中 B、体表有鳞片 C、用鳍游泳 D、用鳃呼吸7、以下几种鱼类，哪种不是淡水鱼（ ）A、带鱼 B、中华鲟 C、青鱼 D、鳙鱼8、下列动物中，。</p><p>6、第一节 尝试对生物进行分类【例题一】生物分类的主要依据是（ ）A.数量 B.作用 C.形态结构等特征 D.大小【答案】C【分析】生物分类是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。【例题二】下列植物演化的先后次序是( )（1）藻类（2）苔藓类（3）裸子植物（4）被子植物（5）蕨类植物A.12345 B.12534 C.12543 D.21543 【答案】B【分析】按照从水生到陆生的顺序，藻类生活水中，苔藓类生活在潮湿的。</p><p>7、第一章生物的生殖和发育课题：第三节 两栖动物的生殖和发育教材分析本节主要以青蛙为例讲述子两栖动物的生殖和发育过程，具体描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄抱对，产卵，体外受精和蝌蚪的发育过程等现象，并且讲述了环境变迁对两栖动物的影响。本节教材中的资料也提出了很有探究意义的问题。本节内容位于教材的第十二页至十五页。教学目标知识与技能通过观看教学视频和讨论使学生了解两栖动物的生活环境。通过观察、分析使学生知道青蛙的生殖方式是有性生殖，并进行体外受精。通过观看教学视频和探究式学习使学生理解体外受精的过程和意义。</p><p>8、第六节 鸟【教材分析】“鸟的主要特征”是人教版初中生物学第三册第一章第六节“鸟”的内容。教材以探究活动，引导学生认识鸟适于飞行的形态结构特点。在探究活动之后，介绍了鸟适于飞行的其他特征，如消化系统、呼吸系统、循环系统等方面的特征，使学生能够对鸟善于飞行的深层次的原因有比较全面的认识，进而引导学生归纳鸟的主要特征。在学习了鱼、两栖动物和爬行动物的基础上，对“鸟”进行学习，可让学生更好地理解恒温动物与变温动物，同时为哺乳动物的学习打下基础。鸟是比较高等的脊椎动物类群，通过与前面学习过的动物类群相比较。</p><p>9、第五章 病毒典型例题一病毒在寄主细胞内的生命活动主要表现在 （ ）A取食、消化、吸收 B游动和生长 C生长发育 D繁殖新个体【答案】D。【分析】病毒没有细胞结构，只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖。典型例题二以下生物，除哪一种外都是由细胞构成的 （ ）A草履虫 B烟草花叶病毒 C海带 D向日葵【答案】B。【分析】草履虫是只有一个细胞组成的生物体。海带属于藻类植物，向日葵属于种子植物，两者都是由细胞组成的。而烟草花叶病毒是没有细胞结构的微小生物。典型。</p><p>10、人类对细菌和真菌的利用本节内容位于人教版八年级生物上册第五单元第四章第五节。本节内容主要涉及的是细菌和真菌对人类有益的方面，即人类利用细菌和真菌制作发酵食品以及如何控制细菌和真菌来保存食品等内容，与实际生活的联系极为密切。在本章第一节已经学习了细菌和真菌与人类生活的关系，但接触的都是它们对人类有害的一面，学生容易形成片面的认识。本节主要从四个方面分析细菌和真菌对人类的益处，让学生学会辩证性地认识细菌和真菌，并从现实生活中体会到学习生物的兴趣。21cnjycom【知识目标】1、举例并尝试发酵技术在食品制作中。</p><p>11、第五章 病毒,一,二,三,四,一、病毒的发现 1.19世纪末,俄国科学家伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时,发现烟草花叶病是由比细菌还小的病原体引起的,他把这种病原体叫作“ ”。 2.在20世纪初,科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。,滤过性病毒,一,二,三,四,二、病毒的种类 1.在电子显微镜下,可以看到病毒的形态是多种多样的,它们比细胞小得多,只能用 来表示它们的大小。 2.病毒不能 生活,必须寄生在其他生物的细胞内。 3.根据病毒寄生的细胞不同,可以将病毒分为三大类: 病毒、 病毒、细菌病毒(也叫 )。,纳米,动物,植。</p><p>12、下面是某家庭成员某些特征的调查结果，请根据调查结果回答下列问题：,（1）表格中涉及的单双眼皮、有无耳垂等特征 , 在遗传学上称为 ，决定性状的最小单位称为 （2）父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为 ；父母的舌头能卷曲，女儿的舌头也能卷曲，此现象称为 。 （3）假如双眼皮基因A，则父亲、女儿的基因组成分别为 、 。,相对性状,基因,变异,遗传,Aa,aa,复 习,第五节 生物的变异,思考：生物的性状为什么能够发生改变呢？,荷花一般在夏天开放，而我国首批太空育种的太空荷花却可以在冬季开出鲜艳的花朵。（如右图）,1.举例说出可遗。</p><p>13、第一节基因控制生物的性状教学目标：关注转基因技术给人类带来的影响。教学重点、难点：关注转基因技术给人类带来的影响。新授一、 生物技术概念：用活的生物体（或生物体的物质）来改进产品、改良植物和动物，或为特殊用途而培养微生物的技术。二、 生物工程为生物技术的统称，将活的生物体、生命体系或生命过程产业化的过程。细胞工程 酶工程发酵工程 生物电子工程生物工程 生物反应器灭菌技术及蛋白质工程基因工程 现代生物工程的核心三、 基因工程概念：（遗传工程、基因重组技术）将不同生物的基因在体外剪切组合，并和载体（质粒、。</p><p>14、历史不容忘记! 日本731部队，用细菌战在中国犯下的滔天罪行!,新课导入,细菌战,日本细菌战幸存者,日本细菌战档案成都“出土”，鲜为人知的“100部队”在华罪行曝光,愤怒控诉侵华日军细菌战在宁波犯下的滔天罪行,开明街原鼠疫场遗址碑前举行的声讨活动,知识目标,1描述细菌的形态和结构； 2了解细菌的发现过程； 3知道细菌的生殖方式为分裂生殖； 4了解细菌的营养方式。,情感态度与价值观,能力目标,通过了解细菌发现的过程，认识科学的发展与技术的进步密切相关的情感态度。,1收集、整理、分析资料的能力； 2动手动脑的能力。,重点,难点,1细。</p><p>15、八年级生物（上）导学案 第四章 第二节 细 菌 兰西三中 王艳锋 教师寄语：科学上伟大的发现，都需要有一双敏锐的眼睛。 学习目标 1通过观察描述细菌的基本形态 2知道细菌的主要特征 3通过与动植物细胞的比。</p><p>16、第二节 先天性行为和学习行为 1、下列属于动物行为的是（ ） A、家兔的心脏不停地跳动 B、蝗虫用气管呼吸 C、狗的唾液腺分泌唾液 D、蝉的鸣叫 2、一只正在孵蛋的母鸡，如将其孵的鸡蛋拿掉，换上鸭蛋，它照样孵。</p><p>17、第三节基因的显性和隐性 江西南丰县琴城中学黄春令 八年级生物下 奥国人 天主神父 主要工作 1858 1865经过7年的杂交试验 1865年发表了 植物杂交试验 的论文 遗传学奠基人孟德尔简介 Mendel 1822 1884 豌豆 孟德尔选。</p><p>18、地球上生命的起源 地球上最初有没有生命 最早出现得生物是怎样的 这个问题的答案不可能通过亲自观察来获得 也难以得到直接的证据 但我们知道 地球上生命的生存也要有机物和能量 还需要其他一些条件 因此 关于生命的起源 可以通过有关的研究进行科学推测 地质学研究表明 地球大约是在46亿年前形成的 那时候地球的温度很高 地面上的环境与现在的完全不同 天空中或赤日炎炎 或电闪雷鸣 地面上火山喷发 熔岩横流。</p><p>19、艾夏学校 生物集体备课教案 教学课题 第四节 鱼 授课时间 主备人 玛依拉依布拉音 课型 新授课 备课组成员 吾买尔尕衣提 阿孜古丽 玛依拉 阿孜古丽 科目 生物 教学对象 八年级 授课教师 课时 第二课时 课前准备 教师课前准备 多媒体课件 鱼的外形和结构挂图 一条活鱼 预习 教学目标 1 理解鱼的呼吸过程 2 理解与鱼的运动有关的结构特点 3 理解鱼与人类的关系 过程与方法 1 通过对鱼的呼。</p><p>20、鱼 教案 教学目标 知识目标 1 了解多种多样的鱼 2 概述鱼的主要特征及它们与人类生活的关系 3 识记无脊椎动物与脊椎动物的概念 能力目标 尝试利用观察和实验的方法研究鱼类 情感目标 1 形成鱼类的形态结构 生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点 2 形成爱护动物 热爱自然和保护环境的意识 教学重点和难点 教学重点 鱼类的主要特征 教学难点 鱼类的呼吸 课前准备 ppt课件。</p>