课件：七单元二五节生物的变异人教版八年级下.ppt

下面是某家庭成员某些特征的调查结果，请根据调查结果回答下列问题：,（1）表格中涉及的单双眼皮、有无耳垂等特征 , 在遗传学上称为 ，决定性状的最小单位称为 （2）父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为 ；父母的舌头能卷曲，女儿的舌头也能卷曲，此现象称为 。 （3）假如双眼皮基因A，则父亲、女儿的基因组成分别为 、 。,相对性状,基因,变异,遗传,Aa,aa,复 习,第五节 生物的变异,思考：生物的性状为什么能够发生改变呢？,荷花一般在夏天开放，而我国首批太空育种的太空荷花却可以在冬季开出鲜艳的花朵。（如右图）,1.举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。 2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 3.初步体验调查生物变异的方法。 4.举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。,想一想，议一议,现代各品种金鱼是由其野生类型金鲫鱼人工培育来的。从下图中可以看出，图中金鱼与金鲫鱼的外形差异很大，你能在说出金鱼身体颜色变化的原因吗？,金鱼身体的颜色、形状等性状是由基因决定的。金鲫鱼体色发生变化是因为控制身体颜色的基因发生了变异。人类为了观赏需要，利用杂交的方法，使控制这些性状的基因集中到金鱼后代身上并显现出来，在这个过程中基因进行了重新组合，这也属于生物的变异。,1、变异可分为和。 2. 是由遗传物质的改变引起的，能够将变异性状传给下一代； 由环境因素引起的，不能将变异性状传给下一代。 3. 的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。 4.不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于的不同，其次与也有关系。,学案导学,可遗传变异,不可遗传变异,可遗传变异,不可遗传变异,生物性状,遗传物质,环境,不同品种的菊花,变异的类型及原因,不同品种的玉米果穗,红眼果蝇和白眼果蝇的头部,达尔文记载的安康羊,从这些图片中你发现了什么？ 这些图片都反映了生物的变异。 什么叫“生物的变异”？ 是指子代与亲代之间以及子代个体之间存在的差异现象。 生活中你还知道哪些生物变异的现象？,变异存在于同个物种之内（马）,变异存在于同个物种之内（油菜）,变异存在于一家三代之中,原鸡和几个品种的鸡,小结：,2、各种相对性状都是通过变异产生的。,1、生物的变异是普遍存在的，,花生果实大小的变异,探究一种变异现象,1.提出问题： 花生果实大小有变异吗？ 2.作出假设： 花生果实的个体大小存在变异,制定计划：,（1）材料用具 两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸） （2）实施过程及测量数据 选取了大花生30粒，小花生30粒 测量的大花生的数据 测量的小花生的数据 根据所测数据绘制坐标曲线图（或直方图）,大花生的数据,小花生的数据,1.要做到随机取样。 2.样品要有足够数量，不少于30枚。 3.建议测量果实的长轴长短，长短以毫米记，四舍五入。 4.选择和设计适当的测量工具和测量方法。 5.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线. 6.测量结果也可以用直方图表示。 7.看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。,提 示：,大花生的数据,2019/8/7,24,可编辑,小花生的数据,讨论: P45,大小花生的长度总是处于一定范围内。大花生果实在长度值较大的范围内的数量要明显多于小花生的数量。,1、用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布状况，你能得出什么结论？,2、计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出什么结论？,在相同条件下种植的大小花生，大花生果实长度平均值大于小花生果实长度平均值。这种差异主要是由于遗传物质引起的。,3、把大花生种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？你作出推测的依据是什么？,大花生的种子种在贫瘠的土地上，其果实将会变小；小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实变大。因为环境的变化影响生物性状的表现。,4、从大花生中选择一粒饱满的大的种子种下去，所快收获的种子一定都是大的吗？为什么?,不一定，要看控制花生大小这一对相对性状的基因组成来确定。假设A为显性基因控制性状“大”，为隐性基因控制性状“小”。大花生的基因型可能是AA或A，如果是AA，其后代均表现为大；如果是A，其后代就有大和小两种可能。,分析探究结果： a.大花生中有比较小的花生，小花生中有比较大的花生； b.大花生果实长度的平均值 小花生果实长度的平均值。,如何解释这种现象？ 花生果实长度的差异主要是由遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。,用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？是什么引起的？ 能遗传 遗传物质的改变,把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种到肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异能遗传吗？是什么引起的？ 不能够遗传 环境引起的,有哪些方法可以引起遗传物质改变呢？,基因重组,基因突变,染色体变异,影响生物表现型的内外因素,表现型,基因型 （内因）,环境条件 （外因）,不遗传的变异,基因重组,基因突变,诱因,可遗传的变异,三个来源,可遗传的变异,染色体变异,1.什么是可遗传的变异？ 由遗传物质发生改变所引起的变异。如：人的眼睛的虹膜有褐色和蓝色、人的辨色能力有正常和色盲等。 2.什么是不可遗传的变异？ 由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。如：断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等。,人类应用遗传变异原理培育新品种,产奶量不同的奶牛,高产奶牛是如何诞生的？ 由于遗传物质的改变，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因可能发生变化，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选出来，通过繁育，后代还会出现变异，再次选择繁育，经过数代，就会有高产奶牛，并且保持高产奶量。,高产抗倒伏小麦,通过杂交，抗倒伏基因和高产基因组合到一起。,小麦的相对性状,高产与低产,倒伏与抗倒伏,太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育的新品种。,普通甜椒,太空椒,38,三倍体无子西瓜,世界杂交水稻之父,科学家的故事,二、人类应用遗传变异原理培育新品种,一、变异的种类,有利变异和不利变异,可遗传变异和不可遗传变异,第五节 生物的变异,可遗传变异是由遗传物质的改变引起的，能够将变异性状传 给下一代；,不可遗传变异是由环境因素引起的，不能将变异性状传给下 一代。,人工选择育种法（高产奶牛的选育）,杂交育种（高产抗倒伏小麦的培育）,诱变育种（太空椒的培育）,单倍体育种法（玉米单倍体诱导育种）,多倍体育种法（无籽西瓜的培育）,三、导致可遗传变异的原因,人工选择（高产奶牛),基因重组（杂交）,基因突变（太空椒）,染色体变异（无籽西瓜）,1.下列实例中，能够遗传的变异是（ ） A.一对孪生兄弟，老大长期在野外工作，老二长期在室内工作，结果老大肤色黑，老二肤色白 B.身材高大的父母，其子女由于营养不良而个头长得矮小 C.高原地区生活的人比平原地区生活的人皮肤粗糙 D.有一对表现正常的夫妇，生出一个白化病的儿子,D,2.下列变异中，不可遗传的是（ ） A.视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B.家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C.玉米地中常出现个别白化苗 D.经常在野外工作的人皮肤变黑,D,3.有利变异是指（ ） A.对人类有益的变异 B.可遗传给后代的变异 C.对生物自身生存有利的变异 D.可以提高产量的变异,C,4.下面是四位同学对生物变异的认识，你认为正确的 是( ) A生物的变异都是可遗传的变异 B变异在