生物人教版七年级上册绿色植物与生物圈的水循环

生物人教版七年级上册绿色植物与生物圈的水循环Tag内容描述：<p>1、第三章 绿色植物与生物圈的水循环 导学案 学习目标 1 说出根毛对植物吸水的意义 说明水分在植物体内的运输途径 2 能描述出绿色植物叶片的基本结构 能解释气孔控制水蒸汽和二氧化碳进出叶片的机制 3 绿色植物在生物圈中水循环的作用 认同绿色植物蒸腾作用的意义 初步形成保护森林的意识 4 全力以赴 激情投入 享受学习的快乐 学习重难点 1 能描述出绿色植物叶片的基本结构 能解释气孔控制水蒸汽和二氧化碳。</p><p>2、第三章 绿色植物与生物圈的水循环 教学目标 知识目标 描述绿色植物叶片的基本的结构 解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制 说出绿色植物在生物圈水循环中的作用 能力目标 尝试用徒手切片方法制作临时装片 培养学生的动手操作能力 情感态度价值观目标 认同绿色植物进行蒸腾作用的意义 初步形成保护森林的意识 认同气孔的张开闭合是相对的 形成辩证看待事物的观点 教学方法 讲授法 谈话法 讨论法 重点。</p><p>3、第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环 杨村第二中学杨洁 资料分析 一 1 一株玉米从出苗到结实的一生中 大约要消耗200公斤以上的水 99 59 蒸腾作用消耗的水 202106g 看书109页 植物对水分的吸收和运输 思考 1 水分进入植物体内的途径 2 水分在植物体内的运输途径 根 根尖成熟区的根毛 导管 小麦幼苗的根 1 观察小麦幼根 你认为其最显著的一个特点是什么 2 用放大镜观察幼根上的。</p><p>4、第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第一课时 教学目标 说明植物体内水分运输的途径 重点和难点 说明植物体内水分运输的途径 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 一 整体感知 相互表达和交流的基础上 概括出水分进入植物体内的大体途径是 根 茎 叶 花 果实等 达到整体感知本节课内容的目的 创设问题情境 鼓励同学共同合作大胆结合组织讨论已有的经验和知识猜想 水分进入植物体内的途径 二 根适于吸水的特。</p><p>5、第三节 绿色植物参与生物圈的水循环一、学习目标1、能说出绿色植物叶片的基本结构和绿色植物在生物圈水循环中的作用；2、能正确解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制；二、自学目标1、气孔是植物 的“门户”，也是 的“窗口”。它是由一对半月形的细胞 围成的空腔。气孔既能 ，又能 。2、每。</p><p>6、绿色植物与生物圈的水循环复习课教学设计大瑶中学 欧玲一、了解考标2016年湖南省初中毕业学业考试标准与蒸腾作用相关的考试的具体内容及要求1.描述绿色植物的蒸腾作用(了解) 2.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用(了解) 二、 理清本章知识结构三、回顾主要知识点。</p><p>7、绿色植物与生物圈的水循环教学设计一、教材分析本节是人教版七年级生物学上册第三单元第三章第三节的内容。生物的生活离不开水，自然界中水循环的正常进行是万物赖于生存的前提。绿色植物参与生物圈的水循环是在学习了绿色植物的生活需要水和水分进入植物体内的途径之后编排的，是对前面内容的延伸和深化，是本章的重点内容。此外，通过本节的学习，可以知道植物的蒸腾作用使水分大量散失，从而理解绿色植物参与。</p><p>8、大树底下好乘凉！,绿色植物与生物圈的水循环,一、了解考标2016年湖南省初中毕业学业考试标准与蒸腾作用相关的考试的具体内容及要求,1.描述绿色植物的蒸腾作用(了解)2.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用(了解),二、理清本章知识结构,考点一植物对水分的吸收和运输1吸水部位：根吸水的主要部位是根尖的__________，该部位生有大量的________，增大了根吸水的面积。2运输部位：根吸水。</p><p>9、第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环,杨村第二中学 杨 洁,资料分析（一）,1.一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200 公斤以上的 水。,99.59%,蒸腾作用消耗的水,202106g,看书109页“植物对水分的吸收和运输”,思考： 1、水分进入植物体内的途径？ 2、水分在植物体内的运输途径？,根,根尖成熟区的根毛,导管,小麦幼苗的根,1.观察小麦幼根， 你认为其最显著的 一个特。</p>