生物实验专题

生物实验专题Tag内容描述：<p>1、2008年高三生物实 验专题复习 （二） 观察类实验 在此类实验中常综合运用显微观察 技术、染色技术、玻片标本制作 技术等。归类如下： 实验名称观察方式观察对象显微镜玻片标本染色剂生物材料 观察叶绿 体 原 色 反 应 叶绿体高倍临时装片无藓类叶 观察质壁 分离与复 原 紫色大液 泡 高倍临时装片无洋葱表皮 观察减数 分裂 蝗虫精母 细胞 高倍固定装片无固定装片 观察有丝 分裂 染 色 观 察 染色体高倍临时装片龙胆紫（醋 酸洋红） 洋葱根尖 脂肪的鉴 定 脂肪高倍 切片 临时装片 苏丹或苏 丹染液 花生种子 观察DNA、 RNA的分布 DNA、RNA高。</p><p>2、高考生物实验专题复习主讲：胡向飞2009高考对实验能力的要求：1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释和分析、处理。3.具备对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说与演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。命题热点：1. 常规实验的原理、假设、方案设计与步骤、结果预测。</p><p>3、专题十五 实验一、专题知识突破1考纲要求 能力要求：实验与探究能力（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）具备对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。“生物知识内容表”所列的生物实验：分子与细。</p><p>4、生物实验设计(专题),2实验与探究能力 (1)能独立完成“生物知识内容表”(见下表)所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。 (4)能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。,解读考纲,实验中应遵循的几个原则,(一)对照性原则 (二)。</p><p>5、高考生物学实验专题复习探索,广东北江中学 袁细清,近几年实验内容的考核情况分析,近几年实验内容的考核情况分析,顺应了当前基础教育改革倡导探究性学习的理念 能力要求较高，考查了考生的实验设计能力、思维能力和语言组织能力，还重点考查了考生的探究能力和创新思维 中等难度题型较多，是拉开考生考分距离的重要题型。,1.在日常教学中渗透实验教学思想，提高学生进行理论分析与理论设计的能力 。,为什么要在日常教学中渗透？ 如何在日常教学中进行渗透？,1-1 在演示实验教学中渗透实验教学思想，提高学生实验分析能力,1-2 利用科学史渗。</p><p>6、2015年高考生物实验专题练习 27 1 11分 1771年 英国科学家普利斯特里曾做过如下实验 据图回答相关问题 1 实验一和实验二对比说明 2 实验二中小白鼠体细胞从内环境中吸收O2 用于细胞呼吸 至少需要通过 层生物膜 该呼。</p><p>7、2015年高考生物实验专题练习 20 1 8分 甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系 乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置 培养一段时间后的生长情况 丙图表示燕麦胚芽鞘 1 由甲图可知 对于不同的器官来说生长素促进生长。</p><p>8、实验与探究 网络构建 第一类 观察类实验 7个 用显微镜观察多种多样的细胞 1 P7 观察DNA RNA在细胞中的分布 1 P26 观察线粒体和叶绿体 1 P47 观察植物细胞的质壁分离和复原 1 P61 观察细胞的有丝分裂 1 P115 观察细胞的减数分裂 2 P21 低温诱导染色体加倍 2 P88 考点1观察类实验 1 实验归类 第二类 物质的分离提取实验 2个 检测生物组织中还原糖 脂肪和蛋。</p>