生物苏科版七年级上册

生物苏科版七年级上册Tag内容描述：<p>1、1 生物对环境的影响生物对环境的影响 【学习目标学习目标】 知识目标：描述生物对环境的影响。 能力目标：学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步 培养科学探究能力。 情感态度价值观目标：认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重 要性。 【学习重点学习重点】 描述生物对环境的影响。 【学习难点学习难点】 尝试收集和处理数据的科学探究方法。 【学生学生活动活动】 一、分析生物对环境的影响一、分析生物对环境的影响 阅读课本资料“澳大利亚与蜣螂” ，小组讨论下列问题： 牛、蜣螂各自对环。</p><p>2、苏科版七年级生物上全册教案目录第1章 生物学研究生命的科学第1节 生物与生物学第2节 生物学研究的基本方法教案第2章 生物与环境第1节 生物生存的环境第2节 环境影响生物的生存第3节 生物对环境的影响第4节 生物对环境的适应第3章 生态系统和生物圈第1节 多种多样的生态系统第2节 生物生存的家园生物圈第4章 绿色植物是有机物的生产者第1节 植物的光合作用第2节 绿色植物的生长需要水和无机盐第5章 人体的物质和能量来源于食物第1 节 饮食与营养第2节 营养物质的作用第3节 合理的膳食第4节 人体对食物的消化吸收第6章 生物之间的食物关系。</p><p>3、第3节 生物对环境的影响 一、教学目标1、知识目标： 描述生物对环境的影响。2、能力目标：学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探 究能力。3、情感态度价值观目标：认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用 生物资源的重要性。二、教学重难点重点：描述生物对 环境的影响。难点：测量数据的收集和处理科学探究方法。三、课时安排2课时（其中实验课1课时）四、教学过程（一）情境导入环境中的各种生物会影响生物的生存，那么生活在环境中的生物，又能对环境产生什么影响呢？（二）学习新课一、。</p><p>4、生物生存的家园-生物圈 一、自主先学：1、生物圈是指地球上所有 及一切适于生存的 总称，也是地球上 生态系统；是人类和其他生物共同生活的 家园。2、图3-10生物圈为生物的生存提供了 、 、 等基本条件。但随着人口激增，人类的活动已使我们生存的地球受到严重破坏， 在枯竭， 被破坏；保护 ，就是保护我们的家园。二、合作助学：1、生物圈的范围包括 圈的下层、 圈、 圈的上层；包括地面以上约23的 度，地面以下11 的深度。2、分析生物圈号、“生物圈号”要为里面生活的科学家准备哪些基本的生存条件？、实验了年多，生物园号中发生了哪。</p><p>5、第1节饮食与营养一、自主先学阅读课本71页，选购三餐食物二、合作助学1、讨论：课本72页1、22、你设计的早餐能不能为你一上午5小时的学习提供足够的营养？3、分组实验鉴定食物的主要成分从实验中可以知道馒头、鸡蛋清、花生种子中的主要成分分别是 、 、 。三、拓展导学1、是不是每种食物里只含有一种营养物质？2、食物中还有哪些营养成分？你能否设计实验验证？3、人类的食物从哪来？4、对各种食物进行加工烹饪时，对营养物质有影响吗？四、检测促学课本94页2、3补充习题五、反思悟学1。</p><p>6、第4节人体对食物的消化和吸收第2课时一、自主先学阅读课本87页，说说胃、大肠、小肠分别能吸收哪些营养物质？二、合作助学探究暴饮暴食引起消化不良的原因阅读课本9193页1、 提出问题： 2、 作出假设： 3、 制定计划。</p><p>7、第3节 生物对环境的影响教学目标：1、 知识目标：描述生物对环境的影响。2、 能力目标：学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究能力。3、 情感态度与价值观目标：认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。教学重点：描述生物对环境的影响。教学难点：尝试收集和处理数据的科学探究方法。课前预习：1、“空气湿度”这个词，它表示____ ____。空气湿度过大或过小时，都_____于一些细菌和病毒的繁殖与传播。经科学测定，空气的相对湿度在__ ____时病菌死亡较快。2、生物与环。</p><p>8、第3 节 生物对环境的影响【教学目标】1、描述生物对环境的影响2、学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究能力。3、认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。【教学重点】描述生物对环境的影响【教学难点】尝试收集和处理数据的科学探究方法【教学准备】教师准备：制作多媒体课件；学生准备：收集有关资料；【教学过程】教学内容教师活动学生活动情境导入分析生物对环境的影响探究不同植被对空气湿度的影响多媒体演示澳洲本没有兔，1859年，一英国人引进十几只，6年以后，。</p>