生物学八年级上册

生物学八年级上册Tag内容描述：<p>1、北师大版八年级生物上册复习提纲及概念图 第 15 章 动物的运动 一、动物的运动：对动物的自身生存和繁衍后代都有重要意义。 动物的生活环境大体上可分为： 水、陆地和空中三大类。 1.水中: 动物的主要运动方式：游泳 水中动物有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。鱼类的前进主要依靠尾鳍与尾部的 摆动。 2.陆地：爬行、行走、奔跑和跳跃 注意：行走不是人类所特有的运动方式（能行走就能奔跑） 。 3.空中： 飞行， 注： 飞行不是鸟类特有的运动方式。 鸟类飞行的方式： 鼓翼飞行 鸟类在飞行时常常是鼓翼飞行与滑翔交替（省力的方式）进行 二。</p><p>2、新课标人教版初中生物八年级上册期末测试一、请你选一选（每小题1分，共20分，请将正确答案填入答题表内）题号12345678910答案题号11121314151617181920答案1、下列哪种动物不属于鱼类（ ）A、鲸鱼 B、鲨鱼 C、带鱼 D、鳕鱼2、鱼离开水便会死亡，其实质是（ ）A、缺氧，鱼不能呼吸B、不能游动C、缺食 D、陆地环境太热3、两栖动物的幼体和成体分别可以生活在（ ）A。</p><p>3、第五单元 生物圈中的其他生物第一章 各种环境中的动物第一节 水中生活的动物教师寄语：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞!重点难点：本节的教学重点是探究鱼类适应水中生活的特点，通过观察和思考并结合自己已有的知识经验来认识和理解鱼类在水中是如何运动、呼吸的，从而总结出鱼类适于水中生活的主要特征。通过探究试验学习关于各种鳍的作用，提高学生探究思考问题的能力是本节课的难点。学习目标：知识目标：探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征；知道其它水生生物的特征。能力目标：通过观察思考活动，使学生学会观察的方法，提高。</p><p>4、第四节生物的分类 观察书中 图生物的主要类 群，说出生物应该分为几 个类群。 病毒、细菌植 物 动 物真 菌 生物分类的基本原则 根据生物之间的“异”加以区分， 根据生物之间的“同”加以合并。 1、生物学家依据生物的相似程度（如 形态结构、生理功能），把生物划分 为不同的等级，并对每一类群的特征 进行科学的描述。 1、为了科学地将生物进行分类，确定生物之 间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的 ，将生物分为若干“ ”，在“ ”以下 又增加了低一级的分类单位“ ”，同一个 “ ”内的生物，又根据另一些不同的特征 分成不同的“ 。</p><p>5、第二节 线形动物和环节动物（第二课时）讲课教师：学科：生物课时：2总课时数：4教学目标知识与技能1、 了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；了解蚯蚓与人类的关系，在了解其它环节动物的基础上，理解环节动物门的主要特征2、 通过观察蚯蚓的实验，继续培养观察能力和实验能力；通过对观察到的现象分析与讨论，对环节动物门特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。过程与方法观察发现问题提出见解（假说）实验验证（反复多次）得出结论情感态度与价值观通过了解蚯蚓适于穴居生活的特点，培养“结。</p><p>6、细菌教学设计教学目标1、知识目标：了解细菌的发现过程。了解细菌的形态类型、基本结构、营养方式和生殖特点。理解细菌的主要特征。2、能力目标：通过书籍、杂志、网络来搜索有关细菌的各种资料，学会如何利用现有的资源查找自己需要的资料。通过巴斯德的实验，让学生参与探究细菌发现的过程，培养学生的实验能力和科学思想。通过细菌与动植物细胞的比较，推测细菌的营养方式，培养学生分析问题和思考问题的 能力。3、情感、态度、价值观目标：认同科学的发展与技术的进步密切相关。培养学生热爱科学、关心科学发展的情感。重视搞好个人卫。</p><p>7、第三节,空中飞行的动物,1、阐明鸟类适于空中飞行的特点。 2、概述鸟类的主要特征。 3、鸟与人类生活的关系,教学目标,我要飞的更高,鹦鹉,鸟, 区别不同环境中的鸟,观看课本图片：合作完成P31表格, 观看视频： 理解鸟的外形、羽毛、前后肢、肌肉、 骨骼、气囊等形态结构是如何适于飞行的。,2、 探究鸟适于飞行的形态结构特点,2、鸟的翼和羽毛,鸟的体表覆盖着_______，用于飞行的羽毛主要是______； 前肢变成____，呈______形。具有迅速飞翔的能力。,羽毛,正羽,翼,扇,正羽,绒羽,羽毛,正羽,（2）总结：鸟适于飞行的形态结构特点,外形 羽毛 前后。</p><p>8、人教版初中生物学八年级上册记忆清单1动物大约有_____万种。分为两大类，一类是_____动物，它们体内有______；另一类是_______动物。2鱼的鳍包括五种，其中______、______是偶鳍，主要起_______作用，____鳍还能转换方向，____鳍能控制方向。3鱼的口和鳃盖后缘交替地张开和闭合，这是鱼在_______。鱼鳃主要部分是鳃片上的_______，颜色_____，里面密布丰富的_________，有利于进行气体交换。鱼上岸后，_____黏结，_____相覆盖，减少了与空气的接触面积，窒息而死。4鱼类体表常常被有_______，分泌有____液，用_____呼吸，通过______摆动和。</p><p>9、生物学八年级上册复习记忆清单姓名__________ 班级____________P2动物与植物的显著区别：动物不能像植物那样通过_______作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的__________，从而维持生存和繁衍。(光合/有机物)P34腔肠动物大多数种类生活在_______中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中，身体呈_______对称（经过身体纵轴有多个对称面）。这样的体形便于它感知周围环境中来自__________的刺激，从各个方向捕食和防御。水螅利用________探寻和捕获猎物，水螅的身体由内外两层细胞内胚层和外。</p><p>10、义务教育课程标准实验教科书 生物学八年级上册 教材分析,动物部分的知识结构（第一第三章）,动 物,在生物圈中的作用,适应环境的特征,环境对动物影响,结构基础或形成的机制,适应意义,在自然界中的作用,与人类的关系,第一章,第二章,第三章,课标中关于动物类群的要求,概述无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 概述脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。,细菌、真菌部分的知识结构（第四第五章）,细菌、真菌,分布,细菌,在生物圈中的作用,分布广泛,形态结构。</p><p>11、细菌说课稿各位评委老师大家好，很高兴有这个学习的机会和大家一起交流、。我参评的课件课题是：人教版义务教育课程生物学八年级上册第五单元第四章第二节细菌。我们都知道，细菌的个体非常微小，通常情况下是无法用肉眼观察到的，尤其是细菌的生殖过程更是很难通过语言来描述，在本节课选择课件形式运用多媒体教学就比较容易完成教学目标，突破重、难点。一、教材分析（一）教材地位分析本节内容是第四章分布广泛的细菌和真菌的第二节，本章教材的引入是从细菌和真菌在生物圈中的分布开始的，然后分别介绍细菌和真菌的主要特征，教学内容。</p><p>12、细菌说课稿各位老师大家好，我是XXX，来自XXX中学。我很高兴有这个和大家一起交流、学习的机会。今天我说课的内容是：人教版义务教育课程生物学八年级上册第五单元第四章第二节细菌。我们都知道，细菌的个体非常微小，通常情况下是无法用肉眼观察到的，尤其是细菌的生殖过程更是很难通过语言来描述，在本节课选择运用多媒体课件形式教学就比较容易完成教学目标，突破重、难点。下面我将从以下4个方面来阐述我对本节课的解读。一、说教材（一）首先是教材地位分析本节内容是第四章分布广泛的细菌和真菌的第二节，本章教材的引入是从细菌和。</p><p>13、社会行为说课稿尊敬的各位评委老师：大家好!我是XXX中学的XXX。今天我说课的题目是社会行为，下面我将从教材、教学目标、学情、教法、学法、教学手段、教学过程和板书设计等八个方面介绍我对这节课的的教学设计。一、说教材1、教材分析本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书生物学八年级上册第五单元第二章第三节。本节课是在前两节内容的基础上，对动物行为的进一步学习。社会行为具有普遍性和代表性，对学生理解不同群体之间、人类与动物群体之间、群体与环境之间的和谐统一有重要的作用，是本章的重点。本节课的教学内容包括“社会。</p><p>14、生物学八年级上册 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 1 C 2 D 3 B 4 A 5 D 6 D 7 B 8 B 9 C 10 C 11 AD 12 AB 13 口 口 腔肠 口 肛门 14 人 吸血 扁形 寄生 钉螺 人 15 1。</p><p>15、2013年中考模拟试题生物C卷 满分 45分 一 选择题 每题只有一个选项是正确的 每题2分 共12分 1 生物与其生活的环境是一统一的整体 下列有关叙述符合这一生物学基本观点的是 A 生物圈中有着多种多样的生态系统 它们各自独立 彼此互不相关 B 生态系统中影响生物生长的环境因素多种多样 它们各自独立 彼此互不相关 C 同一生物可以在不同环境中生长 但它们的性状有差异 D 同一环境下的有不同生物。</p><p>16、1、鸟类从外形上看，体形呈____型，前肢变为_______呈 _____形，其上分布有大型的_______ ，均属于适于飞行的特点。2、家鸽在吸气时，空气经过呼吸道进入肺，一部分空气在 _____里进行气体交换，另一部分空气经肺进入_____。呼气时，肺内已经交换过的气体排出体外，同时_____内的气体经过肺，并进行第二次_________。这种在吸气和呼气时都能进行气体交换的现象叫___。</p>