生涯规划教育

生涯规划教育Tag内容描述：<p>1、入学生涯规划教育总结 对自身来说，写好工作总结，可以从中有所启迪， 看 到工作中优点和不足，从而进一步明确今后前进方向。下 面就是小编整理入学生涯规划教育总结，一起来看一下吧。 9 月 7 日上午，在班主任和授课老师带领下，全体高一 学生参观了范园、忠烈祠、抗日阵亡将士墓、校博物馆以 及“岳麓清华”石刻等校园文化景点。在祠前墓边，同学 们聆听着老师对烈士们抛头颅、洒热血英勇事迹讲解，感 受着不屈民族精神。他们停驻在范苑声老先生墓前，伫立 在乌以凤先生纪念馆内，了解这两位学校创始人事迹后， 被他们心系国家、情系桑。</p><p>2、面向未来职业生涯规划说课稿各位评委好，我今天说课的题目是面向未来职业生涯规划一、说教材(一)教材分析职业生涯规划是中等职业教育改革国家规划新教材，教材包括“职业生涯规划与职业理想”、“职业生涯发展条件与机遇”、“职业生涯发展目标与措施”、“职业生涯发展与就业、创业”、“职业生涯规划管理、调整与评价”，教材内容贴近中职生，内容涉及三大产业的诸多行业，旨在提高中职生职业素养、形成职业能力、促进中职生可持续发展。全书图文并茂、内容充实、生动活泼，具有很强的针对性、实用性、时代性。（二）本节课在教材中的地。</p><p>3、普通高中生涯规划教育培训心得体会河北省将在2018年出台新高考政策，也把中学生职业规划推到了一个至关重要的位置。生涯规划是职业生涯的重要组成部分，是追求自我实现的重要人生阶段，对人生价值起着决定性的作用。中庸有云：“凡事预则立，不预则废。”高中生正处于职业生涯的探索阶段，选择职业时有较大弹性，应引导他们尝试初步建立适合自己的职业生涯规划，为其实现职业理想和人生价值奠定良好的基础。因此，学校开设职业生涯规划课是相当有必要的，可以影响学生今后的人生道路。 目前，我国高中职业指导工作开展范围非常狭小，从地。</p><p>4、学生职业生涯规划教育指导方案一、职业生涯规划教育的目地和意义职业院校的职业生涯教育，是根据职业教育培养目标和接受职业教育的学生特点，引导学生树立正确的职业理想和职业观念，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。职业院校的职业生涯教育着力于职业意识、职业理想、职业道德和就业观、择业观、创业观、成才观教育，是围绕处于职业准备阶段的受教育者职业生涯发展予以展开的德育。对于学生而言，参加职业生涯设计活动的过程，是学生在了解自己、了解职业、了解社会。</p><p>5、 “高中学生生涯规划教育研究” 实施方案课题类别:_ 教师课题（管理类课题） 课题名称: 高中学生生涯规划教育研究 课题负责人: 王燕 所在单位: 临沂第24中学 填表日期: 2017年2月 一、课题提出的背景 当前,我国普通高中学生学生生涯规划教育严重缺失,影响了学生的学生选择和终身可持续发展。对普通高中学生进行学生生涯规划教育刻不容缓，将生涯辅导贯穿于我国人才培养全过程是一个现实命题。从调查情况来看,我国内地基础教育阶段生涯辅导基本处于缺席状态;高等教育阶段生涯辅导还只是其初级阶段的&quo。</p><p>6、医学生涯规划教育势在必行为了全面贯彻“以学生为主体，以教师为主导”的精神，进一步启发和引导学生刻苦钻研业务知识，尽早明确自身的职业道德规范、职业责任感、人生价值观，今后更好地为人民服务，我认为对我医学院学生的医学生涯规划教育势在必行。如今很多学生历经高考迈入大学，首先想到的是轻松一下，对自己的发展规划并不明确，缺少对于未来工作与人生发展方向的理性思考，这种情况将导致学生毕业前的准备不足和定位偏差，影响对专业工作的适应性。而作为一个医学生，其专业的明确性有别于其他专业的学生，早在接到入取通知书后便。</p><p>7、目 录单元一：从这里出发1篇 序1（一）初识人生2（二）笑傲高中7单元二：放眼未来11篇 序11（一）追梦之旅12（二）成长之路17单元三：了解世界22篇 序22（一）认识职业23（二）体验职业28单元四：认识自我31篇 序31（一）你喜欢干什么职业兴趣32（二）你适合干什么职业性格39（三）你能干什么智力与技能41单元五：行动与实践48篇 序48心动不如行动49单元一：从这里出发篇 序马屁股与航天事业的发展美国航天飞机燃料箱的两旁有两个火箭推进器，这些推进器是由一家公司设在犹他州的工厂所提供的。如果可能的话，这家公司的工程师希望把这些。</p><p>8、职业生涯规划教学案例分析 德育教研室一、学生基本情况本年度，我的授课班级主要是09级汽修专业，班级内大部分学生来自农村。而且学生们大都是普通高中上不了，直接参加工作，既缺乏技能，年龄也太小，所以在选择面较小的情况下来到职校。二、学生辅导前表现分析1问题表现：学生普遍“混日子”心理较重，存有厌学情绪，对自己的前途渺茫，得过且过，缺乏上进心。父母对他们抱有一定的期望，但对他们的表现却无可奈何。2诊断分析针对部分学生的实际表现，我通过与学生进行谈心、交流、沟通，形成上述原因是多方面的，也是复杂的。社会原因。</p><p>9、教學活動設計生涯發展教育學習領域國文領域教學對象國中一年級教材來源國文課本康軒版教學單元國文第二冊王冕的少年時代教學時間二節課90 分鐘教學設計者國文領域課程小組設計理念學習身處逆境時，要如何善用環境，努力成長，發展自我的興趣藉由王冕失學，卻奮鬥有成的故事，進而規劃自己的生涯發展教學目標1.體會逆境乃為成功轉機的意義2.培養不畏艱難，努力向上的精神3.堅持自己的理想，不必盲從隨俗，能作自己的生涯規劃對 應能力指標1.達成語文能力指標B-1-1，C-1-2，C-1-2-4，E-1-2，F-1-22.達成生涯發展教育目標1-4-1，1-5-1， 3-4-。</p><p>10、.可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！ 精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式关于高中学生涯规划教育讲座稿昌黎汇文二中 赵丽云 （一） 核心概念界定1. 生涯（career）生涯（career）指个人一生的道路或进展途径，包括工作、职业、生活、爱情、家庭、休闲等方面内容，是一个人选择并透过其工作或专业、生命去追求人生价值的课题。美国国家生涯发展协会（national Career Decelopment Association）定义其特点为延续（time extended）、创。</p><p>11、生涯發展教育,洪寶蓮,討論大要,為什麼生涯發展教育會成為六大議題之一? 生涯發展教育是甚麼? 從生涯發展教育過程中學生可以獲得甚麼? 生涯發展教育如何融入教學? 生涯新概念,瞭解自己嗎?,試試看!,過去你擔任過哪些職位?,你喜歡的是哪些職務? 你不喜歡的是哪些職務?,你所崇拜的偶像是誰?,他對你產生了甚麼影響? 你最像他的是甚麼? 你最不像他的是甚麼?,你家裡訂的雜誌是甚麼?,如果家裡沒訂雜誌,到誠品書局最想看的是哪一類型的雜誌? 這類型的雜誌是哪些特色吸引著你?,請列舉出三種你以前曾經非常嚮往,但是至今仍無緣實現的職業(由近到遠),。</p><p>12、如何落實國中 生涯發展教育,報告人：瑞祥高中 黃琇意（卓君）,緣起,技藝教育之改革 已隨九年一貫進入第二年,技藝教育之改革,全面的-國一國二生全體受益 多元智慧的 人本的 自然分流的,九年一貫之契機,在課程發展委員會下運作 有切入點的 貫穿領域的 正式位階的,實施成功之關鍵點,課程發展委員會是否正常運作 學校關鍵人物：教學組長、教務主任、校長、導師、領域教師 主管教育行政機關,重點與內涵,自我覺察與探索 生涯覺察與試探 生涯規劃,議題課程重點與內涵,自我覺察與探索,性向 價值觀,專長 助力,建立我的資源,興趣能力,生涯覺察與試探。</p><p>13、_关于高中学生涯规划教育讲座稿昌黎汇文二中 赵丽云 （一） 核心概念界定1. 生涯（career）生涯（career）指个人一生的道路或进展途径，包括工作、职业、生活、爱情、家庭、休闲等方面内容，是一个人选择并透过其工作或专业、生命去追求人生价值的课题。美国国家生涯发展协会（national Career Decelopment Association）定义其特点为延续（time extended）、创造(working out)、目的(purposeful)、生活模式(life pattern)。生涯的发展是个人终其一生所扮演的角色的整个过程，与工作有关的个人成长、学习和发展过程。美国生涯规划大师Supe。</p>