声音的特性课件2
声音的特性 第2节 音调 探究新知一 探究新知一 提出问题 进行实验 温馨提示 1 钢尺 2 两把木梳 3 橡皮筋 拉紧和拉松 探究新知一 提出问题 得出结论 进行实验 展示波形 人和一些动物的发声和听觉范围 火山 地震 海啸。
声音的特性课件2Tag内容描述:<p>1、第2节 声音的特性,第二章 声现象,优 翼 课 件,学练优八年级物理(RJ) 教学课件,新课引入,探究点一 音调与频率的关系,1.按课文P32图2.2-1方案进行: (1)用同样的力拨动钢尺,改变钢尺伸出的长度,(2)比较实验结果,得出结论:钢尺伸出的长度越 ,物体振动得快,发出的音调就_____;钢尺伸出的长度越 ,钢尺振动得就越慢,音调就 ____。,短,高,长,低,2.频率不同的声音,波形有什么不同? 演示P332.2-2实验:观察音调波形图,提高对声音的音调认识 通过屏幕上的波形我们可以看到:高音调的声音波形更 ,声音的频率 ,低音调的声音的波形 ,声音的频。</p><p>2、第二章 声现象,第2节 声音的特性,控制变量法(规律方法),控制变量法是被研究的问题与多个因素有关,研究和某一个因素的关系时,要控制其他因素不变.控制变量法是初中物理实验中重要的思想,考试中从材料的选取、方案的设计、结论的描述、数据的分析等方面都可以考查控制变量的思想,要细心.,在学习演奏小提琴的过程中,小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响,他们决定对这种现象进行探究,经讨论后提出以下猜想: 猜想一:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关; 猜想二:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关; 猜想三:。</p><p>3、声音的特性 第2节 音调 探究新知一 探究新知一 提出问题 进行实验 温馨提示 1 钢尺 2 两把木梳 3 橡皮筋 拉紧和拉松 探究新知一 提出问题 得出结论 进行实验 展示波形 人和一些动物的发声和听觉范围 火山 地震 海啸。</p><p>4、第二章声现象 第2节声音的特性 控制变量法 规律方法 控制变量法是被研究的问题与多个因素有关 研究和某一个因素的关系时 要控制其他因素不变 控制变量法是初中物理实验中重要的思想 考试中从材料的选取 方案的设计。</p><p>5、2声音的产生与传播设计二 我们刚才听到的声音有哪些地方不同 播放视频 各种声音 一 音调 声音的高低不同 音调 声音的高低为什么声音会有高低的区别呢 阅读教材32 33页 回答问题 1 频率的物理意义是什么 什么叫频率。</p><p>6、第二章声现象第2节声音的特性 01知识管理 1 频率 定义 物理学中 内振动的次数 单位 频率的单位是 符号是 影响因素 发声体的形状 尺寸和所用材料的性质等 注意 频率越大 音调越高 声音听起来越尖细 频率越小 音调越低。</p><p>7、1 声音的产生是由于物体的 振动 2 声音的传播需要 介质 哪些物体可以充当介质 固体 液体 气体 3 月球上要用无线电交流 因为 不能传声 真空 4 声音在150C时空气中的速度 340米 秒 知识回顾 声音是以 的形式传播着 声。</p><p>8、第二节声音的特性 1 知道什么是乐音和噪声 2 从生活经验中体会声音的三个特征 并用实验验证影响声音的特征的主要因素 3 了解防治噪声的途径 激昂的进行曲令人精神振奋 婉转的歌声 流水声让人如痴如醉 但刺耳的汽车喇。</p><p>9、第2节声音的特性 第二章声现象 1234 1 音调 音调 声音的高低为什么声音会有高低的区别呢 音调 小实验 什么因素决定音调的高低 将一把钢尺紧按在桌面上 一端伸出桌边 拨动钢尺 听它振动发出的声音 同时注意钢尺振动。</p><p>10、第二节声音的特性 1 声音的三要素是 和 2 响度是指声音的 单位是 由声源振动的 决定 3 音调是声音的 由声源振动的 决定的 频率的单位是 符号是 4 音色是声音的 由声源的 决定的 5 刻度尺相同伸长 改变力度 可以改变响度 相同力度 改变伸长 可以改变音调 知识准备 例一 四个相同的玻璃瓶里装水 水面高度不同 用嘴贴着瓶口吹气 如果能分别吹出 dou 1 rai 2 mi 3 fa 4 四。</p>