生应用PBL

生应用PBLTag内容描述：<p>1、1,病例分析,2,病例分析,临床诊断诊疗分析治疗方案,3,临床诊断,COPD急性加重期、型呼吸衰竭,诊断依据 患者有5+年的COPD病史，且吸烟25+年，30支/天。7天前患者因感冒出现咳嗽、咳痰，初为白色粘液痰，后转为黄脓痰，伴有全身乏力、思睡，呼气困难。查体见R：25次/分，双肺呼吸音粗，可闻及明显干湿、啰音。白细胞数(WBC)：18109/L；中性粒细胞（N）：7.0109/L。PaO2: 55mmHg, PaCO2:65mmHg.,4,临床诊断,慢性肺源性心脏病、右心衰竭,诊断依据 查体见心律齐，心音低钝，心界明显扩大，双下肢轻度水肿。心电图：窦性心动过速；心电轴右偏再结。</p><p>2、PBL在师范生美学原理课程中的应用摘要：高校关学原理是师范生对审美理论认知的基础课程，其教学效果直接影响到师范生审美教育的有效性。美学原理课程在教学上存在着理论与实践脱节的问题，因此，教学方法的改革至关重要。PBL教学法能够结合师范生的专业特点，有机结合理论和实践，提高教学效果。关键词：师范教育；审美；课程改革；PBL审美素质作为教师的基本素质之一，能够丰富人的感受力和想象力，是蕴育创新能力的温床。审美素质的培养一直是我国师范教育不可缺少的环节，美学原理是高校审美教育的基础课程，是师范生获取美学知识，掌。</p><p>3、1,病例分析,2,病例分析,临床诊断诊疗分析治疗方案,3,临床诊断,COPD急性加重期、型呼吸衰竭,诊断依据患者有5+年的COPD病史，且吸烟25+年，30支/天。7天前患者因感冒出现咳嗽、咳痰，初为白色粘液痰，后转为黄脓痰，伴有全身乏力、思睡，呼气困难。查体见R：25次/分，双肺呼吸音粗，可闻及明显干湿、啰音。白细胞数(WBC)：18109/L；中性粒细胞（N）：7.0109/L。PaO2。</p><p>4、气短、气短、 心悸心悸” 14临本3班PBL第二小组 组长：黄莎莎 成员：李嫣晓 周思涵 高阳 刘思洋 赵雪萍 黄 浩敏 何超 赵景玮 王豪 杨雄 汇报人：赵雪萍 诊断：“慢阻肺”继发慢性肺源性心脏病 吸烟30余年、受凉感冒 慢性支气管炎 慢阻肺 并发发肺气肿肿 呼吸衰竭 慢性肺源性心脏脏病 反复发发作 主诉：反复气短10余年 现病史：10余年前被诊断为“慢性支气管炎”5天前复发，抗 感染治疗无效。门诊拟“慢阻肺 肺部感染”。 个人史：吸烟史30余年，约1包/日，已戒烟5年 体格检查：桶状胸，双侧呼吸运动度及触觉语颤减弱，双肺叩 诊过清音，双。</p><p>5、PBL教学模式在临床护生教学查房中的应用【摘要】目的探讨PBL教学模式在护理教学查房中的作用。方法组织PBL式护理教学查房24次，发放护理教学查房评价表760份。结果对PBL教学模式查房形式、查房质量、教学效果的评优率分别是98.3%、96.7%、94.9%。结论运用PBL模式进行护理教学查房，能有效巩固护生理论知识，提高护生理论与实践相结合的能力，提高临床护理带教质量，达到教学相长的目的。 【关键词】PBL教学模式护生教学查房 PBL（ProblemBasedLearning）式教学查房是指在进行临床护理教学查房中，以问题为基础，以学生为中心，通过教师的。</p><p>6、PBL教学法在临床医学专业学位研究生培养中的应用探讨（xx古医学院附属医院 邮编：xxxxx）摘要PBL作为国际上流行的一种教学模式，在医学教育中日趋广泛。我院将PBL教学法引入医学专业学位研究生的培养中，发现不仅能调动学生自主学习能力，培养创新思维、团队合作能力。还能显著提高学生分析问题、解决问题及临床诊疗和实际操作能力。PBL是提高临床医学研。</p><p>7、1,病例分析,2,病例分析,临床诊断 诊疗分析 治疗方案,3,临床诊断,COPD急性加重期、型呼吸衰竭,诊断依据 患者有5+年的COPD病史，且吸烟25+年，30支/天。 7天前患者因感冒出现咳嗽、咳痰，初为白色粘液痰，后转为黄脓痰，伴有全身乏力、思睡，呼气困难。 查体见R：25次/分，双肺呼吸音粗，可闻及明显干湿、啰音。 白细胞数(WBC)：18109/L；中性粒细胞（N）：7.0109/L。</p><p>8、PBL第二幕,在肝功能化验里，胆红素正常值范围如下：总胆红素1.7117.1mol/L（0.1mg/dl1.0mg/dl）直接胆红素03.42mol/L（00.2mg/dl）间接胆红素013.68mol/L（00.8mg/dl）,婴儿胆红素正常值婴儿胆红素的正常值的范围是总胆红素3.417.1mol/L，直接胆红素在06.8mol/L以下，间接胆红素在1。</p><p>9、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6PBL在肿瘤学专业硕士研究生教学中应用探索一、肿瘤学专业学位硕士研究生2010年之前，我国的临床医学研究生教育体系中没有对专业学位研究生进行住院医师规范化培训，他们工作后难以独立胜任住院医师工作。2010年教育部实行“临床医学专业学位硕士研究生教育综合改革试点”，对医学专业学位硕士研究生进行住院医师规范化培训。1专业学位研究生在读期间，要以住院医师身份在相关科室轮转33个月，毕业时将获得三证规范化培训证书、研究生学历证书、学位证书。这使得临床医学人才。</p><p>10、PBL教学法的应用,PBL（Problem-Based Learning，简称PBL，也称作问题式学习），是一套设计学习情境的完整方法； 最早起源于20世纪50年代的医学教育。被称为是以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式； 1969 年由美国的神经病学教授 Barrows 在加拿大的麦克马斯特大学首创，目前已成为国际上较流行的一种教学方法。,概述,PBL与传统的教学法比。</p><p>11、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/16PBL模式教学技术应用论文内容摘要信息技术课作为一门新兴的学科，有其自身的特点。在传统模式下学习信息技术，不符合其学科特点，难以提高学习效率，同时也难于体现信息技术的价值。本文拟探讨基于问题的学习模式在信息技术教学中的应用。关键词基于问题，信息技术。随着计算机技术和通信技术的发展，人类将全面步入信息化社会。信息已成为社会发展至关重要的资源，成为推动社会进步、经济发展和科技变革的动力之一。信息化社会对教育提出了新的挑战，要求教育培养出具有信。</p><p>12、成员：杨 罗 陈 陈 万,干细胞及其临床应用,Contents,干细胞的概念,干细胞(stem cells, SC)是一类具有自我更新、高度增殖和多向分化潜能的细胞。,Stem cells are biological cells found in all multicellular organisms, that can divide through mitosis and differentiate into diverse specialized cell types and can self renew to produce more stem cells.,干细胞的分类,干细胞,胚胎干细胞,成体干细胞,胚胎干细胞与成体干细胞的比较,干细胞的分类,干细胞,胚胎干细胞,成体干细胞,造血干细胞,间充质干细胞,神经干细胞,来源：骨髓、外。</p><p>13、1,病例分析,2,病例分析,临床诊断 诊疗分析 治疗方案,3,临床诊断,COPD急性加重期、型呼吸衰竭,诊断依据 患者有5+年的COPD病史，且吸烟25+年，30支/天。 7天前患者因感冒出现咳嗽、咳痰，初为白色粘液痰，后转为黄脓痰，伴有全身乏力、思睡，呼气困难。 查体见R：25次/分，双肺呼吸音粗，可闻及明显干湿、啰音。 白细胞数(WBC)：18109/L；中性粒细胞（N）：7.0109/L。</p><p>14、PBL教学法的应用,PBL（Problem-BasedLearning，简称PBL，也称作问题式学习），是一套设计学习情境的完整方法；最早起源于20世纪50年代的医学教育。被称为是以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式；1969年由美国的神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创，目前已成为国际上较流行的一种教学方法。,概述,PBL与传统的教学法比较,PBL特。</p>