生于忧患_死于安乐

生于忧患_死于安乐Tag内容描述：<p>1、,生于忧患死于安乐孟子,.,学习目标,准确而流畅地朗读课文；掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文；理解“生于忧患，死于安乐”的道理；体会层层推理的论证方法。,.,孟子，名，字，时期家学派的代表人物。后人将他和并称为。孟子主张行“”，以统一天下。,轲子舆战国儒孔子孔孟仁政,记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动七孟子和他的弟子万章四书,孟子是一部的书，现存篇，是等合著成的，南宋朱熹。</p><p>2、大家都熟悉”卧薪尝胆”这个成语故事吧。越王勾践在患难当中矢志不渝，立志报仇，终于打败吴国，重振了越国的雄风。然而在此以后，他却沉溺于安乐享受之中，以至于最后重蹈覆辙，落得了一个可悲的历史下场。那么，越王勾践的经历，又给了我们什么样的人生启示呢？,课堂导入,生于忧患,死于安乐,第一课时,学习目标,1、了解孟子及孟子的语言特点。2、反复朗读课文，力争达到当堂背诵。3、积累重点文言词汇，如使动用法。</p><p>3、生于忧患 死于安乐教案备课时间： 教学目标：知识与技能：学习有关文言文知识, 积累一些文言词汇。过程与方法：分析作者如何层层深入论证论点方法，把握文章写作特色。情感、态度与价值观：联系古今中外历史和现实领会人处于困境才会奋发有为,国无忧患往往遭到灭亡的道理，树立正确对待苦难和安乐的人生态度。教学重点：在诵读的基础上通过自主学习疏通文意，理解文章内容。教学难点：理清文章思路，理解作者层层深入论证论点的方法。教学课时：两课时教学方法：712模式。（教师引导点拨，学生小组合作探究，交流讨论）教学过程：一、明确。</p><p>4、生于忧患 死于安乐 孟子,学 习 目 标,准确而流畅地朗读课文； 掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文； 理解“生于忧患，死于安乐”的道理； 体会层层推理的论证方法。,孟子，名 ，字 ， 时期 家学派的代表人物。后人将他和 并称为 。孟子主张行“ ”，以统一天下。,轲 子舆 战国 儒 孔子 孔孟 仁政,记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动 七 孟子和他的弟子万章 四书,孟子是一部 的书，现存 篇，是 等合著成的，南宋朱熹将孟子列为“ ”之一。,他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世。</p><p>5、子孟,生于忧患死于安乐,刘学龙工作室,有关孟子和孟子,孟子（前372前289）战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称：孔孟，并尊其为“亚圣。</p><p>6、生于忧患死于安乐孟子,1,学习目标,准确而流畅地朗读课文；掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文；理解“生于忧患，死于安乐”的道理；体会层层推理的论证方法。,2,孟子，名，字，时期家学派的代表人物。后人将他和并称为。孟子主张行“”，以统一天下。,轲子舆战国儒孔子孔孟仁政,记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动七孟子和他的弟子万章四书,孟子是一部的书，现存篇，是等合著成的，南宋朱熹将。</p><p>7、生于忧患 死于安乐 全面梳理复习 译文 舜从田野间被起用 傅说从筑墙的泥水匠中被选拔 胶鬲从鱼盐贩子中被举用 管夷吾从狱官手里释放后被举用 孙叔敖在隐居的海滨被选拔 百里奚从奴隶市场被赎回并被举用 所以上天将。</p><p>8、大家都熟悉 卧薪尝胆 这个成语故事吧 越王勾践在患难当中矢志不渝 立志报仇 终于打败吴国 重振了越国的雄风 然而在此以后 他却沉溺于安乐享受之中 以至于最后重蹈覆辙 落得了一个可悲的历史下场 那么 越王勾践的经历。</p><p>9、生于忧患死于安乐孟子,1,学习目标,准确而流畅地朗读课文；掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文；理解“生于忧患，死于安乐”的道理；体会层层推理的论证方法。,2,孟子，名，字，时期家学派的代表人物。后人将他和并称为。孟子主张行“”，以统一天下。,轲子舆战国儒孔子孔孟仁政,记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动七孟子和他的弟子万章四书,孟子是一部的书，现存篇，是等合著成的，南宋。</p><p>10、生于忧患 死于安乐 中考真题汇编 一 阅读下面有关 忧患 的两个文段 做12 13题 9分 甲 人恒过 然后能改 困于心 衡于虑 而后作 征于色 发于声 而后喻 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 国恒亡 然后知 乙 先帝创业未半。</p><p>11、复习 生于忧患死于安乐 中考动态 在2005 2011年河南省中考中 2006年考察过 生于忧患死于安乐 分值为10分 涉及考点有 词语解释 2分 句子翻译 2分 内容理解 2分 开放性试题 4分 复习目标 1 能够熟练背诵课文 准确默写。</p><p>12、18 孟子 两章 中考题集萃 一 阅读下面两个语段 完成18 21题 共10分 一 故天将降大任于是人也 然后知生于忧患 而死于安乐也 二 越王句践 反国 乃苦身焦思 置胆 于坐 坐卧即仰胆 饮食亦尝胆也 曰 女忘稽之耻邪 终灭吴 节选自 史记 注 句践 即勾践 春秋时越国国君 于公元前494年被吴王夫差大败于会稽 被俘 释放回国后 卧薪尝胆 发愤图强 于公元前473年灭掉吴国 焦思 焦虑思考。</p><p>13、生于忧患 死于安乐 孟子 舜发于畎 qu n 亩之中 傅说 yu 举于版筑之间 胶鬲 g 举于鱼盐之中 管夷吾举于士 孙叔敖举于海 百里奚举于市 故天将降大任于是人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 所以动心忍性 曾 z ng 益其所不能 人恒过 然后能改 困于心 衡于虑 而后作 征于色 发于声 而后喻 入则无法家拂 b 士 出则无敌国外患者 国恒亡 然后知生于忧患 而死。</p><p>14、生于忧患死于安乐 学习目标 准确而流畅地朗读课文 掌握一些字词的特殊用法 并准确翻译课文 理解 生于忧患 死于安乐 的道理 体会层层推理的论证方法 孟子 名 字 时期家学派的代表人物 后人将他和并称为 孟子主张行 以统一天下 轲子舆战国儒孔子孔孟仁政 记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动七孟子和他的弟子万章四书 孟子 是一部的书 现存篇 是等合著成的 南宋朱熹将 孟子 列为 之一 他反对诸侯的武力。</p><p>15、生于忧患，死于安乐孟子舜发于畎（qun）亩之中，傅说(yu)举于版筑之间，胶鬲(g)举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾(zng)益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂(b)士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧。</p><p>16、青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡,生于忧患，死于安乐,孟子告子,学 习 目 标,准确而流畅地朗读课文； 掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文； 理解“生于忧患，死于安乐”的道理； 体会层层推理的论证方法。,孟子，名 ，字 ， 时期 家学派的代表人物。后人将他和 并称为 。孟子主张行“ ”，以统一天下。,轲 子舆 战国 儒 孔子 孔孟 仁政,记录孟子及其弟子的思想观点和政。</p>