深刻说理

深刻说理Tag内容描述：<p>1、1 / 3 巧用引理说理，彰显说理深刻美 巧用引理说理，彰显说理深刻美 所谓的 “ 引理说理 ” ，就是通过巧妙地含有一定道理的句子来阐释道理、揭示事物本质。这种说理方式，不仅是增强了文章的文化底蕴，而且能增强说理的深刻性，行文的简洁性，彰显说理深刻美。 例文 1、何不鼓起勇气报它个重点院校呢？王安石在游褒禅山时，因为一念之差，随众人出了山洞，未能 “ 极夫游之乐 ” 。事后深感懊悔。他告诫自己，也告诫后人，做事一定要 “ 尽志 ” ，才能于己为 “ 无可悔 ” ，于人为 “ 无可讥 ” 。假使你报了而没考取，那时失 败的英雄。</p><p>2、缘事析理学习写得深刻 1 教学重点思维训练 运用以小见大 比较鉴别 探究因果 预测未来等方法分析事例 2 教学难点由一事联想到他事 进而分析这些相互联系的其他事例 比较鉴别 形成较深刻的观点 前不久看到了这样一个小故事 某个大学校园里 一个大学生出寝室要给室友留一张字条 告诉他钥匙放在哪里 可是 钥匙 两个字他不会写 就问了其他寝室的同学 问了好几个 谁也不会写 没办法 只好用 KEY 来代替了。</p><p>3、议论文说理 深刻 升格训练 广东仲元中学语文科资料 阅读下面的文字 按要求完成作文2003年 张非考上了北京大学 因迷恋上网耽误学业 被北京大学退学 2005年 张非考入清华大学 但却因再次深陷网络 被清华大学退学 2007年 张非参加高考 位列当地地理科亚军 孩子取得了好成绩 张非的妈妈却高兴不起来 担心大学不录取他 经过这么多风风雨雨 张非成熟了 发誓不再迷恋网吧了 我希望大学能够给他一个痛改。</p><p>4、说 理 深 刻论点：贫穷也是一笔财富论据：“自古英才出寒门。”司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，后母亲改嫁，他幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工可见，贫穷也是一笔财富。说理：这都是幼时曾经贫穷而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这。</p><p>5、摒弃浮华空泛，崇尚深刻透彻,-议论文说理深刻升格训练,考纲中关于写作发展等级中”深刻“的含义,透过现象深入本质；揭示事物内在的因果关系；观点具有启发作用。,看示例：,“纵观人类发展史，或者所有的生物发展史，在每个阶段的事物都只能属于那个时代，绝对不可能超出，超出就会灭亡。”关于平衡的思考“伟大的中国共产党就是用好人生两支笔的优秀代表，一方面积极开展工农运动。</p><p>6、缘事析理 学习写得深刻,1、教学重点 思维训练，运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。 2、教学难点 由一事联想到他事，进而分析这些相互联系的其他事例，比较鉴别，形成较深刻的观点。,前不久看到了这样一个小故事，某个大学校园里，一个大学生出寝室要给室友留一张字条，告诉他钥匙放在哪里。可是“钥匙”两个字他不会写，就问了其他寝室的同学，问了好几个，谁也不会写，没办法，只好用“KEY”来代替了。 请大家就这件事发表一下自己的观点和看法。,如果说某一个大学生出现这样的问题是偶然现象，是暂性遗忘，那。</p><p>7、第 1 页 共 4 页 高三备考作文指导之说理深刻高三备考作文指导之说理深刻 海口实验中学 徐芹 教学目标 在议论文写作中能熟练运用几种缘事 析理的方法 使说理更加深刻 教学重点 能够运用这些方法来修改同学的作文 教学难点 能够运用这些方法自己来说理 教学时数 1 课时 教学过程 一 联系考点导入 首先 请同学们来看看 20XX 年高考语文作文评 卷标准 幻灯片展示海南省 20XX 年高考语文作文。</p><p>8、摒弃浮华空泛 崇尚深刻透彻 议论文说理深刻训练 普通高中语文学科的核心素养包括四个方面 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 学习目标 1 通过分析探究典型语段 深入学习议论性文章分析说。</p><p>9、第四部分写作 写作专项突破十一说理深刻 所谓 深刻 首先是具有深透的见解 对人具有启发作用 其次是能够进行深入的分析 揭示问题产生的原因 怎样才能做到说理深刻 一要透过现象深入本质 居高临下审察事物 辩证思维剖。</p><p>10、精品文档 1欢迎下载1欢迎下载1欢迎下载1欢迎下载 摒弃浮华空泛 崇尚深刻透彻摒弃浮华空泛 崇尚深刻透彻 议论文说理深刻训练议论文说理深刻训练 教学设计教学设计 学习目标学习目标 1 通过分析探究典型语段 深入学习领会议论性文章分析说理的方法 2 通过作文片段训练 灵活运用所学方法 提升议论性文章分析说理的能力 学习过程学习过程 一 一 寻症结 寻症结 请同学们读一读下列文段 找出议论说理中存在哪。</p><p>11、缘事析理学习写得深刻,学习目标1、了解辨析事理的几种方法，懂得如何在文章中写出深刻的思想。（重点）2、通过具体案例剖析，用心感受生活，深入挖掘平凡琐事中蕴藏着的深刻内涵。（难点）,请大家回顾一下我们课内学过的邹忌讽齐王纳谏游褒禅山记两篇课文，它们在写法技巧上有哪些可供我们学习借鉴的地方？,由表及里（缘事析理）以小见大由此及彼探究原因预测结果,由表及里（缘事析理）以小见大由此及彼探究原因。</p><p>12、议论文说理 深刻 升格训练 教学目标 让议论文的说理 深刻 起来 教学重点与难点 按照高考考纲作文发展等级中关于 深刻 的要求展开说理 教学方法 议 改 评 教学时数 一课时 教学过程 一 导入 1 展示作文材料 回顾立意。</p><p>13、缘事析理 学习写得深刻,1、教学重点 思维训练，运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。 2、教学难点 由一事联想到他事，进而分析这些相互联系的其他事例，比较鉴别，形成较深刻的观点。,前不久看到了这样一个小故事，某个大学校园里，一个大学生出寝室要给室友留一张字条，告诉他钥匙放在哪里。可是“钥匙”两个字他不会写，就问了其他寝室的同学，问了好几个，谁也不会写，没办法，只好用“KEY”来代替了。 请大家就这件事发表一下自己的观点和看法。,如果说某一个大学生出现这样的问题是偶然现象，是暂性遗忘，那。</p><p>14、第 1 页 共 2 页 高三备考作文指导之说理深刻高三备考作文指导之说理深刻 教学反教学反 思思 海口实验中学 徐芹 12 月 9 日 我在校内上了一堂高三备考研讨的 公开课 内容是议论文写作中如何使说理深刻 在准 备课的过程中 我考虑 这是一堂高三复习课 那么 学生需要的就是对知识和技巧的巩固 所以 在课堂 上 学生的练应该是主要的 知识和技巧的复习应该 是次要的 而作为一堂作文指导课 要想让学。</p>