蛇偷吃了我的蛋

蛇偷吃了我的蛋Tag内容描述：<p>1、小班绘本阅读活动蛇偷吃了我的蛋(共3篇)教案一【活动目标】1、仔细观察画面，充分发挥想像，表达对画面的理解。2、通过提问，进一步理解故事内容，乐于在集体面前大胆的表达。【活动准备】1、故事大书2、PPT蛇偷吃了我的蛋3、音乐下蛋喽【活动过程】一、幼儿观看PPT1，自由讲述1、图上有谁呀？它们在什么地方？你们猜猜它们在做什么？（幼儿观察猜测）2、今天王老师给小朋友带来了关于鸡和蛇的有趣故事。二、老师有表情讲述故事，并设置疑惑提问：蛇偷吃了谁的蛋？（幼儿猜测）三、出示故事大书，幼儿边看书边听教师有感情的讲述故事，揭。</p><p>2、幼儿园小班语言游戏教案反思3篇蛇偷吃了我的蛋教案一【活动目标】1、仔细观察画面，充分发挥想像，表达对画面的理解。2、通过提问，进一步理解故事内容，乐于在集体面前大胆的表达。【活动准备】1、故事大书2、PPT蛇偷吃了我的蛋3、音乐下蛋喽【活动过程】一、幼儿观看PPT1，自由讲述1、图上有谁呀?它们在什么地方?你们猜猜它们在做什么?(幼儿观察猜测)2、今天王老师给小朋友带来了关于鸡和蛇的有趣故事。二、老师有表情讲述故事，并设置疑惑提问：蛇偷吃了谁的蛋?(幼儿猜测)三、出示故事大书，幼儿边看书边听教师有感情的讲述故事，揭开。</p><p>3、教学资料参考范本 幼儿园小班绘本阅读活动蛇偷吃了我的蛋(共3篇) 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 教案一。</p><p>4、教学资料参考范本 幼儿园小班语言：蛇偷吃了我的蛋（1） 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 活动目标： 1。</p><p>5、故事读本分析,制作人：大班级,蛇偷吃了我的蛋,分析方向,教师角度,语言经验,认知经验,图画经验,情感经验,幼儿角度,4、喜欢模仿动物的动作。,1、故事中的画面，如：动物、蛋。,2、语言的重复性，会无意识的跟着讲述。</p><p>6、小班绘本阅读活动 蛇偷吃了我的蛋 教案 引导语 教案 你知道的有多少呢 下面是为大家推荐的 蛇偷吃了我的蛋 教案范文 希望可以帮到大家 活动目标 1 仔细观察画面 充分发挥想像 表达对画面的理解 2 通过提问 进一步理。</p><p>7、幼儿园小班 蛇偷吃了我的蛋 图画书故事活动教案 教学班级 小班活动目标 1 了解故事情节发展线索 学说故事中的重复句式 2 体验鸡妈妈的心理变化 感受故事的幽默风趣 活动准备 1 ppt图片 2 情景表演道具 窝 蛋宝宝 鳄。</p><p>8、时间 星期四 上午 活动内容 语言 蛇偷吃了我的蛋 活动目标 1 引导幼儿理解故事内容 完整欣赏故事 2 教育幼儿遇到危险和困难时大家互相帮助 团结一致才能战胜困难 活动准备 绘本 活动过程 一 游戏猜猜看 激发幼儿的。</p><p>9、幼儿园小班绘本阅读教案反思3篇 蛇偷吃了我的蛋 教案一 活动目标 1 仔细观察画面 充分发挥想像 表达对画面的理解 2 通过提问 进一步理解故事内容 乐于在集体面前大胆的表达 活动准备 1 故事大书 2 PPT 蛇偷吃了我的蛋 3 音乐 下蛋喽 活动过程 一 幼儿观看PPT1 自由讲述 1 图上有谁呀 它们在什么地方 你们猜猜它们在做什么 幼儿观察猜测 2 今天王老师给小朋友带来了关于鸡和蛇的有趣。</p><p>10、第 1 页 共 3 页 小班语言活动小班语言活动 蛇偷吃了我的蛋蛇偷吃了我的蛋 教学设教学设 计计 活动目标 1 仔细观察画面 充分发挥想像 表达对画面 的理解 2 通过提问 进一步理解故事内容 乐于在集 体面前大胆的表达 活动准备 1 故事大书 2 PPT 蛇偷吃了我的蛋 3 音乐 下蛋喽 活动过程 一 幼儿观看 PPT1 自由讲述 1 图上有谁呀 它们在什么地方 你们猜猜它 们在做什么 幼儿观。</p><p>11、第 1 页 共 3 页 小班语言小班语言 蛇偷吃了我的蛋蛇偷吃了我的蛋 教学设计和教学设计和 教学反思教学反思 活动目标 1 熟悉故事的内容 喜欢扮演角色表演 初步 运用动作和表情表现故事中的角色 2 进一步理解故事中角色的感受 掌握故事中 角色的对话 3 在表演中体验故事的趣味性 活动准备 1 蛇 鸡 鸭 鹅 乌龟的图片 2 蛇 鸡 鸭 鹅 乌龟的头饰 服饰 窝及 蛋 场景等 3 表演录像 蛇偷。</p><p>12、园内语言组公开课教师：林娟时间：2011-4-14活动名称：小班语言活动蛇偷吃了我的蛋（故事）设计意图：在小班教学活动中，幼儿总是喜欢不厌其烦的重复听同一个故事，每次，他们都像从未听过一样觉得很新鲜、很好玩。乐意一遍又一遍的重复，让幼儿越来越熟悉故事，越熟悉他们就越喜欢。他们在不断的重复过程中发现新的东西，因此重复对幼儿来说不是简单的重复，而是每一次都能让幼儿获得越。</p>