诗词曲五首

诗词曲五首Tag内容描述：<p>1、25诗词曲五首,教学目标,知识与技能1了解五首诗的作者生平及相关的背景知识。2了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。过程与方法1加强朗读训练，让学生充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。2体会五首诗的艺术特色及语言风格。情感、态度与价值观这五首诗，或抚今追昔、慷慨悲愤，或感时伤怀，或思亲忧国。文笔优美，文思独特。学习它们，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。,重点难点,重点领会诗意。</p><p>2、诗词曲五首,酬乐天扬州初逢席上见赠,刘禹锡,字梦得，唐代诗人。河南洛阳人，自幼好学。二十一岁中进士，官至监察御史。永贞元年，和柳宗元等积极参与王叔文集团的政治革新运动，失败后，王叔文被杀，刘禹锡被贬，晚年回到洛阳，官为太子宾客。,刘禹锡简介,【题解】选自刘梦得文集。宝历六年（826），作者在扬州，遇到白居易。在酒宴上白居易作醉赠刘二十八使君，对刘禹锡被贬的遭遇表示同情和不平，于是作者以此诗。</p><p>3、诗词曲五首教案教学目标1培养学生对我国古代文化的兴趣。2体会诗歌所描绘的意境。3体会诗歌所表达的思想感情。4了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。教学重难点1体会诗歌所描绘的意境。2体会诗歌所表达的思想感情。3了解我国古代诗歌在体裁上的特点。教学准备1布置学生探究古代诗歌的分类常识。</p><p>4、诗词曲五首两个教学方案 教学角度：译读将古诗词曲译成现代诗，进行 “诗歌再创作” 。 主要教学步骤： 、范译一首。学生读第一首诗，结合课下注释了 解写作背景和诗歌内容，体会作者的思想感情，教师加以 补充、讲解；师生合作，共同译诗；定稿朗诵。 、自译一首。印发或多媒体显示其余四首诗的写作 背景和思想内容，每人选译一首。 、小组探究。学生按自己选译的诗调整座位，组成 小组，讨论修改。 、班级交流。各小组选派代表，自定形式演读，师 生评价。 、成果展示。课后以小组为单位，将译诗作进一步 修改，然后誊正张贴，供同学们。</p><p>5、诗词曲五首教学学案 学习目标： 1、反复诵读，品味语言。 2、背诵五首诗。 预习内容： 刘禹锡：字梦得 ，洛阳人，唐朝著名政治家、思想家、 文学家、诗人。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活 动的中心人物之一。后来永贞革新失败被贬为朗州司马。 唐敬宗宝历二年，刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居 易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在筵席上写 了一首诗相赠，刘禹锡便写了酬乐天扬州初逢席上见赠 来酬答他。 杜牧：字牧之，号樊川。他继承从盛唐到中唐的诗歌 传统，在当时别具一格，七言绝句尤为突出。他与诗人李 商隐并。</p><p>6、诗词曲五首教学方案 1培养学生对我国古代文化的兴趣。 2体会诗歌所描绘的意境。 3体会诗歌所表达的思想感情。 4了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。 1体会诗歌所描绘的意境。 2体会诗歌所表达的思想感情。 3了解我国古代诗歌在体裁上的特点。 1布置学生探究古代诗歌的分类常识，诗、词、曲的 特点。 2了解各位诗人的生平。 本课教学，以诵读为主。这五首诗词曲，都是中国文 学史上著名的作品，也是语文课程标准要求学生背诵 的篇目。因此，教学本课，首先应在熟读的基础上，落实 背诵的要求。在读、背的过程中，让学生完成默写的练习。</p><p>7、诗词曲五首教案 1、知识目标： 了解五首诗的作者生平及相关的背景知识。 了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。 体会五首诗的艺术特色及语言风格。 2、能力目标： 反复诵读，咀嚼涵泳，感受诗歌的音韵美、意境美、 语言美。 积累五首诗中的名句，增强语感，丰富学生的古典 文化修养。 3、德育目标： 这五首诗，或忆今追昔、慷慨悲愤，或感时伤怀，或 思亲忧国，文笔优美，文思独特。学习它们可以激发灵性， 陶冶情操，丰富文化积累。 1、领会诗意，体味诗情，积累名句。 2、背诵并默写五首诗。 深刻体会诗人的胸襟抱负。 多媒体 二。</p><p>8、诗词曲五首重点难点分析 这首诗抒发了诗人二十多年来郁积心头的苦闷和愤懑 之情，表达了对旧友的深切怀念和对前途的无限希望。诗 中沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春二句，对仗工整，语 言铿锵，富于哲理，已成为千古流传的名句。诗人以沉舟 病树自喻，对仕途的失意，抱负的落空，表现出不甘沉寂 的阔大胸怀。现引用这两句诗，常赋予其新的涵义，喻指 任何腐朽没落的势力，都不可能逆转历史发展的潮流，新 生力量必将欣欣向荣，茁壮成长。 商女，是侍候他人的歌女。她们唱什么是由听者的趣 味而定的，可见诗中说商女不知亡国恨，乃是一种曲。</p><p>9、诗词曲五首教案教材分析学情分析：古人云：“书读百遍，其意自见”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，都体现了诵读的重要性。尤其是对古诗词教学，必须首先让学生在学生初步理解字意的基础上，把握了作品的情感基调，反复地朗读，再理解，再朗读，在这个过程中充分调动自己的内心情感去体味作者与作品，最终实现对作品深刻的感悟。新课程标准对中学阶段提出了要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书。</p><p>10、古代诗词曲五首教案古代诗词曲五首教案 教学目的： (1)古代诗词表达的情感。 (2)品味字句，培养学生鉴赏古诗词的能力。 教学重点：诗中流露的情感 教学难点 ：诗的鉴赏 教 具：幻灯片、投影仪 课 时：第一课时 教学过程 ： 一、复习旧知识、导入 新课. (1)熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟唐诗、宋词、元 曲，明 清小说，作为我国灿烂的古代文化遗产，受到人们 深深的喜爱。 (2)我国古代诗、词、曲三种体裁，习惯统称为古代诗 歌。古诗从形式来分为：古体诗、近体诗。 (3)学生朗读以前学过的绝句、律诗、如：李白秋蒲 歌 、白居易钱塘湖春。</p><p>11、25诗词曲五首教学目标1培养学生对我国古代文化的兴趣。2体会诗歌所描绘的意境。3体会诗歌所表达的思想感情。4了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。教学重难点1体会诗歌所描绘的意境。2体会诗歌所表达的思想感情。3了解我国古代诗歌在体裁上的特点。教学准备1布置学生探究古代诗歌的分类常识，诗、词。</p><p>12、新课标人教版初中语文八年级下册25诗词曲五首精品教案第一课时一、导语设计中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。今天，我们学习诗词曲五首，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼。二、师生共同赏读酬乐天扬州初逢席上见赠、导入新课：上一学期，我们学习了刘禹锡的陋室铭，（师生齐背）作者那高洁傲岸的志向和追随古代名贤的志趣及抱负给我们留下了深刻的印象。刘禹锡为我们留下了一段文坛佳话。他因参加王叔文“永贞革新”运动而被贬到连州，好容易等到年后，他奉诏回。</p><p>13、新课标人教版初中语文八年级下册25诗词曲五首 精品学案学习目标：1、 有感情地诵读诗歌并准确背诵；2、 理解诗歌基本内容，体会诗歌丰富深厚的意蕴；3、 通过学习古诗文，提高文化品位和审美情趣。自主学习1、 文学常识：酬乐天扬州初逢席上见赠作者___________，字__________，洛阳（现河南安阳）人，______代诗人。题目中的“乐天”指的是___________。赤壁作者__________，字_________，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙，_____代诗人。著有________________。过零丁洋选自______________，作者是_________朝的__________，字__。</p><p>14、陋 室 铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不 在深，有龙则灵。斯是陋室，惟 吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以 调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳 形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？ 刘禹锡 （772842 ）唐代文学 家、哲学家 。字梦得。 诗现存800 余首。史称 “诗豪”。 唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢 和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归 洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在筵席 上写了一首诗相赠： “为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举。</p><p>15、人教版八年级下册25课 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡锡 巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。 刘禹锡锡（772842）， 字梦得 ，汉汉族，洛阳人， 唐朝文学家，哲学家，自称 是汉汉中山靖王后裔，曾任 监监察御史，是王叔文政治 改革集团团的一员员。唐代中 晚期著名诗诗人，有“诗诗豪” 之称。 这是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历 二年（826），诗人罢和州刺史，回归洛阳 ，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相遇。 同是天涯沦落人。</p><p>16、人教版八年级下册25课 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡锡 巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。 刘禹锡锡（772842）， 字梦得 ，汉汉族，洛阳人， 唐朝文学家，哲学家，自称 是汉汉中山靖王后裔，曾任 监监察御史，是王叔文政治 改革集团团的一员员。唐代中 晚期著名诗诗人，有“诗诗豪” 之称。 这是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历 二年（826），诗人罢和州刺史，回归洛阳 ，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相遇。 同是天涯沦落人。</p>