示范性高职院校

示范性高职院校Tag内容描述：<p>1、100 所国家示范性高职院校网络信息中心部门设置 全国首批 28所国家示范性高职院校名单 1.天津职业大学 图书馆 2.邢台职业技术学院 图书馆 信息技术中心（校园网络的管理、计算机机房的管理） 3.山西财政税务专科学校 图书馆 网络中心 电教中心 4.辽宁省交通高等专科学校 图书馆 现教中心（包括计算机基础教研室、计算机基础实验室、 电教中心和信息中心） 5.长春汽车工业高等专科学校 图书馆 6.黑龙江建筑职业技术学院 图书馆 信息技术管理中心（属实验实训中心） 7.上海医药高等专科学校 图文信息中心 8.南京工业职业技术学院 图书馆 9.。</p><p>2、以示范性高职院校为例谈人才培养模式的基本特征 摘要创新人才培养模式是高职院校的重点课题。文章以首批 28 所 国家示范性高职院校的 142 个专业为例,揭示了高职人才培养模式的 八大基本特征。 关键词高等职业教育 培养模式 基本特征 作者简介 徐挺(1949- ),男,浙江宁波人,宁波职业技术学院顾问 ,研究员, 研 究方向为高职教育管理;裴亚萍(1960- ),女,内蒙古包头人, 宁波职业技 术学院, 副教授,研究方向为高等数学。(浙江 宁波 315800) 2006 年 ,教育部、财政部确定了首批 28 所国家示范性高等职业 院校,至 2009 年均通过了示范验收。“紧。</p><p>3、全国示范性高职高专院校遴选自评报告 长沙民政职业技术学院 学院基本情况概述 长沙民政职业技术学院创办于 1986 年，当时为民政部长沙民政学校，是国家级重点中 专。1999 年 3 月经国家教育部批准升格为高职学院，成为全国唯一一所民政普通高等院校 和湖南省早期开办的高职院校之一。2000 年实行部省共建、以省管理为主的新体制，为湖 南省教育厅直属高校。学院面向全国招生，现有全日制在校学生 12621 人，包括专本沟通 专业学生 488 人，两年制高职试点专业学生 1130 人。自建校以来累计培养大中专毕业生 17116 人，培训民政干部 5194 。</p><p>4、陕西省示范性高职院校建设申请材料 陕西省示范性高等职业院校建设陕西省示范性高等职业院校建设 可行性研究报告可行性研究报告 西安西安 HTHT 职业学院职业学院 翟大羽 陕西省教育厅制 二二九年二月九年二月 陕西省示范性高等职业院校建设可行性研究报告 1 目目 录录 一、建设的重大意义一、建设的重大意义2 （一）加强我省高等职业教育的快速发展2 （二）促进西安建设现代服务业的城市功能和全面提高我省高职教育质量3 （三）实现学院跨越式发展的重要支撑和坚实基础3 （四）长远的系统工程需要多方面支持和不懈的努力4 二、建设项目的必。</p><p>5、DOC格式论文，方便您的复制修改删减示范性院校高职教材建设研究 （作者:___________单位: ___________邮编: ___________）摘 要：从高职教材建设的重要性入手，阐述了教材建设编写的原则及实践。关键词：高职教育；教材建设；实践教材建设不仅是高职院校重要的基本建设之一，也是深化教学改革，提高教学质量的保证。它直接影响着人才培养的质量，并在一定程度上反映一个学校的办学水平。一、教材建设的重要性和紧迫性教材是体现教学内容和教学方式的载体，是把教育思想、观念、宗旨等转变为具体教育现实的中介，是教学改革成果的结晶，也。</p><p>6、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅析示范性高职院校建设对推进陕西高职教育发展的作用文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词：示范性高职院校优势高等引领和示范作用论文摘要：陕西示范高职院校建设的优势在于，以开放办学、校企合作为主要特征，通过不断深入结合，加大“双师”结构教学团队建设和校内外实训基地建设，加强学生职业技能培养，有力地推动了教育教学质量的提高，对陕西高职教育的改革与发展起到了引领和示范作用。 一、全国及陕西高职教育发展和示范院校建设概况 近10年来，我国的高等职业教育取。</p><p>7、国家示范性高职院校毕业生就业推荐表系部： 班级： 姓名： 温州职业技术学院招生就业处印制温州职业技术学院20 届毕业生就业推荐表基本情况姓 名性 别民 族照片出生年月生源地区政治面貌所在系部学 历专业名称学 制家庭地址邮政编码健康状况外语水平计算机水平联系方式联系地址邮政编码固定电话移动电话E-mailQ Q个人教育经历承担社会工作与实践的经历在校期间获奖情况主要课程成绩毕业生自我评价毕业生签名：年。</p><p>8、附件1：申报四川省示范性高等职业院校建设资格审查标准（试行）推荐院校应为独立设置、至少有三届（含三届）以上普通高职高专毕业生的院校。申报院校应具有鲜明的高等职业教育特色、良好的发展条件和较强的发展潜力，并在建设环境、领导能力、综合水平、教育教学改革、专业建设、社会服务等方面有明显优势。重点建设的专业与当地重点支持、培育发展产业领域一致，并得到有关部门、举办方的全力支持。在近三年内，有下列情况之一且情节严重的院校均暂不列为申报对象：1基本办学条件有红、黄牌记录的；2有校园不稳定事件，并已造成不良后果。</p><p>9、全国示范性高职高专院校遴选自评报告长沙民政职业技术学院学院基本情况概述长沙民政职业技术学院创办于1986年，当时为民政部长沙民政学校，是国家级重点中专。1999年3月经国家教育部批准升格为高职学院，成为全国唯一一所民政普通高等院校和湖南省早期开办的高职院校之一。2000年实行部省共建、以省管理为主的新体制，为湖南省教育厅直属高校。学院面向全国招生，现有全日制在校学生12621人，包括专本沟通专业学生488人，两年制高职试点专业学生1130人。自建校以来累计培养大中专毕业生17116人，培训民政干部5194人，培训行业、企业业务骨。</p><p>10、全国示范性高职高专院校遴选方案一、遴选对象与条件1、必要条件（1）2003年经过了人才培养工作水平评估后，已经被教育部高职高专院校人才培养工作水平评估委员会确定为“优秀”的院校。（2）经各省市教育行政部门组织的人才培养工作水平评估后确定为“优秀”的院校。（3）对国家财政专项支持的“示范性高等职业技术院校建设单位”进行验收。2、充分条件申报全国示范性高职高专院校遴选的院校还应符合如下条件：（1）在“高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵”中，一级指标“师资队伍建设”与二级指标“结构”的三个观察点。</p><p>11、全国示范性高职高专院校评选方案 一、评选对象与条件1、必要条件（1）2003年经过了人才培养工作水平评估后，已经被教育部高职高专院校人才培养工作水平评估委员会确定为“优秀”的院校。（2）经各省市教育行政部门组织的人才培养工作水平评估后确定为“优秀”的院校。（3）对国家财政专项支持的“示范性高等职业技术院校建设单位”进行验收。2、充分条件申报全国示范性高职高专院校评选的院校还应符合如下条件：（1）在“高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵”中，一级指标“师资队伍建设”与二级指标“结构”的三个观察。</p><p>12、问卷分析,为示范性高职院校建设三周年大会特别调查,参会代表主要以高校中级管理人员为主,94%的与者评价好或很好,参加各模块的代表身份类型分布,专业教学资源建设模块的总体评价最高,各模块最满意的方面,各模块中有待提高的方面,各模块各环节及内容分析,说专业模块中说专业环节更受益,说专业模块中人才需求调研最有启发,说课与讲课模块中说课环节更受益,说课与讲课模块对课程设计最有启发,“数据能告诉我们什么” 培养-就业综合数据分析最受瞩目,“数据能告诉我们什么”中以数据为依据的高校管理认识提高最大,顶岗实习案例观摩阶段令听众更。</p><p>13、任务六 软件质量保证与测试,6.1 质量保证与软件测试,软件测试的目的就是要找出并纠正因理解不同而产生的偏差、发现并排除软件系统开发过程中存在的“BUG”，从而提高软件产品的质量。,BUG关联词的定义,6.2 开发工程与测试工程,瀑布模型（Waterfall Model）是软件工程中一种传统的开发模式。,图6-1 V字型开发模式,6.2.1 开发工程 1需求（要件）定义阶段 2系统设计阶段 3详细设计阶段 4编程阶段,6.2.2 测试工程 1单元测试阶段（UT） 单元测试（图6-2）指的是对构筑软件系统的最小可编译模块的测试，检查并确认其是否符合详细设计要求。,2集。</p><p>14、论高职教育内涵发展及示范性高职院校建设摘 要：随着以内涵为取向的国家示范性高等职业院校建设计划的逐步推进，“内涵发展”已成为当前高职教育最热门的话题，“加强内涵建设”更是当前高职院校最响亮的口号。何为内涵发展？内涵发展又导向何处？示范性高职院校建设的大旗又该哪般飘扬呢？关键是：示范性高职院校要敢于创新、勇于实践、确保实践与反思的足够张力。关键词：高职教育；内涵建设；反思性一、引言从20世纪80年代初我国首批地方职业大学建立至今，我国的高等职业教育已有了近30年的发展历史。在这短暂的几十年中，在国家政策。</p>