十加几和十几加几教学设计

十加几和十几加几教学设计Tag内容描述：<p>1、日期 2014 12 2 授课人 潘秋玲 班级 一 3 学科 数学 内容 十加几和十几加 几 把主动权交给学生 由学 生经过观察 思考 小组汇报 交流得出求倒数的方法 培养学生的综合运用知识的 能力 教学目标 1 引导学生在 已有知识经验基础上 自主 探究 10 加几 十几加几的 计算方法 培养学生的知识 迁移能力 2 让学生经历运用 11 20 各数组成正确计算 10 加几 十几加几的口算过程。</p><p>2、日期 2014 12 2 授课人 潘秋玲 班级 一 3 学科 数学 复习导入 内容 十加几 把主动权交给学生 由学生通过摆小棒 小组讨论交流汇报得出十加几的方法 新授 巩固练习 培养学生的综合运用知识的能力 本课小结 教学目标 1 引导学生在已有知识经验基础上 自主探究10加几的计算方法 培养学生的知识迁移能力 2 让学生经历运用11 20各数组成正确计算10加几的口算过程 认识加减法算式中各部。</p><p>3、10加几和十几加几教学设计教学目标：1 经历动手操作、自主尝试学习加几和十几加几的计算方法的过程。2 学会10加几、十几加几的计算方法，能正确进行计算。3 积极参与操作活动，能与他人交流自己的算法。教学重点： 10加几、十几加几的计算方法，正确进行十几加几的计算教学难点：十几加几的计算方法教法、学法：动手操作、引导探究、合作交流教学准备： 学生准备19根小棒 教师准备蘑菇图、钟表图设计理念:1 让学生在生动具体的情境中学习数学。数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境。</p><p>4、大高小学蔡爽,20以内不进位加法,小试牛刀,6+3=7+2=8+0=2+5=3+4=6+0=4+4=5+1=3+1=5+2=8+2=1+9=2+3=5+3=,9,9,8,7,7,6,8,6,4,7,10,10,5,8,好，宝贝们，你们可以从0数到20吗？一起数一数吧！你们能用小棒来表示出12这个数字吗？自己动手摆一摆。,0，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14。</p><p>5、10加几和相应的减法十几加几和相应的减法银川市金凤区第六小学杨芳 10 3 13 13 3 10 13 10 3 11 2 13 2 13 11 加数 加数 和 被减数 减数 差 三 知识运用 一 看图列式 四 思考题 猜一猜 每种水果各代表几 10 9 5 17 三 知识运用。</p><p>6、十几加几十几加几 教学设计教学设计 教材分析 本节课是在学生已经学习了 11 20 各数的组成 的基础上进行学习的 并为下一步学习十几减几做好铺垫 也是学习 20 以内加减法的开始 因此本节课的教学非常重 要 教学目标 1 理解十几加几的算理 并能熟练计算十几加几的算式 2 掌握加法算式各部分的名称 3 培养学生动手操作 理解与探索算理 体验数学知识的 形成过程 4 能够运用十几加几解决简单的数。</p><p>7、1 / 2 10 加几和十几加几教学反思 10 加几和十几加几教学反思 10 加几和十几加几是人教版小学数学第一册第六单元的内容。这一单元是在学生学习了 10以内的加法、认识了 11-20各数的基础上学习的。 10 加几和十几加几是这一单元的起始课。教材首先设计学生摆小棒的活动，学习 10 加几；接着呈现了一共有多少根小棒的问题，让学生根据问题列出加法算式并试算。然后通过交流个性化的计算方法，理解个与个先相加再与 10 相加的计算方法。正确熟练地进行 10 以内加法计算、以及掌握 11-20各数的组成是学习这节课的基础。掌握 10 加几和十几加几。</p><p>8、10加几 教学反思 昨天我上了一节 10加几 十几加几和相应的减法 一课 我根据学生的年龄特点制订了要用 小组合作学习 的学法来完成本节课的教学 顾名思义小组合作学习是数学课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法 也是当前引导学生主动学习的重要途径 特别是在低年级课堂中利用好小组合作学习 有利于培养学生探究意识 合作精神和解决问题能力 从本节课的教学实际情况来看 小组合作学习的内容较简单 操。</p><p>9、十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法 教学设计 【教学过程】 一、创设情境，自主探索 同学们喜欢海鸥吗？青岛市政府发起了挽留海鸥的行动，号召市民们到海边投放饲料，爱鸟护鸟，保护生态环境，吸引更多。</p><p>10、十几加几不进位加和十几减几不退位减教学目标：1、结合现实情境，掌握十几加几(不进位加) 的加法和十几减几（不退位）的减法的计算方法，认识加法和减法各部分的名称，能较快、准确的进行计算。 2、让学生进一步体会数学与生活的密切联系，感知学习数学的快乐。3、注重实际操作，让学生经历数概念的过程。4、使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯，在此基础上，树立优化思想。教学重点。</p><p>11、十加几、十几加几及相应的减法 教学设计 教学目标： 1、通过实际操作巩固11-20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。 2、运用11-20各数的组成，掌握10加几、十几加几和相应的减法的计算方法进行正确的计算。 3、培养学生动手操作及语言表达的能力，培养学生合作探究能力。 教学重难点： 使学生经历推出10加几及相应的减法的计算方法的过程，并能正确的计算。 教具准备： 小棒、计数器 教学过程。</p><p>12、教学反思 本节微课是人教版一年级第六单元78页例5十几加几和十几减几的教学内容 是在学生学习了十加几及相应的减法基础上进行教学的 本节课的教学重点是探究十几加几 十几减几的计算方法 本节课的教学思路是先由老师。</p>