实际问题与一元一次不

实际问题与一元一次不Tag内容描述：<p>1、实际问题与一元一次不等式,自主学习,1、不等式的性质有哪些？它与等式的性质有何异同点？ 2、解一元一次方程的步骤有哪些？解一元一次不等式呢？ 3、用一元一次不等式解应用题的关健是什么？,问题：甲、乙两商店以同样价格出售同样的商品，并且又各自推出不同的优惠方案：在甲店累计购买100元商品后，再购买的商品按原价的90%收费；在乙店累计购买50元商品后，再购买的商品按原价的95%收费，顾客怎样选择商店购物能获得更大优惠？,甲商店优惠方案的起点为购物款 元后 乙商店优惠方案的起点为购物款 元后 分类讨论: 1、如果累计购物不超过5。</p><p>2、9.2.1 实际问题 与一元一次不等式,兴国县方太中学：钟庄荣,知识回顾： 一、解一元一次方程的基本步骤有哪些？ 二、不等式有哪三条性质？,一、解一元一次方程的基本步骤是： 去分母；去括号；移项；合并同类项；系数化为1,二、不等式的三条性质是： (1)不等式两边加(或减)同一个数(或式子)，不等号的方向不变； (2)不等式两边乘(或除以)同一个正数，不等号的方向不变； (3)不等式两边乘(或除以)同一个负数，不等号的方向改变；,你能帮老师选择到哪家商店购物更优惠？,活动一：我探究、我发现,甲商店购物款达多少元后可以优惠？,乙商店购物。</p><p>3、数,学,义务教育课程标准实验教科书,七年级 下册,实际问题与一元一次不等式1,实际问题与一元一次不等式1,实际问题与一元一次不等式1,能将实际问题转化为一元一次不等式；会根据具体问题中的数量关系列一元一次不等式。,归纳列一元一次不等式解实际问题的基本步骤，培养学生的数学建模能力。,通过解决实际问题，体会一元一次不等式在生活中的应用价值，培养学生学习数学的兴趣。,学习目标,甲商店购物款达多少元后可以优惠？,乙商店购物款达多少元后可以优惠？,100,50,思考：,我店累计购买100元商品后，再购买的商品按原价的90%收费。,我店累。</p><p>4、教学设计 课 题 9 2一元一次不等式 教师 李堂林 单 位 芒部中学 一 教材分析 利用一元一次不等式来描述和刻画现实世界中的不等关系 加强与实际问题的联系 二 学情分析 经过上节课的学习 学生已经基本掌握解不等式的方法 这节课我们将进一步探究如何用一元一次不等式解决生活中的一些现实实际问题 三 教学目标 知识与能力 1 能从实际问题中抽象出数学问题 根据数量关系建立一元一次不等式进行求解 2。</p><p>5、实际问题与一元一次不等式1 问题1 2002年北京空气质量良好 二级以上 的天数与全年天数比达55 如果到2008年这样的比值要超过70 那么2008年空气质量良好的天数要比2002年至少增加多少 分析 与x有关的哪个式子的值应超过70 提示 2008年有366天 365 0 55 365 0 55 x 解 设2008年空气质量良好的天数比2002年增加x天 2002年有365 0 55天空气质量。</p>