世纪之交的科学随想

世纪之交的科学随想Tag内容描述：<p>1、世纪之交的科学随想说课稿一、说教材：世纪之交的科学随想是语文版教材八年级上册第五单元的一篇自读课文，其主旨是：世纪之交，杨振宁先生回顾了近两百年来世界上出现的许多新事物，分析了近两百年，特别是近二三十年新事物层出不穷的原因，并循此提出了“科”和“技”哪一个更重要的问题，进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。能培养学生的创新意识，也能使学生在认识世界的同时发展自己的思。</p><p>2、世纪之交的科学随想导学案【学习目标】1. 了解杨振宁的相关常识。2. 了解中美教育在鼓励创新上的异同。3. 把握本文说明上的写作特色。【学习重难点】1. 了解作者解说的事理（包括新事物新发明层出不穷的原因，科和技的关系两方面）。【温故互查】1. 给下列加点字注音屡屡（ ）光纤（ ）挠头（ ）华裔（ ）弥补（ ）胆怯（ ）着眼点（ ）2. 解释下列词语归根到底： 与日俱增： 按部就班： 屡见不鲜： 3. 通过查找资料，将下面空白补充完整。本文作者 ，美籍华人，著名物理学家，诺贝尔 奖获得者。【设问导读。</p><p>3、世纪之交的科学随想导学案【学习目标】1. 了解杨振宁的相关常识。2. 了解中美教育在鼓励创新上的异同。3. 把握本文说明上的写作特色。【学习重难点】1. 了解作者解说的事理（包括新事物新发明层出不穷的原因，科和技的关系两方面）。【温故互查】1. 给下列加点字注音屡屡（ ）光纤（ ）挠头（ ）华裔（ ）弥补（ ）胆怯（ ）着眼点（ ）2. 解释下列词语归根到底： 与日俱增： 按部就班： 屡见不鲜： 3. 通过查找资料，将下面空白补充完整。本文作者 ，美籍华人，著名物理学家，诺贝尔 奖获得者。【设问导读。</p><p>4、2019/7/9,该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079,世纪之交的科学随想,作课人：博才中学 阳烨,2019/7/9,该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079,需掌握的字的读音 几乎（j） 光纤（xin） 趋势（q） 芯片（xn） 挠头（no） 聘用（pn） 着眼点（zhu） 弥补（m） 胆怯（qi）,2019/7/9,该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079,注意下列加粗字的写法 与日俱增（俱：都、全，不要写成“具”） 聘用（右上部为“由”） 辩证（不要写成“辨”） 按部就班 竞争（注意和“竟”字形的区。</p><p>5、教学资料参考范本 八年级语文上册 第20课世纪之交的科学随想精品教案 语文版 撰写人__________________ 时 间__________________ 教学目标 了解杨振宁的相关知识。 了解二百年来，世界科学发展的历史。。</p><p>6、教学资料参考范本 八年级语文上册 20世纪之交的科学随想教学案 语文版 撰写人__________________ 时 间__________________ 【教学目标】 知识与技能 1、了解课文解说的事理，并能联系自身的学习实践作深入地思考。</p><p>7、教学资料参考范本 八年级语文上册 第20课世纪之交的科学随想教案 语文版 撰写人__________________ 时 间__________________ 教学目标 了解杨振宁的相关知识。 了解二百年来，世界科学发展的历史。 了解。</p><p>8、教学资料参考范本 八年级语文上册 20世纪之交的科学随想重点语段阅读 语文版 撰写人__________________ 时 间__________________ （1）今天，大家在讲科技的时候都要讲创新。“创新”在中国已经是一个非常流行的。</p><p>9、世纪之交的科学随想,作者简介,杨振宁1922年9月22日出生于中国安徽省合肥市。19381944年在中国西南联合大学物理系读书，先后获学士、硕士学位。1945年赴美求学，1948年获芝加哥大学哲学博士学位。19581979年获普。</p><p>10、世纪之交的科学随想,杨振宁（美籍华裔物理学家）,作者简介,杨振宁1922年9月22日出生于中国安徽省合肥市。19381944年在中国西南联合大学物理系读书，先后获学士、硕士学位。1945年赴美求学，1948年获芝加哥大学。</p><p>11、20世纪之交的科学随想 人类跨进21世纪,对知识创新能力的要求越来越高。一个国家要发展，必须使创新成为社会经济发展的现实力量。我国正处于中华民族伟大复兴的时代，全面提高民族素质和民族创新能力，适应知识经。</p><p>12、第五单元 第 20课 世纪之交的科学随想 学习目标： 1. 以本文为例，进一步了解事理说明文的特点。 2. 学习本文层次清晰地说明事理的方法。【学习重点】 3. 了解本文解说的事理，联系自身的学习实践作深入思考。【学。</p><p>13、20 *世纪之交的科学随想 【学习目标】 1了解课文解说的事理，并能联系自身的学习实践作深入地思考。(重点) 2学习本文准确严密的语言和综合运用举例子、列数字、作比较等说明方法说明事理的技巧。 3深刻认识创。</p>