广西桂林市灌阳县灌阳镇红旗初级中学八年级语文上册 5.20《世纪之交的科学随想》导学案（无答案） 语文版.doc_第1页
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第五单元 第 20课 世纪之交的科学随想学习目标：1. 以本文为例，进一步了解事理说明文的特点。2. 学习本文层次清晰地说明事理的方法。【学习重点】3. 了解本文解说的事理，联系自身的学习实践作深入思考。【学习难点】4. 鼓励学生培养创新精神。预习案了解作者杨振宁，美籍华人，1922年出生安徽省，19381944年在中国西南联合大学物理系读书获硕士学位。1945年赴美求学，1948年芝加哥大学哲学博士学位，1957年与另一位华人科学家李政道合作共同提出宇称不守恒理论，因此与李政通共同获1957年诺贝尔物理学奖。1971年以来，他多次到中国探亲、访问、讲学。分别受聘为北大、科大等八所大学的名誉教授。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者在美进行科研和学习。 我的疑问：探究案：1.理清本文思路和结构。第一部分（1-9）第一层 (1-2) 第二层(3-9)第二部分（10-17）第一层 (10-13)第二层 (14-17)2. 开头引用富兰克林的话有什么作用？3. 作者认为两百多年来产生许多新事物的原因是什么？4. “科”和“技”哪一个更重要？5. 杨振宁认为中国教育哲学和美国教育哲学的差异是什么？试填写下表。 6.本文运用了哪些说明方法？有什么作用？ 美国教育哲学中国教育哲学相同点不同点适应学生及效果学习方
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