什么是学习区角活动

什么是学习区角活动Tag内容描述：<p>1、什么是地震活命三角区地震来了，不要再躲在桌子下了！为救自己一命，请耐心花费10分钟细读本文并牢记，以备不时之需！为救家人一命，请把本文连接发给家人去阅读并牢记，以防不测！美国最有经验救援家：（传授地震来临活命三角）近 期地震愈来愈频繁也愈猛烈，您住在地球上任何角落都可能难逃地震的伤害，小心不要被地震淘汰！以下是一位美国人写文要救各位，请勿枉费他的一番善心。</p><p>2、月浦六村幼儿园2012学年第一学期 区 角 活 动 计 划 月份 十月份 班级 大一班 主题名称 我是中国人 观察要点 1 幼儿是否对各个活动内容感兴趣 能否专注于自己所学的内容 2 幼儿能否通过这些活动了解中国的节日 旅游。</p><p>3、区角活动参观学习心得 南湖镇中心幼儿园 袁海燕 3月17日 风和日丽 在幼儿园的统一组织下 我们有幸参观了庄浪县第一幼儿园区角活动的开展情况 通过本次的参观学习 我感觉收获颇丰 在一幼各位园长的介绍中 我获知她们。</p><p>4、幼儿学习性区角活动的创设,幼儿区域学习的涵义：,是指在活动区域（角）按幼儿自己意愿进行的一种学习活动。是教师根据教育目标、与幼儿共同创设环境，投放相应的操作材料。幼儿在区域中自己设定规则、方法、自主地操作材料，以及通过区域之间的相互作用来建构知识完成学习任务。,学习性区角活动的特点：,具有开放性、独立性、兴趣性、发现性、创造性和参与性。幼儿园的学习性区角活动是幼儿的一种有效学习方式，区角活。</p><p>5、1 / 7 浅谈区角活动中幼儿间互动学习的四大类型区角活动 浅谈区角活动中幼儿间互动学习的四大类型区角活动 区角活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设涉及多种智能领域的学习区域，并提供有深度的活动材料，幼儿自主自愿地选择学习区域，自己去发现材料的结构、结论和规律的个别化学习方式。作为幼儿园教学活动的重要组成部分，教师如能重视幼儿间互动学习的空间，充分发挥幼儿间互动学习的潜能，既可使幼儿各施其力、各献其能，充分体现幼儿的主体地位，也使教师从力不从心、分身无术的窘状中解脱出来。以下是几种客观存在的互 。</p><p>6、学习性区角活动的指导方法 上海市教研室幼教中心教研组执笔 黄琼 一 活动前的准备 创设环境 提供材料 首先 内容选择应服从于目标 目标是创设学习性区角环境 投放材料的依据 也是观察 指导 评价幼儿活动的依据 区角活动的目标相对于集体教学活动而言 通常是大目标 阶段性目标 有时 一个目标可以通过不同区角来实施 如 小班上学期要提高幼儿手眼协调能力 可以通过串珠子 用小勺喂食 夹玻璃球等系列活动来达到。</p><p>7、创建儿童学习角活动，陈雅典，丹阳教师发展中心，儿童区域学习的含义：是指在活动区(角)根据儿童自己的意愿进行的一种学习活动。教师根据教育目标和孩子一起创造环境，并放入相应的操作材料。儿童在区域内设定自己的规则和方法，独立操作材料，通过区域间的互动建构知识来完成学习任务。学习角活动的特点是开放性、独立性、趣味性、发现性、创造性和参与性。幼儿园的学习角活动是儿童学习的有效方式。角活动的设置使儿童能够发挥。</p><p>8、区角活动学习心得体会学习心得体会这学期以来，我们学习了许多关于区角活动的理论知识，现将自己通过学习所领悟之一二点心得记录下来。1、首先，我一直以为区角活动的材料就是老师准备好就可以了。小朋友只管操作就可以了。现在才知道，这样就违背了区角活动的创作性、探索性。小朋友也失去了主动创造、探索的机会。一般情况下在同一个区角活动中只提供相同材料忽略了区角活动的趣味。</p><p>9、1 / 6 大班主题区角活动系列 :“我是中国人” 主题：我是中国人（大班） 主题区角： 美工区：中国画（绘画）、京剧脸谱（手工）、美丽的建筑（刺绣） 益智区：民间游戏牌、 “ 中国知多少 ” 、足球入门（数学）快乐旅行（数学） 语言区：多彩的民族（阅读） 建构区：长城长（建构） 角色区：民族服装真漂亮（歌舞、表演）、 足球入门夺金牌（数） 1、材料来源：乒乓球若干；乐事暑片的塑料小抽屉若干 2、材料制作：在乒乓球上用记号笔写上数字，加、减号，等于号 等；在乐事小抽屉上贴上一个数字 3、 材料的玩法：幼儿根据球门（乐事小抽。</p><p>10、区角活动学习心得体会 学习心得体会 这学期以来 我们学习了许多关于区角活动的理论知识 现将自己通过学习所领悟之一二点心得记录下来 1 首先 我一直以为区角活动的材料就是老师准备好就可以了 小朋友只管操作就可以了 现在才知道 这样就违背了区角活动的创作性 探索性 小朋友也失去了主动创造 探索的机会 一般情况下在同一个区角活动中只提供相同材料忽略了区角活动的趣味性 使区角活动没有起到应的的寓教于乐的作。</p><p>11、1 / 3 关于学习区角活动策略的总结与感悟 关于学习区角活动策略的总结与感悟 *年 *月 *日，幼儿园组织全园教师外出学习关于区角活动方面的内容培训。培训的形式是以讲座和案例分析开展，讲座者是上海市区口区实验幼儿园的园长李建君老师。以下是我将学习区角活动中的内容做一次个人总结，以及在本次学习中的感悟。 一、学习区角活动的总结 （一）区角活动的背景以及思考 什么是区角活动？李建君老师谈了对区角活动的理解：是教师预设的一种课程形式，是儿童自主性探索的活动，是开放的低结构活动；在目标的 制定上也要注意，比如目标预设。</p><p>12、教学资料范本 区角活动是幼儿良好自我概念形成的源泉 编 辑 时 间 区角活动是幼儿自由 自主的学习场所 它是幼儿自信心和良好的自我概念形成的源泉 幼儿在这一自由 宽松的学习环境中 能按自己的兴趣 意愿和能力 选择。</p>