实验使用高倍显微镜观察几种细胞

实验使用高倍显微镜观察几种细胞Tag内容描述：<p>1、实验名称：使用高倍显微镜观察几种细胞时间 实验分组桌号 姓名及合作者 指导老师 一、显微镜的结构及使用方法1显微镜的结构及名称2物镜和目镜的比较镜头种类有无螺纹长度放大倍数视野大小、明暗物镜有长大小而暗 短小大而亮目镜无长小大而亮短大小而暗3观察材料及处理普通显微镜能够观察的材料，必须是薄的、近乎透明的。所以应根据实验目的来选择相应的材料。本实验的主要目的是观察不同细胞的异同点，不是观察特定的结构，因此，宜选择 单细胞（酵母菌、红细胞等）或取材方便的细胞（蛙的上皮细胞、水绵等）。4显微观察中装片的移动(1)。</p><p>2、细胞的多样性 和统一性,第2节,实验：使用高倍显微镜观察几种细胞,显微镜的构造,使用显微镜,左托右握 左方上提 三个转动 先降后升,先粗后细 先低后高 左看右图,植物细胞（低倍镜）,植物细胞（高倍镜）,高倍镜下观察黑藻叶片,黑藻,洋葱根尖固定装片,根尖的结构,蛙的皮肤上皮细胞,水绵,根尖的结构,黑藻,我们观察过的细胞,右图一共有多少种细胞？ 他们有共同的结构吗？ 举例说说造成细胞不同形态结构的原因。,一组常见的细胞,另一组常见的细胞,实验结果讨论,植物细胞与大肠杆菌细胞对比,依据: 细胞内有无以核膜为界限的细胞核,真核细胞,原核细。</p><p>3、第2节 实验：使用高倍镜观察几种细胞从容说课在初中阶段，学生通常都是用光学显微镜的低倍镜来观察细胞，本节在此基础上，为学生提供不同的生物材料，让学生用高倍镜去观察、比较，从中理解细胞的多样性和统一性。同时训练学生正确使用高倍显微镜和制作临时装片的实验技能。三维目标1、 知识与技能（1） 使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。（2） 运用制作临时装片的方法。2、 过程和方法自主探究：根据使用低倍镜观察积累的经验，并参考教材P8图小组讨论提出使用高倍镜的方法步骤和注意事项。3、 情感态度与价值观（1） 。</p><p>4、1.2 细胞的多样性和统一性实验：使用高倍显微镜观察几种细胞一、教学目标知识目标1通过学习显微镜的结构，认识并说出显微镜的各结构名称。2熟悉显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。3.学会使用高倍显微镜观察几种细胞。能力目标熟悉规范使用显微镜的步骤、方法，学会使用高倍显微镜，发展实验能力。情感、态度、价值观目标：1.认同科学技术发展与实验的关系。2.养成良好的实验意识和习惯；学会合作。二、教学重难点教学重点1显微镜的使用方法。2学习独立操作能力的培养，并且能对其他操作者的过程给予恰当的评价。教学难点规范使。</p><p>5、实验一 使用高倍显微镜观察几种细胞 一 实验目的 1 学会如何使用高倍显微镜观察细胞 二 实验材料 实验材料可换 哺乳动物血细胞涂片 紫色洋葱表皮细胞临时装片 马蛔虫卵细胞永久装片 三 实验用具 载玻片 盖玻片 蒸馏水 滴管 镊子 紫色洋葱 刀片 显微镜 物镜5X 10X 40X 四 方法步骤 方法指导 a低倍镜的使用 取镜 放镜 对光 放片 调焦 粗调焦和细调焦 b 高倍镜的使用 定位 换镜 调。</p><p>6、实验使用高倍显微镜观察几种细胞教案(第1课时) 实验使用高倍显微镜观察几种细胞教案（第1课时） 一、教材分析本实验属于高中生物必修1“分子与细胞”第一章“走近细胞”第二节“细胞的多样性和统一性”的内容。 前一节“从生物圈到细胞”介绍了生命活动与细胞的联系以及生命系统的结构层次，强调了细胞对生命活动的重要性。 为进一步认识细胞，解释什么是细胞、细胞有哪。</p>