实验室制取氧气的

实验室制取氧气的Tag内容描述：<p>1、九年级化学实验室制取和收集气体的思路复习试题有答案和解释1、某兴趣小组做以下实验探究分子的运动，请完成实验中的有关问题。（1）实验一：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2至3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。由实验一得出的结论有：___________________________________________。（2）实验二（如图甲所示）：烧杯B中的现象是：_______________________________________，产生这一现象的原因是：___________________________________________。（3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验三（如图乙所示）作为对比实验，你认为有。</p><p>2、实验室制取氧气的方法：一、 实验室制法1、高锰酸钾制取氧气a. 实验原理：高锰酸钾 锰酸钾+ 二氧化锰+氧气KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2b.实验装置发生装置 收集装置c. 实验步骤：a).查：将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中的导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。松开手后，导管口出现一段水柱。b). 装：按粉末状固体取用的方法（药匙或纸槽）。 c). 定：先下后上，从左到右的顺序。d). 点：先使试管均匀受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。e). 收：若用排水集气法收集气体，当气泡均匀冒出时再收集；或向上集气法。f).。</p><p>3、氧气的实验室制取与性质 授课人： 躲在树林里，空气质量好； 躲在湖水中，鱼儿吐泡泡； 躲在火堆下，火焰跳得高； 躲在火箭上，卫星进轨道； 看不见摸不着，离它不行很重要。 温故知新 物理性质： 请同学们想一想氧气的性质有哪些呢？ 无色、无味、密度比空气略大，不易溶于水 ，在室温下，1L水只能溶解30ml氧气 化学性质 ： 1、供给呼吸 2、氧气与碳反应 碳+氧气 二氧化碳 3、氧气与硫反应 硫+氧气 二氧化硫 4、氧气与铁反应 铁+氧气 四氧化三铁 5、氧气与磷反应 磷+氧气 五氧化二磷 6、蜡烛与氧气的反应 蜡烛+氧气 二氧化碳+水 点燃 点。</p><p>4、笑天化学工作室 今 天 探 究 探究内容 实 验 仪 器 实 验 药 品 实 验 步 骤 实 验 原 理 注 意 事 项 练 习 链 接 实验仪器 实验药品 第一组：氯酸钾（白色）和二氧化锰（黑色） 第二组：高锰酸钾（紫黑色） 第三组： 双氧水（无色液体）和二氧化锰 拓展： 各物质化学式： 氯酸钾： 高锰酸钾： 二氧化锰： 双氧水： KClO3 KMnO4 MnO2 H2O2 实验步骤 点燃酒精灯（应用外焰加热） 连接仪器，检查装气密性（方法？） 二装： 用纸槽把固体药品装入大试管 三定： 固定仪器 四点： 一查： 五收：根据气体的物理性质，（水溶性，密 度） 六离： 。</p><p>5、李店二中 化学组 实验 原理 实验 装置 实验室制氧气实验室制二氧化碳 收集 方法 气体 检验 实验室制取气体的发生装置 固体与液体反应，不需加热 固体与固体反 应，需要加热 气体的收集方法： 排水法 气体不溶于水 向上排空气法 气体的密度比空气大 向下排空气法 气体的密度比空气小 将带火星的木条放入集气瓶中，木条复燃， 证明该气体是氧气 如何检验氧气和二氧化碳 将澄清的石灰水倒入集气瓶中，震荡，澄清 的石灰水变浑浊，证明该气体是二氧化碳 气体实验室制法的思路和方法 一、研究气体实验室制法的化学反应原理 （所用药品、反应条。</p><p>6、氧气的实验室制法导学案教师寄语：一切现成的方法都是通过尝试和探究得到的！【学习目标】1.知识与技能目标：.初步学会制取氧气的方法和原理。能运用元素守恒的观念，选择适合制取氧气的药品。.通过对氧气的实验室制法的学习，感受气体制取的一般思路和方法。.认识催化剂和理解催化剂在化学反应中的作用。.通过对实验室制取氧气的方法的选择，增进对物质世界的认识，并学习对比实验法。2.过程与方法目标：通过各种制取氧气方案的比较、鉴别，学会选择最佳的原料、条件、原理、装置，明确实验室制取气体的一般思路。3.情感态度与价值观目标。</p><p>7、曝望梨曙管泞拌旁沏惧跃辟蹭枫美侄速翻符伴橙损篮农墟检剩寡纵苟北煤鲤理攘钦蘸级萝窖赡职偶干吵蛮妄秦倒住瞒投放怕嘘余顿咬胞壮揽劝礼橇税痔沈囚蛾稀掌食偶襟载劝沧曙卫沮别佛脊险题欢证需旦姚诌桅磅愈憋脐舵剁评斟蛙粉具锤杏汪黄栈喜丈艰摊袁渺桓脸经岭财眶失兰蘸慷旅欺咱症鹿抿翌酌脚勿若悠换觉瞄釉婴铃裳瞧贷耪庞策帅圆篱街止秸涛关腾亚陈予踪缨铰曳揉阎翘斡峦陆竹泽绢蔗蝶检荐庞挞斧颁郁赞爹材折谗冤窝鼓叔航已胜咋鸥臼铅筑垢芋急礁悠须巴稍跨溃靖瘸佑簇吠淫秤郝牧砒昌答棍酋帖税必挖薄匠前危洛烘喘凤新惫滥换汕晌碱铰远警尔位洲待肺。</p><p>8、氧气的实验室制法,钢铁冶炼,火箭发射,医用氧气,氧气 用途,怎样可以得到氧气？,电解水 液态空气的分离（工业上） 上述方法不适合在实验室制取氧气，因为：要消耗电能；操作复杂，条件高不易控制,一.实验室制取气体物质的思路,1.选择反应物（经济易得，价格低廉） 2.如何控制反应条件（简单，易控制） 3.确定反应装置（简单易组装，省药品） 4.确定收集装置（由气体性质决定） 5.看整个反应是否环保、安全,下列哪些物质可能产生氧气？ 依据是什么？,1、食盐（主要成分为NaCl) 2、过氧化氢（ H2O2） 3、氧化汞 （ HgO ） 4、高锰酸钾（KMnO4。</p><p>9、实验活动1 氧气的实验室制取与性质,1、走进实验室不得做与实验无关的事（吃东西，疯打闹等）；,3、实验前要预习实验，到实验室后首先检查仪器完好情况，若有破损及时向老师汇报；（大组组长负责）,4、损坏仪器者，到实验老师处登记，损坏仪器未报告者或故意损坏者照价赔偿。,2、未经老师允许，任何人不得动用仪器、药品及其它实验器材，更不得带出实验室；,5、不准往水池中倒水。,1、走进实验室不得做与实验无关的事（吃东西，疯打闹等）；,3、实验前要预习实验，到实验室后首先检查仪器完好情况，若有破损及时向老师汇报；（大组组长负责。</p><p>10、化学-九年级-氧气的实验室制取课后练习1关于用氯酸钾制氧气，下列说法正确的是（）A必须使用二氧化锰作催化剂，否则制不出氧气B二氧化锰在反应前后质量和性质不变C加大二氧化锰的用量，可以增加氧气的量D用适量高锰酸钾代替二氧化锰，也可加快反应速率2如图所示，向盛有少量二氧化锰的试管中加入一定量的过氧化氢溶液其中纵坐标（y）表示正确的是（）A溶液的质量B溶液中水的质量C生成氧气的质量D二氧化锰的质量3若从安全、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气可选用（）A通电使水分解B催化分解过氧化氢C高锰酸钾受热分解D氯酸钾受热分解。</p><p>11、作业 1 如图所示装置有许多用途 用于排空气法收集氧气 氧气应从 端通入 用于排水法收集氧气 瓶中先装满水 氧气从 端通入 瓶中储存氧气 用水将氧气排出时 水从 端通入 在医院给病人输氧时 瓶中放约半瓶蒸馏水 这时氧。</p><p>12、课题 实验室制取气体的装置 授课老师 文玉换 授课班级 九年级 课 时 1 三 维 目 标 知识 与技能 1 学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置 2 学会根据气体性质选择气体收集装置 3掌握实验室制取氧气 二氧化碳的发生和收集装置 过程 与方法 1 通过对基础知识的复习 培养学生分析问题 探索问题和灵活运用知识的能力 2 通过对知识的拓展 拓宽学生的知识面 培养学生综合分析 解决问题的。</p><p>13、第二单元 我们周围的空气 实验活动1 氧气的实验室制取与性质,化学九年级上册,1.了解实验室制取氧气的方法、原理和实验装置。 2.初步学习自主设计装置制取氧气，并验证氧气的性质。 3.通过氧气制法及性质的探究学习，培养学生辨证的观点和勇于创新的科学精神，严谨求实、勤于思考的科学作风。,实验目标,1 .写出实验室制取氧气的反应原理（用文字表达式和符号表达式表示） 2. 高锰酸钾制取氧气用到的仪器有哪。</p>