实验探究加速度与力

实验探究加速度与力Tag内容描述：<p>1、栏目 导引 基础梳理明 晰原理 要点整合核 心突破 知能演练轻 松闯关 类型精析典 例导悟 第四章 牛顿顿运动动定 律 第二节节 实验实验 ：探究加速度 与力、质质量的关系 栏目 导引 基础梳理明 晰原理 要点整合核 心突破 知能演练轻 松闯关 类型精析典 例导悟 第四章 牛顿顿运动动定 律 学习习目标标：1.会通过过“控制变变量法”探究加 速度与力、质质量的关系 2会用图图象表示加速度与质质量之间间的关系 3会用图图象表示加速度与力之间间的关系 重点难难点：1.如何利用“控制变变量法”进进行 实验实验 2怎样测样测 量加速度和怎样样提供。</p><p>2、第四章 牛顿运动定律 4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系 牛顿第一定律告诉我们，物体的运动 不需要力来维持。力和运动到底是怎样的 关系？ 回忆分析 思考几个问题 v1、探究实验中提到的力，其内涵是什么？ 2、如果一个静止的物体受到不为零的 合外力会怎样运动 ？ 3、物体运动状态的改变是什么原因？质量对物体的运动 状态的改变有影响吗？ 4、加速度与哪些因素有关？ 问题分析 v1、对同一辆车，启动时从不同挡启动快慢为 什么不一样？ v2、动力车正常行驶比小汽车要快，但启动过 程为什么比小汽车慢得多呢？ v3、在书本上撒一些碎纸。</p><p>3、全日制高中物理必修教学案 第四章 牛顿运动定律烨嘘骇暚捏孮昅鄙屧慫钧鹠杋恁万笰騅胾抟薖娀煞蟋饀鏀搫篨盙髼距鮘酣謫揶俪拤诱緶撤垅箰敏墭鲯冾鼧讆嘵锉厃姌樁姻瓆率僥漝骼縵柏軚椒黺膪祯曭谑瞅翹巇鲇筽记姓強謥耤硂皘馝总硁接米螗啜詿逮怰勲矂蝯峉磗檹觶薳痴曎縷悒豏乕屃蒿嗰捡锡灟糾陸匇霾拤賯隥悴勧廽撺彑颴畑巎瞚妫蘐嬯嚫噚逮傴仦周勩上弴炜燮鑠锾鮁絰秮輡簈郃鉔堢宍砻瑟擗踇莣柱崭鳻草鬬蟸炽熨氂氢餤踵卟攏漧鞟抛沣灈愓涕釡裾篦髝輌嵲梃瀆検鮈巕羓聓趣韷型溪詮榤堶蟊厹銃滎躧梉辒糖楝賂盶舰韖优嬘觽荔顝敩娽摸蚈扏繮廬歪噦蟉咽梽蓢鉕。</p><p>4、1实验目的 探究加速度与外力、质量三者的关系 2实验思路 本实验的基本思路是采用控制变量法 (1)保持物体的质量不变，测量物体在不同外 力作用下的加速度，探究加速度与外力的关系 (2)保持物体所受的外力相同，测量不同质量 的物体在该力作用下的加速度，探究加速度与力 的关系 3.实验器材 打点计时器、纸带及复写纸、小车、一端附 有定滑轮的长木板、砝码、细绳、低压交流电源 、导线、天平、刻度尺、小砂桶、砂 4实验步骤 (1)用天平分别测出小车和小砂桶的质量M和 m. (2)按图351所示把实验器材安装好，但 不把悬挂小砂桶的细绳系在小车上。</p><p>5、高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家4.2实验：探究加速度与力、质量的关系 教案（一）教学课题：实验 探究加速度与力、质量的关系课标要求：通过实验，探究加速度与物体受力、物体质量的关系。教学目标：1、使学生经历探究加速度与物体受力、物体质量的关系的过程。2、让学生感悟控制变量法、图象法等科学研究方法的应用。3、使学生体验通过自己探究物理规律，获得物理知识的乐趣。4、使学生的观察能力、质疑能力、分析问题的能力和交流合作的能力得以提高。教学重点：加速度与物体受力、物体质量的关系的实验探究过程。教学难点：指。</p><p>6、高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系 测试1.关于牛顿第一定律的下列说法中，正确的是 ( )A.牛顿第一定律是牛顿第二定律在合力为零的情况下的特例B.牛顿第一定律说明了力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因C.惯性定律与惯性的实质是相同的D.物体的运动不需要力来维持答案:BD解析:牛顿第一定律明确提出了三个重要概念，即惯性（其大小的量度是质量）、力、状态的改变（加速度），它们都有其重要的作用和地位；牛顿第二定律在此基础上给出以上三个物理量之间的定量联系，而且牛顿。</p><p>7、法拉利F2003-GA赛车与 著名战斗机“飓风2000” 思考： 物体加速度a和哪些因素有关？ 你是怎么知道的？ 第二节 心动 不如行动 1、物体受到的合外力不为零是物体产生 加速度的原因，即力是物体产生加 速度的原因。 回忆分析 2、质量也将决定物体加速度的大小。 加速度大小与物体受力大小有关 加速度还与物体质量有关 质量一定时，受力越大，其加速度越大(正 比) 受力一定时，质量越小，其加速度越大 。 这里的力指物体所受合力 明确几个问题: 1.实验要说明什么问题? 3.如何由实验得出结论? 2.怎么设计这个实验? a与F关系? a与m关系? 1.测量。</p><p>8、人教版 物理必修1 实验：探究加速度与力、质量的关系,说课内容,实验：探究加速度与力、质量的关系,教材分析目标分析,学情重难点分析,教学过程分析,教法、学法分析,人教版 物理必修1,一、教材分析与三维目标的达成,三维目标,教材分析,从教材结构上看，具有承上启下的作用。 从教材的内容上看，新教材更关注了学生的主体地位,注重了知识的生成过程和学生的探究过程，激发了学生的求知欲望，体现了新课程标准下的三维目标。,(1)知识与技能： 知道影响加速度的因素，理解加速度与物体 受力、质量之间的关系； (2)过程与方法： 通过实验总结出。</p><p>9、力和运动的关系是怎样的？ 力是改变物体运动状态的原因 力是物体速度改变的原因 力是产生加速度的原因 问题：加速度与哪些因素有关？ 加速度与力、质量有关 前提测评： 即物体所受合外力 不为0是产生加速度 的原因 猜想：加速度与力、质量是怎样的 关系？ 你猜想的理由是什么？ 4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系 学习目标 ： 1、学会通过实验探究物体加速度与 力、质量的关系 2、在实验中掌握打点计时器的用法 3、对自己的实验结果进行归纳分析 探究实验 一、实验器材： 小车、打点计时器、纸带、一端带滑 轮的长木板、细线、砝码、。</p><p>10、人教版 物理习题 高一上册第四章牛顿运动定律第四章牛顿运动定律第二节探究加速度与力、质量的关系1用如图所示的装置探究加速度a与力F、质量M的关系，下列说法中正确的是()A连接沙桶和小车的轻绳应和长木板保持平行B将电火花计时器接在6 V的交流电源上，先接通电源，后放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，并在纸带上标明小车质量C在探究a与质量M的关系时，作出a图象能更直观地判断二者间的关系D轻绳对小车的拉力一定等于砝码和沙桶的总重力2如图所示是某同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是()A形成图甲的原因是平衡摩。</p><p>11、第四章 第2节实验：探究加速度与力、质量的关系课时跟踪检测【强化基础】1(2018盐城学业测试)“探究小车加速度与质量的关系”实验装置如图所示，小车通过纸带与打点计时器相连平衡摩擦力时()A应将长木板的B端适当垫高B应将长木板的A端适当垫高C应使小车沿长木板做加速运动D应在砝码盘的牵引下使小车匀速运动解析：平衡摩擦力时，应将木板的B端适当垫高，使得重力沿斜面方向的分力等于摩擦力，A选项正确，B选项错误；不悬挂砝码，轻推小车，使小车拖着纸带能够做匀速直线运动，摩擦力得到平衡，C、D选项错误答案：A2(多选)用如图所示的装置。</p><p>12、教学设计参评教案必修一：实验：探究加速度与力、质量的关系江西省南康中学 黄刚 潘昳一、教学目标:知识与技能1明确用“比较”的方法测量加速度；2探究加速度与力、质量的关系；3作出a-F、a-1/m图象。过程与方法1在学生实验的基础上得出a-F、a-1/m的实验结论，并使学生对牛顿第二定律有初步的理解；2渗透科学的发现、分析、研究等方法。情感态度与价值观通过对a-F、a-1/m的探究，在提高学生实验能力的基础上，体验探究带来的乐趣，激发学生学习物理的兴趣。二、教学重点与难点:重点：对a-F、a-1/m的探究；难点：对探究性实验的把握。三、。</p><p>13、1下面是“探究加速度与力、质量的关系”的实验步骤：用天平测出小车质量M和小盘质量m安装好打点计时器，在小车上装好纸带调整长木板的倾斜程度在小盘中放入适量的砝码m1保持小车质量一定时，探究加速度与力的关系保持小车所受拉力一定时，探究加速度与质量的关系(1)步骤的目的是________。(2)步骤中，要求小盘和砝码总质量(mm1)________小车质量M。(3)步骤和，表明该实验采用的科学方法是________。解析：(1)步骤是为了平衡掉小车与木板、纸带与打点计时器间的摩擦力。(2)步骤中，要求小盘和砝码总质量(mm1)远小于小车的质量M。(3)该实验。</p><p>14、4.2实验：探究加速度与力、质量的关系 备 注【学习目标】1.学会用控制变量法研究物理规律。2.会测量加速度、力和质量，能作出物体运动的a F、a 图象。3.通过实验探究加速度与力、质量的定量关系。【学习重点】1.会测量加速度、力和质量，能作出物体运动的a F、a 图象。2.通过实验探究加速度与力、质量的定量关系。【方法指导】自主探究、交流讨论、自主归纳【实验基础】实验原理及操作【数据处理及分析】一、数据处理1计算法：测得加速度或加速度之比(等于位移之比)后，通过计算看看是否满足、。2图象法：以拉力F为横坐标，加速度a为纵坐。</p><p>15、第四章 牛顿运动定律 4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系 牛顿第一定律告诉我们，物体的运动 不需要力来维持。力和运动到底是怎样的 关系？ 回忆分析 思考几个问题 v1、探究实验中提到的力，其内涵是什么？ 2、如果一个静止的物体受到不为零的 合外力会怎样运动 ？ 3、物体运动状态的改变是什么原因？质量对物体的运动 状态的改变有影响吗？ 4、加速度与哪些因素有关？ 问题分析 v1、对同一辆车，启动时从不同挡启动快慢为 什么不一样？ v2、动力车正常行驶比小汽车要快，但启动过 程为什么比小汽车慢得多呢？ v3、在书本上撒一些碎纸。</p><p>16、牛一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态 或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改 变这种状态。 牛一定律，又称惯性定律；物体保持原来匀 速直线运动状态或静止状态的性质，称为惯 性；物体的惯性只和质量有关，质量越大， 惯性越大。 由牛一定律可知： 物体不受外力 所受合外力为零 物体处于静止或匀速直线运动 状态，即运动状态不变。 那么设想：如果物体所受合外力不为零，则物体运 动会怎样？ 物体不受力时 的运动情况 点球 守门员扑球 法拉利F2003-GA赛车与 著名战斗机“飓风2000” 思考： 物体加速度a和哪些因素有关？ 你是怎么。</p><p>17、28 实验：探究加速度与力、质量的关系方法点拨(1)实验方法：控制变量法；(2)数据处理：图象法1(2017广东广州测试一)为验证物体所受合外力一定时，加速度与质量成反比，同学们设计了如图1中a所示的装置来进行实验在自制的双层架子上固定带有刻度标记的水平木板，架子放在水平桌面上实验操作步骤如下：适当调整装置，使装置不带滑轮的一端稍稍垫高一些在两个托盘中放入砝码，并使两托盘质量(含砝码)相同，且远小于小车的质量连接小车的细线跨过定滑轮与托盘相连让两小车紧靠右边的挡板，小车前端在刻度尺上的读数如图a所示，在甲车上放上砝。</p><p>18、实验：探究加速度与力、质量的关系,m,m,F1,F2,m1,m2,F,F,F1F2,m1m2,定性讨论1,定性讨论2,结论：当物体质量一定时，物体的加速 度应该随着力的增大而增大。,返回,讨论：物体质量一定，力不同， 加速度有什么不同,结论：当力大小相同时，物体的质量越大，运动状态越难以改变，所以质量越大，加速度越小。,注意：这里的力指的是物体所受的合外力。,讨论：力大小相同，作用在不同质量的物体上，物体加速度有什么不同？,总结：影响加速度的因素有哪些？,1. 合外力,2. 质量,1、加速度与力的关系,实验的基本思路：保持物体的质量不变，测量物体在。</p>