启东市2018届高考物理复习牛顿运动定律实验探究加速度与力、质量的关系课后练习（1）.docx

探究加速度与力、质量的关系课后练习(1)1 在利用“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，下列说法中正确的是()A平衡摩擦力时，应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮拴在小车上B连接砝码盘和小车的细绳应跟长木板保持平行C平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动D小车释放前应靠近打点计时器，且应先接电源再释放小车2 在”探究加速度与力、质量的关系”实验时,已提供了小车,一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻度尺、天平、导线.为了完成实验,还须选取的器材名称是_ (漏选或全选得零分);并分别写出所选器材的作用 3 在本实验中，下列说法中正确的是()A平衡摩擦力时，小盘应用细线通过定滑轮系在小车上，但小盘内不能装重物B实验中无需始终保持小车和砝码的质量远远大于盘和重物的质量C实验中如用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，描出相应的点在一条直线上时，即可证明加速度与质量成反比D平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力4 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，关于小车所受的合力，下列叙述中正确的是()A小车所受的合力就是所挂小盘和砝码的重力B小车所受的合力的大小等于小盘和砝码通过细绳对小车施加的拉力C只有平衡摩擦力之后，小车所受合力才等于细绳对小车的拉力D只有平衡摩擦力之后，且当小车的质量远大于小盘和砝码的总质量时，小车所受合力的大小才可认为等于小盘和砝码的重力大小5 在用实验探究加速度和力的关系时，下列关于实验的思路和数据分析，不正确的是 ()A实验的基本思想是：保持物体的质量不变，测量物体在不同力作用下的加速度，分析加速度与力的关系B实验的基本思想是：保持物体所受力相同，测量质量不同的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系C在处理实验数据时，以a为纵坐标，F为横坐标，根据数据在坐标系中描点，若这些点在一条过原点的直线上，说明a与F成正比D在处理实验数据时，以a为纵坐标，m为横坐标，根据数据在坐标系中描点，若这些点在一条过原点的直线上，说明a与m成正比6 物理学的发展史，也是人类科学思想的发展史探究加速度与合外力、质量关系；探究影响电阻因素；探究电流磁场强弱与电流大小、距离远近关系以上探究过程用到相同的科学方法是（）A理想模型法B假设法C控制变量法D定义法7 分子太小，不能直接观察，我们可以通过墨水的扩散现象来认识分子的运动，在下面所给出的四个研究实例中，采用的研究方法与上述研究分子运动的方法最相似的是（）A利用磁感线去研究磁场B把电流类比为水流进行研究C通过电路中灯泡是否发光判断电路中是否有电流D研究加速度与合外力、质量间的关系时，先在质量不变的条件下研究加速度与合外力的关系，然后再在合外力不变的条件下研究加速度与质量的关系8 有关 “探究加速度和力、质量的有关系”实验，下列说法中正确的是（）A本实验采用的方法是控制变量法B探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小C探究加速度与力的关系时，作a-F图象应该用线段依次将各点连接起来D探究加速度与质量的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a-M图象9 下列说法中正确的是（）A根据速度定义式，当t极小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限的思想方法B在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一段近似看成匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里运用了等效替代法C在探究加速度、力、质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验运用了控制变量法D英国科学家牛顿在研究运动和力的关系时，提出了著名的斜面实验运用了理想实验的方法10 在探究加速度与力、质量的关系的实验中，实验备有下列器材：A打点计时器；B天平（带砝码）；C秒表；D低压直流电源；E纸带和复写纸；F导线、细线；G小车；H砝码和小盘；I带滑轮的长木板其中多余的器材是 （填代号）、缺少的器材是 参考答案：1 答案： BCD解析： 本题考查实验过程中应注意的事项，选项A中平衡摩擦力时，不能将砝码盘及盘内砝码(或小桶)拴在小车上，A错；选项B、C、D符合正确的操作方法，B、C、D对2 答案： 学生电源、电磁打点计时器、钩码、砝码或电火花计时器、钩码、砝码 学生电源为电磁打点计时器提供交流电源;电磁打点计时器(电火花计时器)记录小车运动的位置和时间;钩码用以改变小车的质量;砝码用以改变小车受到的拉力的大小,还可以用于测量小车的质量.解析： 电磁打点计时器(电火花计时器)记录小车运动的位置和时间;钩码用以改变小车的质量;砝码用以改变小车受到的拉力的大小,还可以用于测量小车的质量.如果选电磁打点计时器,则需要学生电源,如果选电火花计时器,则不需要学生电源.3 答案： D解析： 4 答案： CD解析： 小盘与砝码的重力不可说成是小车所受的合力，A错误；由于小车下滑必受摩擦力作用，平衡摩擦力之后(实际上是Mgsin Ff)，小车所受合力才等于细绳的拉力，B错误，C正确；只有当小车质量M远大于吊盘与砝码质量m(即M？m)时，细绳中的拉力大小才近似等于小盘和砝码的重力大小，也只有平衡了摩擦力之后，小车所受合力大小才近似等于小盘和砝码的重力大小，D正确。5 答案： D解析： 本实验是利用控制变量法得到a、F、m三者的关系，A、B、C所述符合实验的思路且道理符合要求，故应选D。6 答案： C解析： 探究加速度与合外力、质量关系，先控制质量一定，研究加速度与合力的关系；再控制合力一定，研究加速度与质量的关系，是控制变量法；探究影响电阻因素实验中，要控制材料、截面积和长度中一项固定，而研究其余两项，是控制变量法；探究电流磁场强弱与电流大小、距离远近关系，要先控制电流大小一定，研究磁场强弱与距离的关系；再控制距离一定，探究磁场强弱与电流大小的关系；即以上三个实验用到相同的科学方法是控制变量法7 答案： C解析： A、利用磁感线去研究磁场问题，这种研究方法叫模型法，故A错误B把两个力等效为一个力这种研究方法叫等效法，故B错误C电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定，这种研究方法叫转换法，故C正确D在质量不变的条件下研究加速度与合外力的关系，然后再在合外力不变的条件下研究加速度与质量的关系，这种研究方法叫控制变量法，故D错误8 答案： A解析： A、本实验研究加速度与质量、力之间的关系，所以采用的方法是控制变量法，故A正确B探究加速度与质量的关系时，应该控制力不变，故B错误C探究加速度与力的关系时，作a-F图象应该将点拟合成一条倾斜的直线故C错误D在研究两个变量之间的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出直线图形探究加速度与质量的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a-1/M 图象故D错误9 答案： AC解析： 、当时间极短时，某段时间内的平均速度可以代替瞬时速度，该思想是极限的思想方法故A正确；B在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一段近似看成匀速直线运动，运用微元法，故B错误；C在探究加速度、力、质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验运用了