蜀道难主题

蜀道难主题Tag内容描述：<p>1、蜀道难蜀道难 主题再探主题再探 蜀道难 一诗 是李白古体诗中的杰出代表 被收入高中语文课 本必修三第五课 这首诗千年传诵 意高调殊 感情热烈奔放 风 格豪迈雄健 读之势夺神骇 心折骨惊 被人称为 奇之又奇 自 骚人以还 鲜有此体调 可见其艺术成就之高 但古往今来 论其艺术者多 谈其主题者少 这大概是因为 蜀道难 一诗的主 题思想含蓄深刻 令读者莫衷一是 然而就此避而不谈 实为学者 所不尚 为师者。</p><p>2、蜀道难主题之辨 蜀道难可以说是李白的惊世之作，诗人以其变幻莫测、雄健奔放的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术展现了古蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的险要地势，描绘出一幅嵯峨雄奇地蜀道山水图，它集司马相如地汪洋恣肆与屈原地雄奇瑰丽于一体，想象宏阔而飞动，壮景夸张而凝练，文气浩荡，横空出世，傲然高耸于大唐的诗空，引得历代文人为之折腰。无怪乎唐代大诗人贺知章读此诗时赞叹道：“读未尽，称叹者数四，号为谪仙。</p><p>3、2009-2010年第二学期大学语文科目考查卷专业：给水排水工程 班 级：08-2 任课教师：徐美玲姓名：老冠超 学 号：23 成 绩：李白蜀道难主题分析记得在高中时期就曾经对“诗仙”李白的蜀道难进行了较详尽的学习，因此对该篇诗歌较为熟悉。意想不到的是，在大学语文的学习中又与这首经典相遇。在老师的课堂精炼讲解下令我很容易就回忆起以前所学的，并且对该诗歌有了更深一层的理解。要想理解诗人在诗歌中最想表达出的情感以及主旨，最好也是最直接的方法就是解读出诗歌的主题。以下是通过搜集而得出的较有说服力和代表性的主题。由于这首诗歌。</p><p>4、蜀道难教案及反思蜀道难教案 蜀道难是乐府旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。下面是为你带来蜀道难教案及反思，希望大家喜欢。 一、导入 余光中先生曾经写过一首诗，其中有这么几句，请大家一起朗读一下。 多媒体课件展示：(余光中寻李白片段) 酒入豪肠，七分酿成了月光。</p><p>5、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7蜀道难M蜀道难教学目的1领会诗歌中语句的含义；背诵诗歌。2理清课文思路，理解诗歌表达的思想感情。3体会想象夸张的艺术特色。4感受诗歌的意境美和声韵美。教学重点和难点诗歌表达的思想感情。教学方法体读法。教学课时1课时。教学过程一教学导入由唐诗的文学地位谈到李白的诗歌的艺术风格，引入本课教学。二回顾李白生平和作品特点。李白（701762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪，先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲。</p><p>6、蜀道难教案教学目标：1基础知识目标：了解作者、整体感知诗的寓意；2思想教育目标：了解李白的放达；3能力培养目标：结合诗歌内容讲解诵读要求。教学重点：诵读。教学难点：诵读要求。教学时数：两课时教学过程与步骤：第一课时一、范读全诗二、诵读提示1“噫吁唏难于上青天。”这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，但感情是豪放的，要读得很有声势。全用散文化的句子，表明诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了感叹的强烈。“噫吁唏”是惊异之辞。“危”“高”，同义重出，极言蜀道之高。“乎”“哉”，皆可有延长音。“蜀道之。</p><p>7、蜀道难优秀教案蜀道难优秀教案及反思 蜀道难这首诗描写蜀道的雄奇险峻，含有入蜀艰难和蜀地不可久居之意。下面是为你带来蜀道难教案及反思，供你参考。 【教学目标】 知识和能力：了解作家生平，作品风格和本诗的创作背景。 过程和方法：通过反复诵读，把握本诗的行文脉络，体会作者情感;通过分析本诗的艺术手法来感受其中的。</p><p>8、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 环保“蜀道难” “蜀道 ”再难，终须迈过。 中国论文网 /3/view-12952343.htm 所有人都知道，环保是块硬骨头。 在一些地方，尤其是贫困地区， 环境污染源，往往是当地政府的 GDP 来源，要整改要关停，就等于税收没了， GDP 也没了。 在一些地方，尤其是经济转型地 区，粗放的污染大的项目，大多是劳动 密集型产业，养活着成千上万人。要搞 环保，就是“ 断人财路，夺人生计 ”。 在一些地方，尤其是著名的产业 基地，污染问题往往与当地“名片” 伴生， 数十年的发展也是数十年的问题。</p><p>9、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/14蜀道难教案蜀道难教案教学目标1、理解李白在诗中表现的思想感情，2、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格；3、提高学生的鉴赏能力。教学重难点1、诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格；2、诗人表现雄奇险峻的写法；3、品味寓于诗中的思想感情，体会其对待生活的态度。一、导入新课。火车在蜿蜒的秦岭隧道穿行时，我们自然会惊叹社会主义建设的伟大成就。同时，也必然会想起入蜀“难于上青天”这一脍炙人口的诗句。今天，我们一起来读李白的蜀道难，领。</p><p>10、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/20蜀道难教案莲山课件M蜀道难教案教学目标1基础知识目标了解作者、整体感知诗的寓意；2思想教育目标了解李白的放达；3能力培养目标结合诗歌内容讲解诵读要求。教学重点诵读。教学难点诵读要求。教学时数两课时教学过程与步骤第一课时一、范读全诗二、诵读提示1“噫吁唏难于上青天。”这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，但感情是豪放的，要读得很有声势。全用散文化的句子，表明诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了感叹的强烈。精品文档2016全新精品资料全新公文。</p><p>11、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/14蜀道难教案蜀道难教案教学目标1、理解李白在诗中表现的思想感情，2、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格；3、提高学生的鉴赏能力。教学重难点1、诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格；2、诗人表现雄奇险峻的写法；3、品味寓于诗中的思想感情，体会其对待生活的态度。一、导入新课。火车在蜿蜒的秦岭隧道穿行时，我们自然会惊叹社会主义建设的伟大成就。同时，也必然会想起入蜀“难于上青天”这一脍炙人口的诗句。今天，我们一起来读李白的蜀道难，领。</p><p>12、蜀道难 教案 高一语文组 教学目标 1 了解诗人李白的生平和创作 了解唐代诗歌及发展历史 2 品味诗人热烈奔放的情感和豪放飘逸的艺术风格 雄奇险峻的写法 3 感悟寓于诗中的思想感情 体味其对待生活的态度 4 通过诵读。</p><p>13、蜀道难 教案 制作者 郭建设 共 9 页 第 9 页 蜀道难 李白 教学目标 知识目标 1 了解李白的生平 作品风格 2 了解本诗的创作背景和创作目的 3 把握结构上回旋往复的特色 能力目标 1 把握诗人奔放的感情和诗歌的寓意 2。</p><p>14、1 / 4 蜀道难赏析 李白是我国历史上伟大的浪漫主义诗人，生于公元 701 年，卒于公元 762 年，字太白，祖籍陇西成纪（今甘肃天水县附近）。先祖流寓中亚。他诞生于中亚碎叶（今独联体境内的托克马克，唐时属安西都护府）， 5 岁时随父迁居绵阳彰明县（今四川江油县）青莲乡。他在少年时期即观百家，作诗赋，学剑术，好游侠。 25 岁时，抱着四方之志，出川东游，南穷苍梧，东涉溟海足迹遍及大半个中国。他历览了无数名山大川，结识了不少文人志士，体察到社会各方面的情况，产生了安黎元，济苍生的崇高理想，但一直未能如愿。直到 42 岁时，。</p><p>15、蜀道难练习一、基础知识：1下列句子中加点的字解释不正确的一项是（ ）A西当太白有鸟道 当：阻挡B青泥何盘盘 盘盘：形容山路曲折盘旋的样子C所守或匪亲 或：有的(人)D以手抚膺坐长叹 膺：胸口2比较下列各句中加点词语的意义和用法，判断正确的一项是（ ）问君西游何时还 青泥何盘盘。</p><p>16、第 1 页 共 16 页 蜀道难蜀道难 说课稿说课稿 蜀道难 的说课稿 各位老师 大家好 今天我说课的内容是 蜀道 难 一 说教材 它是普通高中课程标准实验教科书 高一下学期必修本第二单元的第一首诗歌 教材按照 时间顺序 从上学期第 2 本依据引入了古代诗歌 所 以这节课将在上学期的基础上赏析 进一步提高诗歌 鉴赏能力 从而对学习这单元的其它诗歌以帮助 还 为学习第 2 本中的宋词打好基础 高中语。</p>