数的初步认识

数的初步认识Tag内容描述：<p>1、小数的初步认识说课稿一、 说教材1.说课内容：九年义务教育六年制小学数学第六册第8889页的内容2.教学内容的地位和作用：小数的初步认识是在学生熟练地掌握了亿以内的四则运算、初步认识分数的基础上进行学习的。本课内容包括认识一位小数和它的读、写法。认识一位小数是小数的初步认识中最基础的知识，它的学习，不仅为学生准确清晰地理解小数的含义，也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础。同时，小数的知识在实际生活中应用较广泛，利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。3.教材简析：本课教材的知识结构呈现为：（1）复。</p><p>2、小数的初步认识说课稿一、说教材“小数的初步认识”是人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第七单元第8889页的内容。这部分内容的教与学，是在学生初步认识了分数，并且学习了常用计量单位的基础上进行的，学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。二、说教学目标1 结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义；2 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示；3 能识别小数，会读写小数；4 通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决实际问。</p><p>3、数的初步认识 教案设计 数的初步认识 1 2的认识 教学内容 人教版小学数学第一册 数的初步认识 课本第7 8页 教学目的 1 使学生能够正确地数出数量是1 2的物体的个数 会读 会写数字1和2 2 使学生掌握2的组成 初步认识。</p><p>4、数的初步认识教案设计 1、2的认识 教学内容：人教版小学数学第一册数的初步认识，课本第7、8页 教学目的： 1使学生能够正确地数出数量是1、2的物体的个数，会读、会写数字1和2。 2使学生掌握2的组成，初步认识“”符号。 3结合插图培养学生良好。</p><p>5、第1课时 负数的初步认识 教学内容 负数的初步认识 1 教材第2页例1 教学目标 结合生活实例 引导学生初步理解正 负数可以表示两种相反意义的量 重点难点 体会负数的重要性 教学准备 多媒体课件 情景导入 1 教师利用课件向学生展示教材第2页主题图 有条件的可播放天气预报视频 2 引导学生观察图片 说出图中内容 教师 观察上图 你能发现什么 0 代表什么意思 3 和3 各代表什么意思 引出课题并板。</p><p>6、分数的初步认识 教学案例和反思 龙结镇中心学校 林碧辉 分数的初步认识是新课程人民教育出版社出版的三年级数学第五册内容 是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数 分数与整数有很大的差异 是数概念的一次扩展 本节课的目标定位是 1 体验平均分 初步理解几分之一 2 比较分子是1的分数大小 3 在动手操作 观察比较中 培养学生的数学自主学习能力和数学思考能力 教学过程 一 通过对 一半 的认识。</p><p>7、分数的初步认识 教学案例 隆德县城关一小 李瑞 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 三年级上册91 93页的内容 教学目标 一 认知目标 1 通过创设一定的学习情境 引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究 使学生初步认识几分之一 建立分数的初步概念 会读 写几分之一 二 能力目标 1 通过小组合作学习活动 培养学生合作意识 数学思考与语言表达能力 2 培养学生的观察分析能力。</p>