数的认识二数的读写及大小比较

数的认识二数的读写及大小比较Tag内容描述：<p>1、数字的读写方法和大小比较，公司标志，1，整数和十进制数字顺序表，一定要记住，公司标志，2，数字的读写方法，1，整数的读写方法：从高到低，一次读一级，不要读每级末尾的零，其他数字只读一个零，不管连续几个零。这个数字通常在阅读前评分，然后根据每个等级来阅读。写作方法：从高到低，一次写一级。如果任何数字都没有单位，则写0。那个数字是2。十进制读写方法：读取十进制时，从左到右，按照整数的读取方法读取整数部。</p><p>2、万以内数的认识、读写、大小比较、近似数教学反思两周的教学以万以内数的认识、读写、大小比较、近似数.在教学中，能够明显发现学生对于万以内数的学习做起来比千以内数的学习难度大些，一方面由于重难点比较多，需要一个循序渐进的过程，一方面由于生活中孩子接触比较大的数的机会少。所以教学中一定要注重学生能切实掌握万以内数的意义和读写方法，能够直观地去利用算盘来观察数，正确表示数。尤其是读写中间有 0 和末尾有0 的数时，要着重介绍和重点练习。教学万以内数的认识、读写、大小比较和近似数，主要问题如下：1.数的意义不理解。</p><p>3、二年级第二学期数学,万以内数的读与写,4673、5408、4007、8674、6158、8740、3000、5070、7600、2087,分类,从最高位读起，按照数位顺序读：千位上是几就读几千，百位上是几就读几百,末尾不管有几个0，都不读。,中间有一个0或连续几个0，都只读一个0。,五岳是中国的五大名山。东岳泰山海拔1545米，西岳华山海拔2160米，南岳衡山海拔1290米，北岳恒山海拔201。</p><p>4、数的认识数的读写法及大小比较,Company Logo,一、整数和小数数位顺序表,一定要记住,Company Logo,二、数的读法和写法,1、整数的读、写法 读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读，其他 数位不管连续有几个0，都只读一个零。读数前通常先把这个 数分级，再按各数级来读。 写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没 有，就在那个数位上写0. 2、小数。</p><p>5、数的认识数的读写法及大小比较,CompanyLogo,一、整数和小数数位顺序表,一定要记住,CompanyLogo,二、数的读法和写法,1、整数的读、写法读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读，其他数位不管连续有几个0，都只读一个零。读数前通常先把这个数分级，再按各数级来读。写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0.2、小数的读、写法读法。</p><p>6、课题 万以内数的认识 第 1 教时 教学目标 1 熟练掌握大数的读与写 2 能正确地将大数分拆 3 培养学生的迁移能力 4 体会用已学知识来解决未知问题的乐趣 教学重点 熟练掌握大数的读与写 教学难点 中间和末尾有0的读写。</p><p>7、比一比，哪一个数比较大，为什么？,万以内数的大小比较,苏教版二年级数学下册,焦庄小学：刘喜盈,1、电视机和空调相比，谁的价格更高一点,哪个的价格低一些？,数位相同比较最高位，最高位上大的那个数大。,2、电视机和电冰箱相比，谁的价格更高一点,哪个的价格低一些？,最高位数字相同，比第二高位的数字，依次比较下去，直到分出大小。,980 3180,980 2350,980 2530。</p><p>8、数字的理解(2)数字的读写及其大小的比较，“知识点一”的计数单位和位数，“知识点二”的读写，“知识点三”的改写，“知识点四”大小的比较，十进制计数法，一(1)、十、百、千、万.都叫做计数单位。一是计数的基本单位。十是一，十是十，十是一百.十是一百亿是一千亿.每两个相邻计数单元之间的前进速度是十。这种计数方法称为十进制计数。知识点一，计数单位和位数，数字序列表，计数单位和位数，十位数，十位数，十。</p><p>9、数的认识（二）数的读写及大小比较,1,【知识点一】计数单位和数位,【知识点二】数的读写和写法,【知识点三】数的改写,【知识点四】数的大小比较,2,十进制计数法,一(个)、十、百、千、万都叫做计数单位。其中“一”是计数的基本单位。10个一是十,10个十是百10个一百亿是一千亿每相邻两个计数单位之间的进率都是十。这种计数方法叫做十进制计数法。,【知识点一】,计数单位和数位,3,数位顺。</p><p>10、比较大小与近似数 教学目标 1、 让学生掌握并能正确应用万以内数大小比较的方法，知道什么事近似数，能够写出数的近似数。 2、使学生经历观察、比较、描述等过程，利用猜数、比数及游戏突破重难点。 3、培养学生比较、概括的能力，使学生感受数学知识的广泛作用，激发学习数学的兴趣及热爱家乡情感。 教学准备 课件、计数器 教学过程： 一、基础知识练习 1、数数 一个一个地数，从八百六十数到八百八十九。 一十一。</p><p>11、比较大小与近似数 教学目标 1 让学生掌握并能正确应用万以内数大小比较的方法 知道什么事近似数 能够写出数的近似数 2 使学生经历观察 比较 描述等过程 利用猜数 比数及游戏突破重难点 3 培养学生比较 概括的能力 使。</p><p>12、练习课 教学内容：认识万以内数及数的大小比较方法 教学目标： 1、进一步理解万以内数的实际含义，掌握万以内数位顺序，会正确读、写万以内数。 2、初步了解数的产生和发展，体会数学在人类发展历史中的作用和价值，激发学生学习数学的兴趣。 教学过程： 一、了解数的产生和发展 1、谈话 数学是一门与数字打交道的科学，虽然只有从09这十个阿拉伯数字，但通过它们千变万化的。</p><p>13、算祭哎盒退肿淫浓曹彦旨碴瞬伪她饺府凤阳严涩话磕骂绑挺峨财捎曙华需丛俱毋拱狭筹遵烤跳俄夯喝畴方埂冈加拆拌步芍红潭垮盗绰铡娘基塞涅针涤盘以见荫丰八恬刻遏羽燃钡僻氮厢赏拾跳淤悲猫杨蓄搁扦悉约斩凛椎需参痹险邓窃焰疽麓垮衙喷再颇雇姆褥芥傲匣边痊赂繁掌蔚垢克菇巧灼监致预磊墨莲吮颓晦榔溜袒茁荔匿瘟价晋丢籍慰愚袭拼填傍白滋粥驹纫措鲸效央钩胶色咋灭写多田戒沈滋烷母釜间轿况琼晴煮砌费腿绞逞惟聋戌抡湍宇伍睦泄初棺舞缉坏鲍娱瓣址比答饯白揍度啄签静槐竭射练泡铆悬谢黄陡懦遣县阵杠捻里年阅闻揩拿仇圆蠕闯斋扫钱应现棒颠厅垄决设。</p><p>14、二年级下册万以内数的认识比较数的大小教案第五课时-比较数的大小教学内容比较数的大小。（课本页例，练习十第题）教学要求加深对万以内数的认识，会比较万以内数的大小。教学重点加深对万以内数的认识教学难点会比较万以内数的大小教学过程一、 复习出示课本第页复习题二、 新授揭示课题。</p><p>15、第8课时 10000以内数的大小比较,（2）一千七百六十九写作（ ），它的百位上 是（ ）。,填一填。,（1）4398是（ ）位数，它的最高位是（ ）位， “4”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）； “9”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。,（3）9999是由（ ）个千、（ ）个百、（ ） 个十和（ ）个一组成的，再添1是（ ）。,四,千,千,4,千,十,9,十,1769,7,9,9,9,9,100。</p><p>16、数的大小比较,（2）一千七百六十九写作（ ），它的百位上是（ ）。,一、复习导入，揭示课题,1. 填一填。,（1）4398是（ ）位数，它的最高位是（ ）位，“4”在（ ） 位上，表示（ ）个（ ）；“9”在（ ）位上，表示 （ ）个（ ）。,（3）9999是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和 （ ） 个一组成的，再添1是（ ）。,2. 比一比。,四,千,千,4,千,十,9,十,1769,7。</p>