数和最小公倍数

数和最小公倍数Tag内容描述：<p>1、公倍数和最小公倍数教学设计 1、会利用列举法和短除法找出两个数的公倍数和最小 公倍数。 2、理解分倍数和最小公倍数的含义。 3、在探索中发现，在发现中体验数学的自身规律的魅 力，从而激发学生持久的学习兴趣。 教学难点理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义， 能正确地运用和列举法和短除法确定两个数的最小公倍数。 教学方法合作学习法、小组探究法、知识迁移法 教学准备复习题 1、什么叫公因数？ 2、什么叫最大公因数？ 3、写出下列各组的最大公因数 3 和 7 4 和 6 9 和 18 12 和 30 引出新课 1、公倍数和最小公倍数的认识。 以 4 。</p><p>2、公倍数和最小公倍数教学目标：1、理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。2、通过解决实际问题，初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的某些应用，体验解决问题策略的多样化。3、渗透集合思想，培养学生的抽象概括能力。教学重点、难点：理解公倍数与最小公倍数的意义。课前谈话：做游戏，猜年龄，生日，暑假活动情况等教学过程：一、情境引入师：暑假期间，小强和小红去参加游泳训练，小强每训练3天休息一天，小红每训练5天休息一天，从8月1日一起参加训练，什么时候两人正好一起休息？师：要找出两人正好一起休息的日子，你。</p><p>3、公倍数 最小公倍数 and 思考 上海南站 地铁1号线每隔3分钟发车 轻轨每隔4分钟发车 问 至少再经过多少时间它们又同时发车 如果地铁1号线和轻轨 早上6 00同时发车 地铁1号线发车间隔时间 分钟 轻轨发车间隔时间 分钟。</p><p>4、六年级下册数学总复习试题 倍数 公倍数和最小公倍数专项练 一 单选题 1 2012春 临川区校级期中 一定是21的倍数 A 同时是2和3的倍数的数B 同时有因数7和2的数 C 既是的7倍数 又是3的倍数的数D 末尾是3的两位数 2 几个质数的连乘积是 A 合数B 质数C 最大公约数D 最小公倍数 3 a和b都是自然数 且0 3a b 那么a和b的最小公倍数是 A aB bC abD 无数判断 4。</p><p>5、公倍数和最小公倍数 教学设计 镇海应行久外语实验学校 岑红波 教学内容 人教版小学数学五年级下册第四单元 公倍数和最小公倍数 教材分析 本课分两个例题教学 例1通过列举出4和6的倍数 来找出这两个数公有的倍数和公有的最小倍数 从而得到公倍数和最小公倍数的概念 这样的方式简洁 有效 例2是探索怎样求两个数的最小公倍数 教材呈现了不同的列举方式 基于学生的学习基础 应该让学生进行充分的尝试 讨论 再。</p>