水的三态变化

水的三态变化Tag内容描述：<p>1、,三年级科学下册第三单元第七课,水的三态变化,泸县喻寺中心小学胡绍斌,.,水在自然界有哪些形态？它们又是怎样变化的？,请看图片：水在自然界的各种形态。,.,霜,冰,雪,？,？,？,水在自然界的各种形态,.,露,云,雾,？,？,？,水在自然界的各种形态,.,云,雾,露,雪,霜,冰,这些水的形态是怎样发生的呢？它们的发生需要什么条件呢？,.,云,雾,露,雪,霜。</p><p>2、水的三态变化,课前检测,大家说说物体的状态,水冰水蒸气,（液态）,（固态）,（气态）,说明：水在自然界以液态、固态、气态三种形势存在。,水在自然界有哪些形态？它们又是怎样变化的？,请看图片：水在自然界的各种形态。,霜,冰,雪,？,？,？,水在自然界的各种形态,露,云,雾,？,？,？,水在自然界的各种形态,云,雾,露,雪,霜,冰,这些水的形态是怎样发生的呢？它们。</p><p>3、水的三态变化,1,大家说说物体的状态,水冰水蒸气,（液态）,（固态）,（气态）,蒸发,凝结,2,水（液态）冰（固态）,冰（固态）水（液态）,水在自然界以液态、固态、气态三种形态存在,凝固,融化,3,固态气态,？,固态液态气态,4,露,雾,云,霜,5,雪,雨,6,想一想是什么原因引起了水的三态变化？,7,实验器材：水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表，玻璃杯，冰块，酒。</p><p>4、16、水的三态变化教材分析：水的三态变化是五年制青岛版科学四年级上册第四单元水循环中的内容。本课是在学生认识蒸发、沸腾、凝结现象的基础上，通过对水的三种状态变化的研究，使学生亲身经历科学探究过程，知道水在一定条件下三种状态可以发生变化，从而让学生认识到自然界的变化是有规律的，其规律是能够被认识的，同时利用这些规律可以解决生活中的许多实际问题，增强学生对科学、技术与社会关系的认识。学情分析：学生在前面已经认识了蒸发、沸腾、凝结现象，本课由水在自然界有哪些存在形式引入，切入到水的结冰点，然后通过学生动。</p><p>5、云 雾 雨 露 霜 雪 冰 水 的 三 态 变 化 根据我们观察到的 现象和已有的生活经验， 说说云、雾、露、 霜 、 雪是由什么变化而来的？ 它们分别是在什么 情况下形成的？ 小组讨论 水的形态态变变化的过过程变变化的条件 霜 雪 冰 露 云 雾雾 水蒸气在物体上凝固的冰晶 高空水蒸气变成的冰晶 水变成冰 水蒸气遇冷在物体上凝结成 小水珠 水蒸气受冷凝结成漂浮在高空 中的小水珠 水蒸气受冷凝结成漂浮在低 空的小水珠 温度降到0 以下 温度下降（ 0 以上） 温度降到0 以下 温度降到0 以下 温度下降（ 0 以上） 温度下降（ 0 以上） 水蒸气 （气。</p><p>6、,1,三年级科学下册第三单元第七课,水的三态变化,.,2,水在自然界有哪些形态？它们又是怎样变化的？,请看图片：水在自然界的各种形态。,.,3,霜,冰,雪,？,？,？,水在自然界的各种形态,.,4,露,云,雾,？,？,？,水在自然界的各种形态,.,5,云,雾,露,雪,霜,冰,这些水的形态是怎样发生的呢？它们的发生需要什么条件呢？,.,6,水形态变化的过程及发。</p><p>7、敦小“121”学案设计（ 科学）第（下）册 第（ 3 ）单元单元名称温度与水的变化课时安排共（ 7）课时第（7）课时课题名称温度与水的变、水的三态变化教学目标1、水在自然界有各种形态云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。2、水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是温度的变化。教学重难点【教学重点】认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变。【教学难点】对水的三态之间的相互转化做出解释。教学流程具 体 操 作 方 法 建议与修改一、创境自学引思入情10分钟水的。</p><p>8、水的三态变化【教学目标】科学概念：1.水在自然界有各种形态云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。2.水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是温度的变化。过程与方法： 1.回忆或观察水在自然界的各种形态云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气讨论它们之间变化的原因和条件。2.寻求水的气态和固态之间。</p><p>9、2019-2020年教科版科学三年级下册水的三态变化教案【教学目标】科学概念：1、水在自然界有各种形态云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。2、水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是温度的变化。过程与方法： 1、回忆或观察水在自然界的各种形态云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气讨论它们之间变化的。</p><p>10、大班科学优秀教案水的三态变化幼儿园大班科学教案：水的三态变化活动目标：1.了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；2.那用语言表达自己观察到的水的三态变化。3.用多种感觉和体验水的变化的有趣和好奇。活动准备：电热水壶一个、2人一块冰活动过程：*小实验：水蒸气：在孩子共同关注下，观察烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气时，把一个盘子放在壶口上会发生什么现象，观察蒸气凝成的小水珠。蒸气水：看看盘子上有什么，小朋友可以把手掌触摸蒸气感受手的潮湿。*让孩子看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰。</p><p>11、第二节 水的密度与三态变化教学目标：1.了解水的密度的意义，知道水的密度是水的一个重要的物理性质。记住4时纯水的密度值。2.学会用天平、量筒测定水的密度3.会描述冰融化过程中的特点。学会描绘冰的融化曲线，会从冰的融化曲线确定冰的熔点。4.学习装置器材，正确食用酒精灯加热，观察水的沸腾现象。会根据实验数据描绘水的沸腾曲线。会从水的沸腾曲线确定水的沸点。5.知道水的固态、液态、气态之间的变化名称及各种状态变化过程中的能量变化。6.会描述自然界中水循环的主要环节教学重点： 水的密度为1.0103 kg/m3 物质三态变化教学难点。</p><p>12、水的三态变化,教科版三年级科学下册第三单元第七课,涟水县牌坊小学制作,霜,冰,雪,？,？,？,水在自然界的各种形态,露,云,雾,？,？,？,水在自然界的各种形态,云,雾,露,雪,霜,冰,这些水的形态是 怎样发生的呢？ 它们的发生 需要什么条件呢？,大家说说物体的状态,水 冰 水蒸气,（液态）,（固态）,（气态）,蒸发,凝结,水 （液态） 冰（固态）,冰（固态） 水（液态）,水在自然界以液态、固态、 气态三种形态存在,凝固,融化,固态 气态,？,固态 液态 气态,露,雾,云,霜,雪,雨,想一想 是什么原因引起了水的三态变化？,实验器材：水形态变化的过程及。</p><p>13、水的三态变化,（教科版）三年级科学下册课件,云,雾,雨,露,霜,雪,冰,水形态变化的过程及发生变化的条件,水蒸气在物体上凝固的冰晶,高空水蒸气变成的冰晶,水变成冰,水蒸气遇冷在物体上凝结成小水珠,水蒸气受冷凝结成漂浮在高空中的小水珠,水蒸气受冷凝结成漂浮在低空的小水珠,温度降到0 以下,温度下降（ 0 以上）,温度降到0 以下,温度降到0 以下,温度下降（ 0 以上）,温度下降（ 0 以上）,液态的水能结成固态的冰，固态的冰会重新化成液态的水；液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会凝结成液态的水。,固态,液态,气态,水在自然界。</p>