水盐平衡的调节

水盐平衡的调节Tag内容描述：<p>1、水和无机盐的平衡和调节一、 教学目标1、 知识目标（1） 理解水和无机盐的平衡和意义（2） 理解水和无机盐的调节（3） 了解尿液的形成2、 能力目标（1） 通过本节课的教学，培养学生观察、分析、判断的思维能力（2） 培养学生识别、理解图表信息的能力（3） 培养学生运用所学知识解释和说明日常生活中一些实际问题的能力3、 情感目标（1） 通过学习水和无机盐的平衡和调节，增强学生自我保健意识，使学生养成良好的生活习惯（2） 通过了解“水和无机盐的平衡和调节”有关的实际问题，激发学生对生物科学的兴趣和热爱，培养学生理论联系实。</p><p>2、第一节水、无机盐的平衡,人体生命活动的调节和免疫，对于维持人体的健康有着非常重要的意义。,抗洪战士通过大量排汗来散热，进而调节体温；同时，他又需要不断补充含盐的水，并且通过自身的调节减少排尿量，以维持体内水和无机盐的平衡。,水和无机盐的平衡和调节,目标1、水和无机盐的平衡2、水和无机盐平衡的调节3、水和无机盐平衡的意义,学习和记忆方法与思路,水和无机盐,二、水和无机盐的平衡和调节,水的来源。</p><p>3、第一节 人体的稳态,二 水和无机盐的平衡和调节,水的来源：,（一）水的平衡,1）饮水 1300 mL/D 2）食物 900 mL/D 3）物质代谢 300 mL/D,主要来源,(体内哪些代谢可产生水？),思考：人体内的水可通过哪些途径排出？哪 一个途径可通过机体调节？哪一个排出的水 含未进入内环境的水？,水的排出：,1）肾：（1500mL/D，尿液），主要排水途径，是唯一可由机体调节的，与摄入水的量有关。 2）皮肤：（500mL/D），指在无明显出汗时由皮肤蒸发的，与温度有关 3）肺：（400mL/D）指呼出的水汽 4）大肠：（100mL/D）未被吸收的水，消化液，唯一含有未进。</p><p>4、第八讲 水和无机盐的平衡和调节 一 水的平衡及其调节 一 二 水平衡的调节 在神经和体液的调节下 通过相关器官的作用 使摄入量等于排出量 在排出途径中 可调节的是由肾排出的水 肾脏主要由肾单位 如下图 构成 肾单位是肾脏的结构和功能单位 当血液流经肾小球时 一般除了血细胞和大分子的蛋白质外 其余物质均能透过毛细血管壁和肾小囊壁进入肾小囊 形成原尿 当原尿流经肾小管和集合管时 通过它们的重吸收和分。</p><p>5、年级 高二 学科 生物 总课时 5 课题 水盐平衡的调节 第 1 课时 主备人 上课时间 锁定目标 找准方向 备 注 说出水盐平衡调节过程 自我构建 快乐无限 分别阅读教材13 14页 梳理水盐平衡调节相关概念 5 人体内的水主要来自于 和物质代谢过程产生 而盐则主要来自于 6 抗利尿激素是由 分泌的 分泌后暂时贮存在 中 它可以促进 对 的重吸收 7 醛固酮可促进 对 的主动吸收和对 的分泌 8。</p>