说课评课稿

说课评课稿Tag内容描述：<p>1、三年级语文公开课我不能失信教案、课堂实录、教后反思、说课评课稿我不能失信教学设计江苏 孙春福学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2能概括课文的主要内容。3能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。一课时谈话导入1哪位同学订阅过儿童时代？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。2今天我们就来学习一个她小时候的故事我不能失信 （板书课题） 。初读感知1请各自轻声读课文。</p><p>2、一年级语文上册语文园地三教学设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿一、教学目标1.能正确学过字的笔画数，并按笔画数填写。2.复习巩固学过的字，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。3、背诵东西南北这首儿歌，了解利用太阳辨别方向的方法。4、培养学生关心身边的事情，勇于表明自己的态度。二、教学时间：3 课时三、课前准备：挂图、字卡、纸做花瓶及红花。四、教学过程：第一课时1.谈话激趣春天到了，草地上开着各种鲜艳的野花，真美啊！今天老师要带着你们漫游语文园地。在那里花仙子姐姐为每个小组准备了一个漂亮的花瓶，哪个小组的小朋。</p><p>3、一年级语文上册公开课angengingong教学设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿庄河市明星小学 孙晶教学目标：1、学会后鼻韵母 angengingong 和整体认读音节 ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与 angengingong 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、能够根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥9 个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。教学难点：en-eng、in-ing 的读音容易混淆。教学时间：2 课时第一课。</p><p>4、一年级语文上册公开课小小竹排画中游教学设计、课堂实录、教后随笔、说课评课稿小小竹排画中游教学设计小语论坛网友 贺 蕾教学内容1复习课文所学的的新词，在图中理解词义。2结合学生的生活经验，发展学生的想象力，培养学生的语感，加深对课文内容的理解。3写字。教学过程一、复习深化：1开火车检查词语：师：呜生：开火车啦！师：火车开到江南去。师：（承上启下小结）火车开得真快，江南到了！（出示画卷）2下面我们做个“回家”的游戏，老师想请你把这些词语送到江南的老家。*请三人上来贴，其他同学同桌合作将信封里的词语送到江南的。</p><p>5、一年级语文上册ie e er教学设计、课堂实录、教后随笔、说课评课稿ie e er教学设计特级教师 武宏钧【设计理念】兴趣是最好的老师。一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。因此，本设计根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，使课堂充满生活情趣，可以取得事半功倍的效果。【教学目标】1学会复韵母 ie e，特殊韵母 er 和整体认读音节 ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2学会拼读带有复韵母 ie e 的拼音，掌握 。</p><p>6、一年级语文上册一去二三里教学设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿一去二三里教学设计江苏海门市 陆锦华【分析学生】第一次正式接触识字课，心中一定有着异样的新奇感，也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定；也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“去” 、 “里” 、 “花”等简单的汉字，跃跃欲试之心可想而知。【教学目标】1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2复习巩固汉语拼音，会认 12 个生字，认识“横”笔画，会写“一” “二” “三” ”这 3 个字。3知道诗歌大意，能想像出山村优。</p><p>7、一年级语文上册在家里教学设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿在家里教学设计大庆市萨尔图区东新二小 赵丽琴教学目标1认识 8 个字，会写“上、下、土、个”4个字。2培养学生认字的兴趣。课前准备每小组一份生字卡片，每生画一幅“我的家” ，每生一个信封（装有小卡片）教学方法在情境中读读、认认、贴贴、说说。教学过程（第一课时）一、创设情境，导入新课。今天老师心情特别高兴，你们猜是为什么？（有的猜是因为有老师来听课，有的猜是因为我们特别乖）师：老师告诉你们吧，是因为老师有一个好朋友，她叫小新，她邀请老师到她家去玩。</p><p>8、一年级语文上册影子教学设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿影子教学设计福建省清流县城关小学 赖阿萍教材分析这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。教学理念本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，讨论交流，提高读书能力。教学目标1能正确流利、有表情地朗读课文。2会正确认读“影、前”等 11 个生字，学会写“飞”字。3通过对“影子”现象的研究，培养学生注意观察生活的好习惯。教学重点认识 11 个生字，能根据自己的体验有感情地朗读课。</p><p>9、一年级语文上册公开课gkh教学设计、实录、教后反思、说课评课稿g k h教学设计湖北省武汉市常青第一学校 刘 佳 张艾君设计理念gkh拼音教学在设计上运用了多种教学原则，以学生为本，创设学习“生气” ，增强基础“底气” ，培养语文“灵气” 。在教学过程中重视学生情感、态度、价值观的培养，其特点体现如下：1童话中漫游，情境中体验，心灵中融合。将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在童话故事之中，借助情境激发学生积极探求知识的兴趣。在童真、童趣中教师与学生心灵融合、平等对话，摒弃脱离学生感情基础的空泛地说教，注重情感的渗透。通。</p><p>10、一年级语文上册公开课静夜思教学及游戏设计、课堂实录、教后随笔、说课评课稿静夜思教学设计深圳市荔园小学 赵家英教学目标1会认“静” “夜”等 10 个生字，会写“目”“耳”等 4 个生字。2朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。课前准备：（板书） （课件）床前明月光，夜 疑是地上霜。静思 举头望明月，低头思故乡。设计思路从背古诗入手，激发学生的学习兴趣。教学中，从初读理解诵读唱读，使古诗教学充满韵味。教学时间：2 课时第一课时一、导入1师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。（生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的。</p><p>11、一年级语文口耳目教学及游戏设计、课堂实录、教后随笔、说课评课稿口耳目教学游戏设计浙江义乌市教育局教研室 金晓芳游戏一：我猜，我猜，我猜猜猜！目的：巩固本课 12 个生字的认记。准备：本课的插图卡片及人手一份生字学具卡片。方法：老师任意抽取一张图片，边出示边念：“你猜，你猜，你猜猜猜！”学生齐念：“我猜，我猜，我猜猜猜！”然后主动寻找相应字卡出示，大家互相看猜对了没有，猜对的放下字卡，没有猜对的赶紧找出相应字卡。游戏二：一二三四五六七。目的：巩固本课 12 个生字的认记。准备：本课的生字卡片，人手一份。方。</p><p>12、一年级语文小松鼠找花生教案、课堂实录、教后反思、说课评课稿小松鼠找花生教学设计重庆市渝中区第一实验小学 戴崇洁教学要求1认识“找、生”等 12 个生字，会写“生、里、果”3 个字。认识 2 个偏旁“夕” “母” 。2正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。3知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。教学重难点1识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。2指导学生根据课文内容续编故事。教学准备1花生实物、电脑多媒体课件、视频展示台。2要求学生注意观察树上、地里植物开花结果的情形。教学时数 两课时。</p><p>13、一年级语文优质课自己去吧教案、课堂实录、教后反思、说课评课稿自己去吧教学设计浙江省义乌市稠城镇第一小学 虞蔚英【设计理念】语文课程标准指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。 ”自己去吧是人教版课标教材语文一年级上册的一篇童话故事，讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自己去学会生活的本领。课文内容具有普遍的现实意义，能让学生从。</p><p>14、一年级语文公开课四季教学设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿四季教学设计湖北省枝江市前进路小学 谭江峡【教学过程】一、看，初识美1师：同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，想不想去看？2出示课件，学生欣赏四季图和赞美四季的音乐。3师：大自然妈妈四位漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们成天想泡在水里；可以让黄澄澄的橘子挂在枝头；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。想和这四位漂亮的姐姐交朋友吗？4。</p><p>15、一年级语文公开课小小的船教学设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿创设情境 读中感悟 想象中创新小小的船教学设计武汉市育才小学 屈小青全日制语文课程标准指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而语文素养的核心是语文能力，语文能力的培养靠的是长期的、扎扎实实的语言文字的训练。低年级语文教学应重在创设情境，读中感悟语言文字，想象中激发创造潜能。下面仅以人教社义务教育课程标准实验教科书一年级上册小小的船一课为例，谈谈如何创设情境，。</p><p>16、一年级语文公开课我多想去看看教案、游戏设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿我多想去看看教学设计执教 丹东市张老师 评课人 高 英片断 1：师：同学们，你们去过北京吗？生：去过。生：没去过。师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。 （播放课件“我爱北京天安门”的歌曲，同时老师用优美的动作打节奏。 ）师：天安门是首都北京的象征，它又雄伟，又壮丽，有个妈妈给她的孩子讲北京的样子，她是这样说的（播放录像片） 。评析：从谈论，到优美的音乐，利用课件，把北京城淋漓尽致地展示在孩子们面前，同时也激发孩子的联想。</p><p>17、一年级语文公开课操场上教学设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿操场上教学设计诸暨市滨江小学 赵晶晶教材分析本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境。</p><p>18、一年级语文上册公开课aieiui教学设计、课堂实录、教后随笔、说课评课稿ai ei ui教学设计张店老师进修学校暨教研室 潘春丽一、教学目标1. 学会复韵母及 ai ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。2. 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。3. 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。二、教学重点难点读准复韵母 ai ei ui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。三、教具 拼音卡片四、教学时间 一课时五、教学过程（一）学习复韵母 ai 师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说。</p><p>19、一年级语文公开课爷爷和小树教学设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿爷爷和小树教学设计石璜镇校 黄美红一年级，识字是语文教学的重点，每次学完生字新词，总要复习巩固。别看这是个小环节，如果用得恰当，收益可是想不到的。复习第一册课文 5爷爷和小树的生字和新词。镜头一：师指着小黑板：跟我读两遍。爷 爷 爷爷的爷 棵 棵 一棵树的棵 到 到 迟到的到（读得整齐，但有气无力，有口无心，更有许多学生是滥竽充数。 ）镜头二：师：让我来检查一下。开小火车读。生一个接一个：爷 爷 爷爷、棵 棵 一棵树、到 到 迟到（读的小朋友比较认。</p><p>20、一年级语文上册公开课an en in un n教学设计、课堂实录、教后随笔、说课评课稿an en in un n教学设计新疆乌鲁木齐市第四十七小学 冯家柱教学目标（一）复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。（二）能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。（三）能正确、流利、有表情地读儿歌。教学重点复习汉语拼音，认识 8 个汉字。教学难点能按顺序观察图、说图意。教学方法游戏法、演示法、小组合作法。教学准备投影、挂图、课件。教学过程（一）复习旧知1出示复韵母卡片 an、en、in、un。</p>