数千以内数的读写

数千以内数的读写Tag内容描述：<p>1、第1课时 数数千以内数的组成 教学内容 教科书第2830页例1 例2和 想想做做 第1 6题 教学目的 1 知识目标 使学生经历具体数数的过程 认识并能说出千以内数的组成 知道九百九十九添上1是一千 10个一百是一千 能按顺序数。</p><p>2、1 / 5 千以内数的读写 课题 千以内数的读写 课时 班级 编写者 一、教材内容分析 课本第 69 页例 2，练习十五相应习题。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、通过本节课的学习，加深对 1000 以内数的认识，学会比较 1000 以内数的大不上。 2、通过练习进一步培养学生的数感和估算能力。 三、学习者特征分析 学生对 “ 拐弯处 ” 的数法仍有一定的困难。 四、教学策略选择与设计 让学生在数数的过程中，逐步了解位置值和十进制，体会到数数的过程是无限的，可是数数是有规律可循的，即满十向前一位进 1. 五、教学。</p><p>3、课 时 教 案 第 四 单元 课题 千以内数的读写 第 2 课时 总第 个教案 教学目标 1 加深对1000以内数的认识 学会1000以内数的读写 知道其组成 思考与调整 二次备课 2 进一步培养学生的数感 3 培养学生学习数学的兴趣和。</p><p>4、千以内数的读写设计千以内数的读写设计第二课时 千以内数的读写教学内容：课本第69页例2，练习十五相应习题。教学目标：1、通过本节课的学习，加深对1000以内数的认识，学会比较1000以内数的大不上。2、通过练习进一步培养学生的数感和估算能力。教学重、难点：1、中间有“0”的千以内数的读写。2、发展学生的数感估算的意识。教学准备：计数器。教学过程：一、复习1、数数：从387-403，全班一齐数。2、引导学生读一读 75 86 90 100 51设计意图 复习旧知，为新知学习做好准备。二、讲授新课教学例2。1、请学生指出计数器上的千位。2、教师。</p><p>5、千以内数的读写,写作：________读作：________,462,四百六十二,千读写,写作：________读作：________,460,四百六十,写作：________读作：________,402,四百零二,写作：________读作：________,400,四百,写作：________读作：________,640,六百四十,写作：________读作：________,1000。</p><p>6、千以内的数的读写第1课时 教学目标 1 掌握三位数的组成 理解百位 十位和个位上的数所表示的意思 能正确地读写三位数 2 初步培养学生分析 比较 抽象概括的能力 培养认真观察 思索的良好的学习习惯 教学重点 三位数的。</p><p>7、南通市通州区余北小学集体备课纸 教学反思撰写专用纸 课 题 余北小学集体备课 主要撰写人 庄周建 教学反思主要内容 数数 千以内数的组成 教学反思 本节课第一单元万以内数的认识中的第一课时 学生已有的知识基础为。</p><p>8、数学二年级下册,千以内数的读写,1、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。2、一个数它的最高位是十位，它是（）位数。,3、16的十位上是（），表示（）个（）；个位上是（），表示（）个（）。,4、18的1在（）位上，表示（）个（）；8在（）位上，表示（）个（）。,个,十,1,1,十,6,6,一,十,1,十,个,8,一,温故知新,百,千,两,读数、写数：,九十八六。</p><p>9、第二课时 千以内数的读写教学内容：千以内数的读写：教材第69页的例2“做一做”及第71页，练习十五第14题。教学目标：1、 学会读、写千以内的数，知道每个数的组成。2、 正确说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。3、 进一步学习用具体的数描述生活中的事物，培养学生学数学、用数学的兴趣，逐步发展数感。重点、难点：1、 数位的意义、数的组成。2、 中间、末尾有0的数的读写。 教具准备：计数器 视屏投影教学过程：（一） 、学前准备：1、 数数一个一个地数，从三百七十八数到四百零二2、 拨数在计数器上拨1个一，拨7个一。在计数。</p><p>10、千以内数的读写千以内数的读写 教学教学反思 反思 本节课的知识是在百以内数读写的基础上学习千以内数的读写 重点 是 数位的意义和数的组成 我在教学每个数读写之后 都要让学生说出个数 字在这个数中表示的意义和这个数的组成 并在 课堂作业 一环节也加以巩 固 难点是 中间和末尾有零数的读写方法 为了突破这一难点 我采用了学 生拨写的多次训练 还进行了小组合作探究读写方法 从而让这个难点不再难 学生比。</p><p>11、一个一个地数，数出下一个数99（）189（）299-（）,190,100,300,一个一个地数，数出前一个数（）380（）510（）1000,379,999,509,写作：,读作：,1,2,6,一百二十六,1个百,2个十,6个一,126由什么组成？,1个百，2个十和6个一组成。</p><p>12、千以内数的读写 教案 教学目标 1 通过本节课的学习 加深对1000以内数的认识 学会比较1000以内数的大不上 2 通过练习进一步培养学生的数感和估算能力 教学重 难点 1 中间有0的千以内数的读写 2 发展学生的数感估算的。</p><p>13、第二课时 千以内数的读写 教学内容 课本第69页例2 练习十五相应习题 教学目标 1 通过本节课的学习 加深对1000以内数的认识 学会比较1000以内数的大不上 2 通过练习进一步培养学生的数感和估算能力 教学重 难点 1 中。</p>