数学北师大版八年级上册1.

数学北师大版八年级上册1.Tag内容描述：<p>1、第二章 实数 1 认识无理数 第1课时 成都市金牛实验中学 刘贵斌 成都市第三十三中学校 尹小英 一 学生起点分析 通过前一章 勾股定理 的学习 学生已经明白什么是勾股数 但也发现并不是所有的直角三角形的边长都是勾股。</p><p>2、第二章 实数 1 认识无理数 第2课时 一 学生起点分析 学生在小学阶段已经学习了非负数 七年级又学习了有理数 本章第一课时的学习 学生感受到了生活中确实存在着不是有理数的数 让学生认识到所学的数又不够用了 从而激。</p><p>3、第一章勾股定理,1.探索勾股定理（第1课时）,一、情境引入,会标中央的图案是赵爽弦图，它与“勾股定理”有关，数学家曾建议用“勾股定理”的图来作为与“外星人”联系的信号.,2002年世界数学家大会在我国北京召开，下图是本届数学家大会的会标.,探究活动一,观察下面地板砖示意图：,二、探索发现勾股定理,你发现图中三个正方形的面积之间存在什么关系吗？,结论1以等腰直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积。</p><p>4、第二章 实数 1 认识无理数 第1课时 一 学生起点分析 通过前一章 勾股定理 的学习 学生已经明白什么是勾股数 但也发现并不是所有的直角三角形的边长都是勾股数 甚至有些直角三角形的边长连有理数都不是 例如 腰长为1。</p><p>5、1 探索勾股定理 第1课时 一 教学目标 1 用数格子 或割 补 拼等 的办法体验勾股定理的探索过程并理解勾股定理反映的直角三角形的三边之间的数量关系 会初步运用勾股定理进行简单的计算和实际运用 2 让学生经历 观察 猜想 归纳 验证 的数学思想 并体会数形结合和特殊到一般的思想方法 3 进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力 进一步体会数学与现实生活的紧密联系 4 在探索勾股定理的过程中 体。</p><p>6、第一章 勾股定理,1. 探索勾股定理（第1课时）,茂名市第十五中学 杨小霞,一、情境引入,会标中央的图案是赵爽弦图，它与“勾股定理”有关，数学家曾建议用“勾股定理”的图来作为与“外星人”联系的信号.,2002年世界数学家大会在我国北京召开，下图是本届数学家大会的会标.,探究活动一,观察下面地板砖示意图：,二、探索发现勾股定理,你发现图中三个正方形的面积之间存在什么关系吗？,结论1 以等腰直角三角。</p><p>7、1.认识无理数,第二章 实数,驶向胜利的彼岸,第2课时 认识无理数（2）,1.有理数如何分类？,有理数,整数(如-1，0，2，3， ):都可看成有限小数.,分数(如 ):可不可能都化成有 限小数或无限循环小数?,2.上节课了解到一些数,如a2=2，b2=5中的a，b 既不 是整数，也不是分数，那么它们究竟是什么数呢？,复习导入,活动1：面积为2，5的正方形的边长a，b究竟是多少呢?,探索新知,。</p><p>8、 第一章勾股定理 1 探索勾股定理 第1课时 一 学生起点分析 八年级学生已经具备一定的观察 归纳 探索和推理的能力 在小学 他们已学习了一些几何图形面积的计算方法 包括割补法 但运用面积法和割补思想解决问题的意识。</p>