数学北师大版七年级上册3.1

数学北师大版七年级上册3.1Tag内容描述：<p>1、日日行，不怕千万里,常常做，不怕千万事,一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿,小儿歌,二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿,三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿,n只青蛙__张嘴，__只眼睛___条腿,n,2n,4n,3.1字母表示数,你会用字母表示数吗？,1.练习本的单价为a元，买b本总价为____元2.每回收一吨废纸可以节约3立方米的木材，那么回收a吨废纸可节约_____立方米木材,3a。</p><p>2、第三章 整式及其加减 1 字母表示数 一 学生知识状况分析 通过以前数学知识及英语课程的学习 字母对学生已经不陌生 小学学过的数学公式 法则等都为本节课奠定了一定基础 本课力求通过一个数学游戏 帮助学生感受字母表示数的意义 看似平常的 字母表示数 其丰富的内涵 尤其是 找规律 学生还是有一定难度的 二 教学任务分析 首先提供一个实际情景 不仅激发学生兴趣 同时为字母表示数做铺垫 进而提出一个问题。</p><p>3、3 1字母表示数 教材分析 字母表示数 是北师大版七年级上册第三章第一节内容 又是学习代数式的基础 本节充分体现由特殊到一般 由一般到特殊的思维过程 让学生经历探索数量关系和变化规律的认识过程 认识到字母代数的方便之处 感受到字母代数的优越性 21世纪教育网版权所有 本节结合学生的生活经历和已有的知识经验 在学生熟悉的情境中呈现知识 让学生通过观察 试验 类比 推断等活动 体验数 符号和图形 能有。</p><p>4、3.1字母表示数教学设计张家口第九中学邹心悦教材分析教材通过“摆三角形”情景，引入用字母和含有字母的式子表示数及数量间的关系，体会用字母表示数的方法和作用，并渗透从特殊到一般的数学思想，体现了由具体到抽象、由浅入深层层推进的意图与特点。学情分析一方面，学生对字母表示数具一定的生活经验和知识基础，如：已学过的简便运算律，生活中有许多事物都可以用字母来表示等等。但另一方面，因为由具。</p><p>5、3.1用字母表示数一：教材分析：内容分析：用字母表示数让学生经历探索用字母表示数的过程，去深刻体会用字母表示数的需要。 地位与作用：用字母表示数是学习数学符号的重要一步，从研究一个个特定的数到用字母表示一般的数，是学生认识上的一个飞跃。用字母表示数，便于从具体情景中抽象出数学关系的变化规律，并确切的表示出来，从而有利于进一步用数学知识去解决问题。从这一节课开始，意味。</p><p>6、北师大版七年级数学上册,第三章 整式及其加减,1.字母表示数,浑南二中 郭倩,一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿, 扑通一声跳下水； 二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿， 扑通、扑通跳下水； 三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿， 扑通、扑通、扑通跳下水； ,唱一唱,唱一唱,10只青蛙 张嘴, 只眼睛 条腿， 声扑通跳下水.,10,20,40,10,100只青蛙 张嘴, 只眼睛 条。</p>