数学北师大版七年级上册第二章

数学北师大版七年级上册第二章Tag内容描述：<p>1、第二章实数,2.平方根(第1课时),如图所示，右边的大正方形是由左边的两个小正方形剪拼成的，请表示a2.,2,请大家根据勾股定理，结合图形完成填空：,，,2,3,4,5,，已知幂和指数，求底数x，你能求出来吗？,一般地，如果一个正数x的平方等于a，即x2a，那么这个正数x就叫做a的算术平方根，记为“”，读作“根号a”特别地，我们规定0的算术平方根是0，即,注意!,解:(1。</p><p>2、第二章实数,1.认识无理数（第1课时）,.,.,1.一个整数的平方一定是整数吗？2.一个分数的平方一定是分数吗？,想一想,问：x是整数（或分数）吗？,算一算,把两个边长为1的小正方形通过剪、拼，设法得到一个大正方形，你会吗？,1,1,1,1,剪一剪,拼一拼,可能是整数吗？,可能是分数吗？,议一议,释1.为什么不是整数？释2.为什么不是分数？,释一释,忆一忆,有理数包括。</p><p>3、1.认识无理数（第2课时）,第二章实数,一、想一想,1.有理数如何分类？,有理数,整数(如,分数（如,2.我们还学习过那些不同的数?如圆周率如a2=2，b2=5中的a，b不是整数，能不能化成分数呢？那么它们究竟是什么数呢？,),二、活动与探究,活动1：面积为2的正方形的边长a究竟是多少呢?,2.25,1.96,2.1025,2.0449,2.0736,2.0164,1.9。</p><p>4、活动五 作业 一 书本p64 1和2题 二 课外作业 延伸拓展 能力提升 问题 1 天安门广场大约可以容纳多少位受检阅的官兵 每个人大约占0 5平方米 2 如果 亿名群众排成一个方阵 那么所占用的场地相当于几个天安门广场 目的 提高学生学以致用的能力 三 课后调查 教师与学生共同总结以下问题 什么叫做科学记数法 灵活运用科学记数法 注意解题技巧 总结解题规律 用科学记数法表示大数应注意以下几点 a。</p><p>5、教学设计方案 题目 2 2探索直线平行的条件 1 年级学科 七年级 课型 信息技术与学科整合课 授课教师 杨凌 工作单位 大埔县桃源中学 教学目标 1 经历探索直线平行条件的过程 掌握利用同位角相等判别直线平行的结论 并能解决一些问题 2 会识别由 三线八角 构成的同位角 会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线 3 经历观察 操作 想象 推理 交流等活动 体会利用操作 归纳获得数学结论的过。</p><p>6、第2章 有理数及其运算 2 2数 轴 白银市平川区共和中学 秦 瑞 一 教学目标 1 知识与技能 掌握数轴的三要素 会画数轴 会指出数轴上的点表示的有理数 并能把有理数在数轴上用点准确的表示出来 数轴上点的大小关系 能利用数轴比较有理数的大小 2 过程与方法 培养学生的观察 比较 分析 抽象 概括的逻辑思维能力和动手能力 初步培养学生数形结合的数学思想方法和意识 3 情感与态度 通过数轴与生活实物。</p><p>7、第二章有理数及其运算2 数轴 西夏区华西中学南煜林 一 情境导入 问题 1 温度计是我们日常生活中用来测量温度的重要工具 你会读吗 请你尝试读出图中三个温度计所表示的温度各是多少 2 温度计上的刻度有什么特点 3 你能借鉴温度计 用一条直线上的点表示有理数吗 问题1 你能画一条数轴吗 二 问题探究 三要素 原点 正方向 单位长度 画一条水平直线 在直线上取一点O 叫做原点 选取某一长度作为单位长度。</p><p>8、第二章 有理数及其运算 3 绝对值 一 学生起点分析 学生的知识技能基础 学生已经学习了有理数 认识了数轴 能够用数轴上的点来表示有理数 也已经知道数轴上的一个点与原点的距离 会比较这些距离的大小 并初步体会到了数形结合的思想方法 学生活动经验基础 在前面相关知识的学习过程中 学生已经经历了归纳 比较 交流等一些活动 解决了一些简单的现实问题 感受到了数学活动的重要性 同时在以前的数学学习中学生已。</p><p>9、第二章 有理数及其运算 2 数 轴 西夏区华西中学 南煜林 一 教学目标 1 知识与技能目标 掌握数轴的三要素 会画数轴 会指出数轴上的点表示的有理数 并能把有理数在数轴上用点准确的表示出来 数轴上点的大小关系 能利用数轴比较有理数的大小 2 过程与方法目标 培养学生的观察 比较 分析 抽象 概括的逻辑思维能力和动手能力 初步培养学生数形结合的数学思想方法和意识 3 情感与态度目标 通过数轴与生活。</p><p>10、第二章 一元一次方程 教学设计 1 教科书内容 本章继第1章 有理数 之后 属于 全日制义务教育数学课程标准 实验稿 中的 数与代数 领域 方程有悠久的历史 它随着实践需要而产生 并且具有极其广泛的应用 从数学科学本身看 方程是代数学的核心内容 正是对于它的研究推动了整个代数学的发展 从代数中关于方程的分类看 一元一次方程是最简单的代数方程 也是所有代数方程的基础 本章主要内容包括 一元一次方程及。</p><p>11、七年级数学(上),和老师一起学数学!,有理数的乘法,水库水位的变化,甲水库,第一天,乙水库,甲水库的水位每天升高3cm，乙水库的水位每天下降3cm，4天后甲、乙水库水位的总变化量各是多少？,第二天,第三天,第四天,第一天,第二天,第三天,第四天,如果用正号表示水位上升，用负号表示水位下降，那么4天后,解：甲水库的水位变化量为：,乙水库的水位变化量为：,3+3+3。</p><p>12、鱼湾中学邓缅伊,第二章有理数及其运算2.数轴,1.回顾:你能说说什么叫正数，什么叫负数吗？,一、情境导入适时点题,2.问题:（1）温度计是我们日常生活中用来测量温度的重要工具，你会读温度计吗？请你尝试读出图中三个温度计所表示的温度？,（2）温度计上的刻度数有什么特点？你为什么能准确的说出每一个度数？（3）你能借鉴温度计,用一条直线上的点表示有理数吗?,问题1:你能画一条数轴吗?(师生动手完成)三要。</p><p>13、第二章 有理数及其运算4有理数的加法（一）一、学生起点分析学生的知识技能基础：学生在小学已经学习过算术四则运算，而初中的有理数运算是以小学算术四则运算为基础的，不同的是有理数运算多了一个符号问题。符号法则是有理数运算法则的重要组成部分，也是学生学习本章知识和今后学习其他与计算有关的内容时容易出错的知识点之一。学生活动经验基础：在前面相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些数学活。</p><p>14、第二章 有理数及其运算2. 数 轴鱼湾中学 邓缅伊一、学生起点分析一方面，小学里已经接触到在“射线”上用点来表示数和读出或写出“射线”上的点所表示的数，对数与点的这种对应关系有了初步的了解，上一节课又学习了有理数的概念，为数轴概念的建立和进一步学习数轴上的点与有理数的对应关系积累的必要的学习经验，具备了“表示”的基本技能和基本。</p><p>15、第二章 有理数及其运算 有理数的加减混合运算（三）,梳理知识,1有理数加减混合运算的步骤,（）把算式中的减法都转化为加法； （）进行运算（尽可能利用运算律简化计算）,计算：,(把加减运算统一为加法),(利用运算律进行结合),最高水位记作:+2米 平均水位记作:-3.1米 最低水位记作:-6.2米,如果取下关段的警戒水位作为0点,那么图中的其他数据可以分别记作什么?并说明你的思路.,住在江边的小明同。</p><p>16、第二章 有理数及其运算 2. 数 轴,1.回顾:你能说说什么叫正数，什么叫负数吗？,一、情境导入 适时点题,2. 问题:（1）温度计是我们日常生活中用来测量温度的重要工具，你会读温度计吗？请你尝试读出图中三个温度计所表示的温度？,（2）温度计上的刻度数有什么特点？你为 什么能准确的说出每一个度数？ （3）你能借鉴温度计,用一条直线上的点表示 有理数吗?,问题1:你能画一条数轴吗? (师生动手完成。</p><p>17、2.3 绝对值,广东省电白区沙琅中学 蔡达军,复习：,1、什么是数轴？,数轴是规定了原点、正方向、单位长度的直线,2、数轴的三要素,原点、正方向、单位长度,3、画出数轴、并用数轴上的点表示下列各数,并比较它们的大小。 -1.5 ， 0 ， -6 ，2 ， +6 ，-3 ，3,做一做,解：,0,1,2,3,解：,4、画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数：,-5，0，5。</p>