数学六年级上册百分数

数学六年级上册百分数Tag内容描述：<p>1、学校 年 班 姓名 座号 六年级数学上册百分数期末复习试卷2011.12一、正确填空。（22分）1、纳税是根据（ ）的有关规定，按照一定的（ ）把（ ）或（ ）收入的一部分缴纳给国家。2、税收是国家（ ）的主要来源之一。3、税收主要分为（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等几类。4、（ ）叫应纳税额。（ ）叫税率。利率=（ ）（ ）（ ）5、15比12少（ ）%，6小时比5小时多（ ）%。6、 比10吨多20%是（ ），（ ）减少20%后就是8米。7、一款休闲童鞋，原价是80元，在“3.15”活动期间，售价为64元，那么双休闲童鞋是打（ ）折出售的，比原价降低了（ ）。</p><p>2、六年级上册数学百分数测试题命题单位：王营实验学校 命题人：周文军学校 班级 学号 姓名 一、填空：1、百分数表示（ ），百分数也叫做（ ）或者（ ）。百分之零点一二写作（ ），二五折改写成百分数是（ ），它含有（ ）个1%。2、（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）%（ ）成3、一个数是由10个一和6个百分之一组成的，这个数写成小数是（ ），写成百分数是（ ），这个百分数读做（ ）。4、A、B两数的比是25，A是B的（ ）%。5、一件商品打七折出售，就是按原价的（ ）%的价钱出售，也就是比原价低（ ）%。6、王师傅做200个零件，合格198个，合格率是。</p><p>3、认识百分数教学内容求一个数是另一个数的百分之几的实际问题（2）授课时间教学目标1.进一步理解求一个数是另一数的百分数问题的含义，掌握解答的方法。2.通过解决生活中简单的实际问题，培养学生数学的应用意识。提高应用数学知识方法解决问题的能力。课前分析及准备教学方法及媒体运用教学预设教学生成一、复习1.完成练习二十一4题。2.只列式不计算（1）甲数是20，乙数是18，甲数是乙数的百分之几？乙数是甲数的百分之几？（可灵活地让学生进行自由编题说，然后再出示问题，让形式多样些。）（2）快车每小时行68km，慢车每小时行50km，快。</p><p>4、专项提升卷5百分数提升点1：分数、比和百分数的区别与联系1分别用分数、百分数表示下面各图中的阴影部分。2下面哪些分数可以用百分数表示？能的在它后面的()里打“”，不能的打“”。(1)一堆石子重吨，运走了它的。()()(2)米相当于米的。()()()(3)我国耕地面积约占世界耕地面积的。()(4)一根绳子，用去了，还剩米。()()3判断。(1)一批布，用去了40%，还剩60%米。()(2)男生人数与女生人数的比是3 2，男生人数占总人数的60%。(3)今年的产量比去年增加了，去年的产量就相当于今年的20%。(4)甲、乙两数的比是2 5，甲数是乙数的，也就是40%。()。</p><p>5、百分数的意义和读写法教案及教学反思教学内容：人教新版六年级上册第六单元百分数的意义和读写法82-83页教学目标：1、使学生初步认识百分数的应用，理解百分数的意义，能正确读写百分数；了解百分数和分数在意义上的不同点。2、培养学生自主探究、收集、整理有关百分数的信息的精神，感受数学在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣，结合相关信息渗透思想教育。教学重点：让学生充分体验、理解百分数的意义。教学难点：让学生了解百分数和分数在意义上的联系与区别。教学过程一、创设情景，生成问题师：同学们，在昨天体育课上的投。</p><p>6、百分数（一）教学设计教学目标1.使学生了解储蓄的意义和一些有关利息的初步知识，知道本金、利息和利率的含义，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。2.提高学生分析、解答应用题能力，培养认真审题的良好习惯。教学重点和难点重点：使学生了解储蓄的意义和一些有关利息的初步知识，知道本金、利息和利率的含义，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。难点：理解本金、利息和利率三者之间的关系及运用公式进行计算。教学过程设计(一)复习准备1.某工厂的一车间有男工51人，女工40人。男工是女工的百分之几?女工是。</p><p>7、百分数的意义和写法教案我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。。</p><p>8、第六单元 百分数（一）一、教学目标1使学生理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，会运用百分数表述生活中的一些数学现象。2使学生掌握小数、分数和百分数之间互化的方法。3使学生在理解、分析数量关系的基础上，正确解决有关百分数的实际问题。4使学生学会把分数的有关知识和技能迁移到百分数，体会类比的数学思想。二、内容安排及其特点1教学内容和作用。百分数在生活中有着广泛的应用，人们常用百分数对事物进行描述、分析、统计、比较。虽然学生在日常生活中已经大量接触了百分数，但是对百分数的意义以及其应用价值的认识还处于模。</p>