数学六年级上册第四单元

数学六年级上册第四单元Tag内容描述：<p>1、螈膅薇蚈肆膄芆袃羂膃荿蚆袈节蒁袁螄芁薃蚄肃芀芃蒇聿艿蒅螂羅艿薇薅袁芈芇螁螇芇荿薃肅芆蒂蝿羁莅薄薂袇莄芄螇螃莃莆薀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀羇蒃蚇螆羆薅袂肄肆芅蚅羀肅莇袀袆肄蕿蚃袂肃蚁蒆膁肂莁螂肇肁蒃薄羃肀薆螀衿肀芅薃螅腿莈螈肄膈蒀薁羀膇蚂螆羆膆莂虿袂膅蒄袅螈膅薇蚈肆膄芆袃羂膃荿蚆袈节蒁袁螄芁薃蚄肃芀芃蒇聿艿蒅螂羅艿薇薅袁芈芇螁螇芇荿薃肅芆蒂蝿羁莅薄薂袇莄芄螇螃莃莆薀膂莃薈袆肈莂蚁蚈羄莁莀袄袀羇蒃蚇螆羆薅袂肄肆芅蚅羀肅莇袀袆肄蕿蚃袂肃蚁蒆膁肂莁螂肇肁蒃薄羃肀薆螀衿肀芅薃螅腿莈螈肄膈蒀薁羀膇蚂螆羆膆。</p><p>2、营养含量,2015北师大版六年级数学上册,温故而知新,把下列数化成百分数。,=,40%,0.34,1.45,=,34%,=,90%,=,275%,=,145%,=,57.1%,1.图书馆新买来故事书360本，科技书的本数是故事书的 。科技书有多少本?,答：科技书有270本。,1.图书馆新买来故事书360本，科技书的本数是故事书的75% 。科技书有多少本?,答：科技书有270本。,故事书的本数X75%=科技书的本数,360X75%=270（本）,2.小明的体重是36千克，正好是妈妈体重的60% ，妈妈的体重是多少千克？,答：妈妈的体重是60千克。,3660%=60（千克）,知识迁移,2.小明的体重是36千克，正好是妈妈体重。</p><p>3、15年数学六上第四单元百分数自测题(北师大版)为了能帮助二年级的学生及时了解自己第单元数学的学习情况，查字典数学网小学频道特地为大家整理了数学六上第四单元百分数自测题(北师大版)，希望大家认真作答，同时祝大家学业进步！一、填空1、 读或写出下面横线上的百分数。(1)春运期间，某些热点线路火车票的价格提高了百分之二十。( )(2)近几年，我国国内生产总值的增长幅度一直在7%以上。( )2、分别用百分数、小数、分数表示直线上的各点。3、一件衣服含羊毛80%，涤纶20%。20%表示( )80%表示( )4、某小学五年级有学生200人，数学考试只有。</p><p>4、新人教版六年级上册第六单元百分数综合评价 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席。</p><p>5、第2课时 比的基本性质唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（。</p><p>6、四、 百分数一、百分数的意义和写法1、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。百分数是指的两个数的比，因此也叫百分率或百分比。2、 千分数：表示一个数是另一个数的千分之几。3、 百分数和分数的主要联系与区别：（1） 联系：都可以表示两个量的倍比关系。（2） 区别：、意义不同：百分数只表示两个数的倍比关系，不能表示具体的数量，所以不能带单位；分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示具本数时可以带单位。、百分数的分子可以是整数，也可以是小数；分数的分子不能是小数，只能是除0以外的自然数。4、百。</p><p>7、第4课时营养含量教材第4445页内容。1会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与实际生活的密切联系。2在解决实际问题的过程中，理解百分数化小数或分数的必要性，能正确地将百分数化成小数或分数。学习怎样把百分数化成分数或者小数。学习怎样把百分数化成分数或者小数。一、复习导入提问：怎样把分数化成小数？把小数化成分数？二、探究新知1出示黄豆营养成分含量资料图，说一说黄豆中蛋白质、脂肪、碳水化合物各占黄豆总量的百分之几？2在250克黄豆中，各种成分各占多少克？让学生列式计算。针对学生在计算中遇到的困难提出问题：怎。</p><p>8、1.经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系。2.在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用商不变的规律或分数的基本性质化简比,并能解决一些简单的实际问题。3.能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力,感受比在生活中的广泛应用。1.提供多种情境,使学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程。比在数学中是一个重要的概念,学生在理解比的意义时可能会遇到困难。因此,在教学中,我们要密切联系学生已有的生活经验和学习经验,设计一系列的情境,引发学生讨论和思。</p><p>9、百分数的应用（一）练习一一、填空（1）A型电脑每台5000元，B型电脑每台4000元，A型电脑比B型电脑贵（ ）%，B型电脑比A型电脑便宜（ ）%。（2）今年小麦的亩产量是去年的125%，今年小麦的产量比去年增加（ ）%。（3）甲数是乙数的4倍，甲数比乙数多（ ）%，乙数比甲数少（ ）%。二、判断（1）甲数比乙数多10%，乙数就比甲数少10%。（ ）（2）一种商品先降价20%，又涨价20%，现价和原价相等。（ ）三、应用题（1）第29届北京奥运会，牙买加运动员博尔特以9.69秒的成绩获得男子百米冠军，第1届雅典奥运会男子百米冠军的成绩是12秒，第29届奥。</p><p>10、比的意义和基本性质教学建议信息窗1人体中的比本信息窗以学生熟悉的人体为素材，简明地呈现了头长、臂长、腿长、身高等数据信息，借助“赵凡的头部长和身长有怎样的关系呢”等问题，引入对比的意义、比的基本性质的学习。通过本信息窗的学习，学生应理解比的意义，认识比的各部分名称，会读、写比，掌握求比值的方法；掌握比的基本性质，会化简比。教学时，可以事先布置学生回家量自己的头长、臂长、腿长、身高，再让学生观察信息窗中赵凡的一些信息，引导其提出要解决的问题，展开探索活动，学习比的有关知识。“合作探索”中共有4个红点。</p><p>11、2019/7/30,青岛版小学数学六上教材分析,四、完美的图形,圆,辛兴小学 王金刚,2019/7/30,青岛版小学数学六上教材分析,研说流程,说课标,说教材,说建议,课程目标,内容标准,编写特点,编排体例,立体式整合,教学建议,评价建议,课程资源开发与利用,内容结构,2019/7/30,青岛版小学数学六上教材分析,一、说 课 标,2019/7/30,青岛版小学数学六上教材分析,感受圆的美,发展公式推导能力,发展合情推理能力和初步演绎推理能力,解决问题发展应用意识,实践能力和创新精神,学会与他人合作,感受数学的创造性,实是求是的态度和独立思考的习惯,参与数学学习活动。</p><p>12、不随地吐痰 不乱丢垃圾 不损坏公物 不乱穿马路 不奇装异服 不喝酒吸烟 不滋事打架 不跟风攀比,学生公约,何鑫 韩文静 常博渊,应选谁？,从我们班以下3名同学中选一名定西市优秀少先队员，你认为谁合适？,谁当选？,17.24%,55.17%,27.59%,调查了58人,90%,80%,84%,学习目标： 1、我要学会百分数的读法和写法。 2、我想知道人们为什么喜欢用百分数, 以及百分数表示的意义。 3、我还想了解百分数与分数的区别。,学校要举行一场的投篮大赛，从下列3位投篮高手中选出一名代表班级去比赛，应该派谁去呢？,我曾经投中18个。,我曾经投中7个。,我曾经投。</p><p>13、第3课时 比的应用学习目标：1、理解按比例分配的意义和这一类应用题的特点，掌握按比例分配问题的不同解法。2、熟练地运用所学知识解决实际问题，体会数学与生活的紧密联系。学习重点：弄清分配的是什么，按照什么分配。学习难点：理解按比例分配这一类应用题的解题思路。使用说明与学法指导：先由学生自学课本P54页，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组合作，能够理解按比例分配的意义和这一类应用题的特点，掌握按比例分配问题的不同解法。独立完成导学案。带的题可选做。知识链接：把一个数按一定的。</p><p>14、第四单元复习课不夯实基础，难建成高楼。1. 选一选。(1)学校买来380本图书，按一定的比分配给三个班，它们的比可能是()。A. 235B. 234C. 123D. 1254(2)0.2化成最简整数比是()。A. 13B. 31C. 3 D. 15 1(3)一根小棒锯成3段需要30秒，那么锯成6段需要()秒。A. 60 B. 75 C. 90 D. 45(4)出勤率最高可以达到()。A. 101% B. 99% C. 100% D. 12. 化简下列各比。4.2 12072 0.4336分1小时308立方厘米2立方分米1平方米4320平方厘米举一反三，应用创新，方能一显身手！3. 求出下面各比的比值。40281.62.58.4 9.22.054. 甲、乙、丙三个养猪专业户。</p><p>15、第7课时综合练习不夯实基础，难建成高楼。1. 填一填。(1)小丽练习打字，5分钟打了250个字，字数与时间的比是()，比值是()，这个比值表示的是()。(2)买5个足球花了120元，总价钱与球的个数的比是()，比值是()，这个比值表示的是()。(3)()() (4)把一批零件按23分给甲、乙两个工人加工，甲加工这批零件的()，乙加工这批零件的()。(5)20克糖完全溶解在180克水中，糖与糖水的质量比是()。(6)甲、乙两数的和是30，甲数与乙数的比是15，甲数是()。2. 判一判。(1)比的前项和后项都乘以2，比值不变。()(2)化简126的比值是21。() (3)某次足球比赛，。</p><p>16、吉安市吉州区古南二小熊莹萍 探究新知 拿出准备好的圆形纸片 你可以独立行动 也可以和周围的同学合作 你可以折一折 也可以量一量 你能发现什么 O 圆心 半径r 直径d 认识圆 o C D G H M N B F E 图中哪些是半径 哪些。</p><p>17、1 比的意义 一 比的意义 两个数相除又叫做两个数的比 二 比的符号和读写法 符号 比用符号 表示 叫做比号 写法 15 10 记做15 10或 读法 两种形式的比都读作几比几 三 比的各部分名称 四 求比值的计算方法 求两个数比。</p><p>18、1 经历从具体情境中抽象出比的过程 理解比的意义及其与除法 分数的关系 2 在实际情境中 体会化简比的必要性 会运用商不变的规律或分数的基本性质化简比 并能解决一些简单的实际问题 3 能运用比的意义解决按照一定的。</p><p>19、小练习 第一 二 三 四单元 班级 学号 姓名 得分 一 填空 1 一辆汽车行12千米 用去汽油升 平均每千米用汽油 升 每升汽油可以行 千米 小红 小芳 小英 所用时间 分钟 平均每分 跳的下数 2 小红家买来一袋面粉重15千克 如果每天吃千克 这袋面粉可以 天 如果每天吃这袋面粉的 这袋面粉可以吃 天 3 小红 小芳 小英三人进行跳绳比赛 下表是三人跳60下分别用的时间 1 填写右表 2 照这。</p>