数学年级七年级

数学年级七年级Tag内容描述：<p>1、有理数的减法 第2课时 教学目标解析1.教学目标理解有理数加减法混合运算统一转化为有理数加法运算的依据有理数减法法则.能够迅速、准确地进行有理数的加减混合运算.理解有理数减法运算可以表示数轴上两点之间距离，体会数形结合思想的应用.2.教学目标解析依据有理数减法法则(减去一个数等于加上这个数的相反数)，可以将有理数减法改写为加法，因此，有理数的加减混合运算可以统一改写为有理数加法.在有理数加减法相互转化的过程中，有理数之间的符号既可以看成是数的正、负号，也可以看作加减运算符号，因此在书写有理数加减混合运算算式。</p><p>2、2.10 有理数的除法教学目标一、知识与能力理解有理数除法法则，会进行有理数的除法运算，会求有理数的倒数；渗透化归思想，合学生初步会用已有知识解决新问题.二、过程与方法经历利用已有知识解决新问题的探索过程，通过观察、归纳、推断等方法获得数学猜想.三、情感、态度、价值观体验数学活动充满着探索性和创造性，认识到学习必须循序渐进.教学重难点一、重点：会进行有理数的除法运算；会求有理数有倒数.二、难点：理解商的符号及其绝对值与被除数和除数的关系.教学过程一、创设情景，谈话导入计算： (6)2根据除法的意义，这就是要求。</p><p>3、2.9 有理数的乘法教学目标：知识与技能目标：1.让学生经历探索有理数乘法法则的过程，进一步培养他们的观察、归纳、猜测、验证等能力2.通过本节课的学习使学生能运用法则进行简单的有理数乘法运算过程与方法目标：通过恰当的问题设置与环节安排，让学生经历“操作观察探索归纳应用”的数学思维活动过程，体会数形结合思想及从特殊到一般的归纳方法.情感与价值目标：通过主动探究培养学生严谨的学习态度和勇于探索的精神，认识到数与形相结合的意义和作用，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣.培养学生的语言表达能力，通过合作学习调。</p><p>4、2.9 有理数的乘法1判断：（1）同号两数相乘，符号不变.（）（2）两数相乘，积一定大于每一个乘数.（）（3）两个有理数的积，一定等于它们绝对值之积.（）（4）两个数的积为0，这两个数全为0.（）（5）互为相反数的两数相乘，积为负数.（）2五个数相乘，积为负数，则其中正因数的个数为（）A0 B2 C4 D0，2或43x和5x的大小关系是（）Ax5x Cx=5x D以上三个结论均有可能4计算：（1）（2）（3）（4）（5）（6）5计算：（1）（2）（3）（4）（5）（6）参考答案:1（1）错；（2）错；（3）错；（4）错；（5）错.2D3D4（1）8.2；（2）-180；（3）1。</p><p>5、2.9 有理数的乘法1.两个互为相反数的有理数相乘,积为()A.正数B.负数C.零D.负数或零2.a,b两数在数轴上的位置如图所示,下列结论中正确的是()A.a0,b0C.ab0D.ab03.有4张写着不同数字的卡片:从中任取两个数相乘,所得积最大的是()A.20B.-20C.-12D.104.欢欢发烧了,妈妈带她去看医生,结果测量出体温是39.2,用了退烧药后,以每小时下降0.8的速度退烧,则两小时后,欢欢的体温是________.5.叫做二阶行列式,它的算法是:ad-bc,请你计算=________.6.若|a|=5,|b|=3,则ab的值为________.7.计算:(1)-1-(-5)(+).(2)(-)-(-1)(-1).8.小明同学在自学了简单的电脑。</p><p>6、平行线的性质 教学设计方案一、教学目标 1理解平行线的性质与平行线的判定是相反的问题，掌握平行线的性质2会用平行线的性质进行推理和计算3通过平行线性质定理的推导，培养学生观察分析和进行简单的逻辑推理的能力4通过学习平行线的性质与判定的联系与区别，让学生懂得事物是普遍联系又相互区别的辩证唯物主义思想二、学法引导1教师教法：采用尝试指导、引导发现法，充分发挥学生的主体作用，体现民主意识和开放意识2学生学法：在教师的指导下，积极思维，主动发现，认真研究三、重点难点解决办法（一）重点平行线的性质公理及平行线性质。</p><p>7、第6章数据的分析 6 1平均数 中位数 众数6 1 1平均数第2课时加权平均数 七年级数学 下册 湘教版 加权 x1f1 x2f2 xnfn 1 B C B B B 0 25 2 95 D D B 0 5 0 2 0 3 108 6 4。</p><p>8、复习回顾 1 算术平均数 一组数据的总和与这组数据的个数之比叫做这组数据的算术平均数 2 计算公式 对于一组数据x1 x2 x3 xn 平均数是 3 平均数的特征及缺点是什么 平均数作为一组数据的一个代表值 它刻画了这组数据。</p><p>9、二 合作探究 探究新知 生生互动 1 自主学习 看书第23 24页 解决以下问题 1 负数是怎样产生的 2 有理数如何分类 2 小组合作学习 1 把消费价格比上年上涨4 8 记为 4 8 那么下跌0 6 记为 2 零上温度1 记为 1 零下温度5 记为 3 生活中你见过其他用负数表示的量吗 与同伴进行交流。</p><p>10、小颖想了解她所在的城市的用水量情况 得到了下 面的统计图 小颖的统计图中 你得到了什么信息 问题1 在小明调查的40人中 各年龄段各有多少人接 受了调查 问题2 通过小明给出的调查数据 你认为哪个年龄段 的人最具有节水意识 被调查者的年龄结构 30岁以下 15 30 45岁 60 45岁以上 25 问题1中各年龄段选择 从不这样 的情况 1 10 8 0 2 4 6 8 10 12 30岁以下30。</p><p>11、教学设计 人教版 七年级 平面直角坐标系 一 教学目标 知识与能力 理解平面直角坐标系的有关概念 了解点与坐标的对应关系 能准确地在平面直角坐标系中描出点的位置和根据点的位置写出点的坐标 过程与方法 通过自主阅读 动手实践的方式 让学生认识平面直角坐标系 掌握用 坐标 表示平面内点的位置的方法 培养学生自主获取知识的能力 情感态度与价值观 利用观察 实践 归纳等方法 积淀学生的数学文化涵养 鼓励。</p><p>12、3.4实际问题与一元一次方程（1）销售中的盈亏主备教师：刘锋教学目标：1能够分析销售问题中的相等关系；设恰当的未知数，把实际问题转化为数学问题；2探索问题中的数量关系，能根据等量关系列出方程，解释问题的合理性；3体会一元一次方程在实际生活中的应用。教学难点：理解问题并将实际问题转化为数学问题。教学重点：探究解决销售问题的方法和途径。教学过程：1、 创设。</p>