数学人教版八年级上册13.1

数学人教版八年级上册13.1Tag内容描述：<p>1、第13章 轴对称 一 选择题 1 下图是轴对称图形的 2 ABC经过轴对称变换得到 A B C 若 ABC的周长为20cm AB 5cm BC 8cm 则A C 的长为 A 5cm B 8cm C 7cm D 20cm 考点 轴对称的性质 分析 根据轴对称的性质 及三角形周长。</p><p>2、13 1 轴对称 教学设计 湖北省咸丰县活龙坪乡民族初级中学 谭方宪源 中教 网 教材分析源 中国教育 出 版网 1 教材的地位和作用 来源 中 国 教育出 版网 本节主要介绍轴对称图形 图形成轴对称的概念及它们的性质 学习。</p><p>3、13 1 1轴对称 新授课 课前延伸 知识梳理 一 基础知识填空 1 欣赏下面几张美丽的图片 2 1 轴对称图形 如果一个图形沿着一条直线 两侧的图形能够 这个图形就是轴对称图形 折痕所在的这条直线叫做 图形上能够重合的点叫。</p><p>4、八年级上册,授课老师：谢桐英,13.1轴对称（第1课时）,引言对称现象无处不在，从自然景观到艺术作品，从建筑物到交通标志，甚至日常生活用品，都可以找到对称的例子，对称给我们带来美的感受！,引入新知,问题1如图，把一张纸对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），再打开这张对折的纸就得到了美丽的窗花观察得到的窗花，你能发现它们有什么共同的特点吗？,探索新知,请同学自己动手剪一些剪纸，看看有没有和上。</p><p>5、13 1 1 轴对称 导学案 一 学习目标 1 认识轴对称和轴对称图形 并能找出对称轴 2 知道轴对称和轴对称图形的区别和联系 3 掌握轴对称的性质 二 自主探究 合作展示 探究 一 自学课本58页 完成以下问题 1 什么是轴对称图。</p><p>6、13 1 轴对称 2 威州中学 赵丽芝 教学目标 1 能说出线段垂直平分线的性质和判定 2 能运用线段垂直平分线的性质和判定解决实际问题 3 会用尺规经过已知直线外一点作这条直线的垂线 了解作图的道理 教学重 难点 线段垂。</p><p>7、13 1 2 线段的垂直平分线的性质 1 安徽省庐江中学实验初中 孙方月 教学目标 一 知识与技能 掌握线段的垂直平分线的性质定理及其逆定理 并会用它们解决简单的问题 二 过程与方法 类比角的平分线的性质 判定的学习方。</p><p>8、13 1轴对称 教学目标 知识与技能 1 在生活实例中认识轴对称图 2 分析轴对称图形 理解轴对称的概念 轴对称图形的概念 过程与方法 1 在观察 操作 推理 归纳等探索过程中 发展学生的合情推理能力 逐步养成数学推理的习。</p><p>9、轴对称 轴对称 要仔细观察哦 要仔细观察哦 如果一个平面图形沿一条直线折叠 直线两旁的部分能够互相重合 这个图形就叫做轴对称图形 这条直线即折痕所在直线就是它的对称轴 嗨 对称轴在这儿呢 下面这些图形是不是轴对称图形 是 是 是 不是 五角星 动动手 想一想 请找出下面轴对称图形的对称轴 等腰三角形 正方形 等边三角形 长方形 圆 画出下面每个轴对称图形的对称轴 请大家仔细观察 说说它们不同之处。</p><p>10、规模宏大的对称式宫殿建筑 中国最具魅力的国粹之一 京剧脸谱 优美的自然风光及倒影 12 1轴对称 12 1轴对称 轴对称图形 定义 轴对称图形 对称轴 m 对称轴是直线 一个图形沿着一条直线折叠 直线两旁的部分如果能完全重合 那么这个图形叫做轴对称图形 这条直线叫这个图形的对称轴 判断下面的图形是不是轴对称图形 A A B C B C 观察 下面的每对图形有什么共同特点 把一个图形沿着某一条直线折。</p><p>11、我们生活在一个充满对称的世界中 许多建筑都设计成对称形 艺术作品的创作往往也从对称角度考虑 自然界的许多动植物也按对称形生长 中国的方块字中有些也具有对称性 对称给我们带来多少美的感受 轴对称是一种重要的对称 本章我们将从生活中的对称出发 学习几何图形的轴对称 并利用轴对称来研究等腰三角形 进而通过推理论证得到等腰三角形 等边三角形的性质和判定方法 由此可以体会图形变化在几何研究中的作用 13章轴。</p><p>12、2013 2014学年度公开课教案 13 1 轴对称 第1课时 1 教学内容分析 本课内容是新人教版八年级上册第13单元 轴对称图形 轴对称是平面图形的几何变换之一 它是研究线段 角 等腰三角形 矩形 菱形 正多边形 圆等图形性质的基础 也是利用轴对称设计图案 用坐标表示轴对称等的知识基础 在现实生活中有着广泛的应用 本节从观察生活中的轴对称现象出发 通过生活中平面图形的实例 抽象概括出轴对称图形。</p><p>13、13 1 轴对称 1 教学目标 1 了解轴对称图形和两个图形成轴对称的概念 知道轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系 2 探索成轴对称的两个图形的性质和轴对称图形的性质 体会由具体到抽象认识问题的过程 感悟类比方法在研究数学问题中的作用 3 了解线段垂直平分线的概念 教学重 难点 轴对称的概念和性质 教学过程 一 问题导入 引言 对称现象无处不在 从自然景观到艺术作品 从建筑物到交通标志 甚至。</p>