数学人教版八年级上册第十一章

数学人教版八年级上册第十一章Tag内容描述：<p>1、三角形 复习课教案 贾丹 教学目标 1 理解三角形的顶点 边 内角 外角 角平分线 中线和高等概念 了解多边形的顶点 边 内角 外角以及对角线等概念 2 理解三角形三边关系 掌握三角形内角和定理 三角形的外角等于与它不。</p><p>2、第十一章三角形测试题 一 判断题 10分 1 任意一个三角形的三条高至少有一条在此三角形内部 2 以为边 且以构成一个三角形 3 一个多边形从一个顶点共引出三条对角线 此多边形一定是五边形 4 一个三角形内角之比为3 2 1。</p><p>3、第十一章 三角形 11 1 1 三角形的边 一 新课导入 1 三角形是我们早已熟悉的图形 你能列举出日常生活中有什么物体是三角形吗 2 对于三角形 你了解了哪些方面的知识 你能画一个三角形吗 二 学习目标 1 三角形的三边关系 2 用三边关系判断三条线段能否组成三角形 三 研读课本 认真阅读课本的内容 完成以下练习 一 划出你认为重点的语句 二 完成下面练习 并体验知识点的形成过程 研读一 认真阅。</p><p>4、学习完中小学生创新素质培养的基本原理，策略与方法后，我在今后的教学中要注意课本知识的迁移，学会融会贯通。课本中的某些例题、习题，并不是孤立的，而是前后联系、密切相关的，其他学科的知识也和数学有着千丝万缕的联系，我们要学会从思维发展的最近点出发，去发现、研究和展示这些知识的内在联系，这样做不仅有助于让学生深刻理解课本知识，有利于强化知识重点，更重要的是能有效地促进学生对数学知识网络和方法体系。</p><p>5、第十一章 三角形复习课导学案三角形与三角形有关的线段三角形的内角和三角形的外角和高中线角平分线多边形的内角和多边形的外角和一 知识结构图二、 知识点（一）、三角形相关概念1三角形的概念由不在 的三条线段 相结所组成的图形叫做三角形要。</p><p>6、第十一章：全等三角形-课本练习题1、如图：EFGNMH。在EFG中，FG是最长边。在NMH中，MH是最长边。F和M是对应角。EF=2.1cm,EH=1.1cm,HN=3.3cm.求NM与线段HG的长度。2、如图：ABCDEC，CA和CD，CB和CE是对应边。求证：ACD=BCE3.如图所示：点E，F在BC上，BE=CF，AB=DC，B=C。求。</p><p>7、1、如图1，AB=AD，CB=CD，B=30，BAD=46，则ACD的度数是（ ）A.120 B.125 C.127 D.1042、如图2，线段AD与BC交于点O，且AC=BD，AD=BC，则下面的结论中不正确的是（ ）A.ABCBAD B.CAB=DBA C.OB=OC D.C=D3、在ABC和A1B1C1中，已知AB=A1B1，BC=B。</p><p>8、第十一章 全等三角形教学设计执教人：贵州省普安县楼下中学 唐本贵教学内容：12.1全等三角形教学目标：1理解全等形和全等三角形的概念，掌握全等三角形的性质。2通过平移、翻折、旋转一个三角形等活动，感知两个全等三角形的特征，学会判断对应元素的方法。3培养观察、操作、分析能力，体会全等三角形的应用价值教学重、难点1重点：会判断全等三角形的对应元素。</p><p>9、第十一章 三角形 11.1 与三角形有关的线段 11.1.1 三角形的边,1.理解三角形的有关概念; 2.掌握三角形的三边关系，并灵活运用.,由三条不在同一直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形叫做三角形.,注意：1.不在同一直线上； 2.首尾顺次连结.,注意：表示三角形时，字母没有先后顺序。即：可以记作ABC，也可记作ACB.,2.三角形的表示：,三角形用符号“”表示，如上图的三角形，记作“A。</p><p>10、第十一章 三角形,第十一章 三角形,2,11.1.1 三角形的边,3,4,5,学生活动,(1)交流在日常生活中所看到的三角形.,(2)选派代表说明三角形的存在于我们 的生活之中.,6,电线杆,自行车,7,读一读 阅读课本P12，并回答以下问题: (1)什么叫三角形? (2)三角形有几条边?有几个内角?有几个顶点? (3)三角形ABC用符号表示________.,ABC,A,B,C,8。</p><p>11、三角形的稳定性,复习回顾,1、三角形的定义；,2、三角形的三边关系：,3、三角形的高、中线与角平分线.,（1）已知两边，求第三边的范围；,（2）已知三条线段，判断该三条线段能否构成三角形；,如图，盖房子时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条，为什么要这样做呢？,思考,探究,1、用三根木条用钉子钉成一个三角形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？,不会,2、用四根木条用钉。</p><p>12、八年级 上册,第十一章 数学活动,课件说明,本节课的数学活动是让学生将多边形及其内角和知 识应用于实际生活，用形状、大小相同的多边形进 行平面镶嵌，是多边形及其内角和知识的实际应用,课件说明,学习目标： 1理解平面镶嵌的概念 2理解多边形能够平面镶嵌的条件；体会从特殊到 一般，从简单到复杂的研究问题的思路与方法 3积极参加数学活动，在数学活动中培养敢于动手， 合作交流，归纳反思，勇于质疑的品质；锻。</p><p>13、三角形（复习）,八年级 上册,第十一章,三角形,三角形有 关的线段,三角形内角,三角形外角,本章知识结构图,三角形的边,高线,中线,角平分线,三角形 有关的角,内角与外角关系,三角形的分类,多边形,多边形的内角和,多边形的外角和,1. 三角形的分类,锐角三角形,三角形,钝角三角形,(1) 按角分,直角三角形,(2) 按边分,腰和底不等的等腰三角形,三。</p>