数学人教版八年级下册第18章

数学人教版八年级下册第18章Tag内容描述：<p>1、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。德摩,第18章平行四边形复习课,清丰县实验初级中学王社敏,八年级下册,学习目标：1进一步理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念及其相互联系；2掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定；3会把各种平行四边形的相关知识进行结构化整理学习重点：梳理平行四边形的知识结构体系，根据具体问题情境，选择适当的知识进行推理计算，并解决问题,用两个全。</p><p>2、人教版八下教材64页 数学活动探究课 第18章 矩形折叠有巧用 折纸做30度角 教学设计 八年级数学 洛阳市实验中学 于亚娜 人教版八年级下册数学活动 折纸做30度角 教学设计 洛阳市实验中学 于亚娜 课题 矩形折叠有巧用 折纸做30度角 科目 数学 教学对象 八年级 课时 1课时 授课教师 于亚娜 单位 洛阳市实验中学 一 教学内容分析 本节课是八年级下册第18章 平行四边形 章末的一个数学活动。</p><p>3、第18章 勾股定理 复习教学设计 剑河县岑松中学数学组 龙家平 教 学 目 标 知识 技能 1 回顾熟知勾股定理 勾股定理逆定理 理解它们的产生及证明过程 形成体系 能运用勾股定理及逆定理进行计算 证明和解决实际问题 2 理解互逆命题 互逆定理 勾股数的概念 能写出一个命题的逆命题 过程 方法 1 经历勾股定理 勾股定理逆定理 逆命题等的应用和证明过程 体会数形结合 转化思想在解决数学问题中的作用。</p><p>4、第18章 平行四边形小结与复习 教学目标 1 通过对几种平行四边形的回顾与思考 使学生梳理所学的知识 系统地复习平行四边形与各种特殊平行四边形的定义 性质 判定方法 三角形的中位线定理等 2 正确理解平行四边形与各种特殊平行四边形的联系与区别 在反思和交流过程中 逐渐建立知识体系 3 引导学生独立思考 通过归纳 概括 实践等系统数学活动 感受获得成功的体验 形成科学的学习习惯 教学重点 1 平行四。</p><p>5、第18章 特殊的平行四边形的判定 复习 班级 姓名 一 课前复习 1 平行四边形的判定 边 两组对边分别平行的四边形是平行四边形 两组对边分别相等的四边形是平行四边形 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形 角 两组对角分别相等的四边形是平行四边形 对角线 对角线互相平分的四边形是平行四边形 平行四边形 矩形 菱形 正方形 2 平行四边形 矩形 菱形 正方形四者的关系 矩形 菱形 正方形都是特殊的。</p><p>6、人教版八年级下册平行四边形活动课特殊角的折法(教案)丹江口市实验中学曹玉明一、教学内容：人民教育出版社2013教育部审定义务教育教科书，八年级下册第第十八章第64页数学活动一。二、教学目标: 1、知识与能力：通过自学，能够利用矩形纸片折叠特殊角，进一步加深对矩形性质的理解和认识，培养一题多证探究能力。 2、过程与方法：通过活动一的亲自动手操作和经历一题多证及借助辅。</p><p>7、第18章 平行四边形复习课在上课前，首先送给同学们一句名言数学发明创造的动力不是推 理，而是想象力的发挥。 德摩 学习目标：1进一步理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念及其相互联系；2掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和 判定；3会把各种平行四边形的相关。</p><p>8、人教版2011课标版第18章 构建知识体系1.教学目标知识与技能回顾本单元知识，领会四边形以及特殊四边形的概念、性质及判定定理，发展合情推理的能力.过程与方法经历四边形的基本性质及常见判定方法的复习交流过程，使学生学会“合理地思考”，建立知识体系，获得一定的知识技能.情感、态度与价值观让学生理解平面几何观念的基本途径是多种多样的，感知和体验几何图形的现实意义.2。</p><p>9、课前准备,课本翻到64页、笔、直尺、练习本、A4纸、长与宽之比是2：1的矩形、尤其是你的激情,第18章矩形折叠有巧用折纸做30角,人教版2011八年级下册64页：数学活动探究课,洛阳市实验中学于亚娜,情境导入,你以为A4纸只能用来衡量小蛮腰吗？,A4纸还可以来种菜！,思考1：A4纸（矩形）有哪些性质呢？,二、复习旧知,思考2：利用你手中的A4纸，你能折出其他度数的角吗？动手试一试。(1分。</p><p>10、第十八章平行四边形的复习,藁城区贾市庄镇刘海庄中学田红娟,根据条件判定它是什么图形，在四边形ABCD中，对角线AC和BD相交于点O：（1）ABCD,ADBC（2）ABC90（3）平行四边形ABCD，ABBC（4）OAOCOBOD，ACBD（5）ABCD,AC,平行四边形,矩形,菱形,正方形,一、平行四边形的分类及转化,平行且相等,平行且相等,平行且四。</p><p>11、八年级下册,第18章构建知识体系,大石桥市旗口镇第二中学王庆,本章学习了哪些特殊的四边形？是按照什么顺序学习这些四边形的？请说说这些四边形之间的关系,创设情境回顾知识,本章学习了哪些特殊的四边形？是按照什么顺序学习这些四边形的？请说说这些四边形之间的关系,创设情境回顾知识,各种平行四边形的研究中，它们各自的研究内容、研究步骤、研究方法有什么共同点？能列表说明吗？,创设情境回顾知识,边、角、对。</p><p>12、课前准备,课本翻到64页、笔、直尺、 练习本、A4纸、长与宽之比是 2：1的矩形、尤其是你的激情,第18章 矩形折叠有巧用 折纸做30角,人教版2011八年级下册64页： 数学活动探究课,洛阳市实验中学 于亚娜,情境导入,你以为A4纸只能用来衡量小蛮腰吗？,A4纸还可以来种菜！,思考1：A4纸（矩形）有哪些性质呢？,二、复习旧知,思考2：利用你手中的A4纸，你能折出其他度数的角吗？动手试一试。</p><p>13、第十八章 四边形,本章复习注意,1.要分清各图形之间的关系，熟悉各种图形的性质及判定方法。 2.多画图。做题时应多借助图形的直观作用。,知识网络,边 形,平行四边形,矩形,菱形,2 四边形的从属关系,正方形,3几种特殊四边形的性质,平 行 四边形,矩 形,菱 形,正方形,边,对边平行 且相等,对边平行 且相等,对边平行， 四边都相等,对边平行， 四条边 都相等,角,对角相等， 邻角互补,四个角 都。</p>