数学人教版八年级下册第十七章

数学人教版八年级下册第十七章Tag内容描述：<p>1、第十七章 勾股定理 17 1勾股定理 教学目标 1 经历勾股定理的探究过程 了解关于勾股定理的一些文化历史背景 通过对于我国古代研究勾股定理的成就的介绍 培养学生的民族自豪 感 2 能用勾股定理解决一些简单问题 教学重点 探索和证明勾股定理 教学难点 用测量和拼图的方法说明勾股定理 教学过程 一 创设情境 导入新课 国际数学家大会是最高水平的全球性数学科学学术会议 2002年在北京召开了第24届国。</p><p>2、第十七章 复习勾股定理的教学设计 广西陆川县乌石镇第二初级中学 黄宁 教学内容 本节课主要内容是复习勾股定理及其三大方面的应用 教学目标 1 知识与技能 掌握勾股定理在实际问题中的运用思想 发展几何思维 2 过程与方法 经历探究勾股定理在实际问题中的应用过程 让学生感受勾股定理的应用方法 3 情感 态度与价值观 培养良好的思维意识 发展数学理念 体会勾股定理的应用价值 教学重难点 关键 1 重点。</p><p>3、八年级数学 下 教学案 第2课时 课题 17 1勾股定理 2 课型 新授课 编写 审核 讲学时间 学习目标 1 会用勾股定理进行简单的计算 2 勾股定理的实际应用 树立数形结合的思想 分类讨论思想 学习重点 勾股定理的简单计算 学习难点 勾股定理的灵活运用 学习过程 一 课前预习 1 直角三角形性质有 如图 直角 ABC的主要性质是 C 90 用几何语言表示 A C B 1 两锐角之间的关系 2。</p><p>4、课题名称 勾股定理 设 计 者 侯凌杰 单 位 乌兰察布市集宁五中 授课年级 八年级下册 所用教材 人教版数学八年级下册 章节名称 第十七章 勾股定理 17 1 1 勾股定理 课 时 1 课标要求 从整个初中体系来看 基本上遇到直角三角形都会使用到勾股定理 是一个应用非常广泛也是学生必须熟练掌握的一个定理 在整个学习过程中应注意培养学生的自主探索精神 提高合作交流能力和解决实际问题的能力 在探索。</p><p>5、第十七章 勾股定理 课型 复习课 授课时间 2017年5月31日 学习目标 1 回顾本章知识 在回顾过程中主动构建起本章知识结构 2 思考勾股定理及其逆定理的发现证明和应用过程 体会方程思想 分类思想 出入相补思想 数形结合思想 转化思想在解决数学问题中的作用 学习重点 难点 勾股定理及其逆定理的应用 综合运用这两个定理解决距离 线段长度 计算及简单的实际问题 教学过程 1 知识回顾 勾股定理 直。</p><p>6、第十七章 勾股定理单元教学设计 镇原县曙光初级中学 李晓东 一 本章学习目标 1 经历勾股定理及其逆定理的探索过程 知道这两个定理的联系和区别 能用这两个定理解决一些简单的实际问题 2 初步认识勾股定理及其逆定理的重要意义 会用这两个定理解决一些几何问题 3 通过具体的例子 了解逆命题 逆定理的概念 会识别两个互逆的命题 知道原命题成立时其逆命题不一定成立 4 通过对我国古代研究勾股定理成就的介绍。</p><p>7、课题第十七章 勾股定理17.1勾股定理（一）时间2017年6月教学目的知识与技能了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理的探索过程.过程与方法通过观察、 归纳、 猜想和验证勾股定理，体验由特殊到一般的探索数学问题的方法和数形结合的思想.情感态度与价值观1通过对勾股定理历史的了解，感受数学文化，激发学习热情.2对比介绍我国古代和西方数学家关于勾股定理的。</p><p>8、17.1勾股定理第一课时1、 教学目标：1. 让学生经历探索和验证勾股定理的过程，理解勾股定理，初步运用勾股定理解决简单的问题。2. 让学生经历“观察猜想操作归纳验证”的教学过程，体会“数形结合”和“特殊-一般”的数学思想方法。3. 通过数学活动，学会与他人合作、交流思维的过程和探究的结果。4. 通过介绍勾股定理在中国古代的历史，激发学生的民族自豪感。2。</p><p>9、第十七章 勾股定理17.1勾股定理教学目标1、知识与技能目标让学生学会观察图形和探索图形间关系的能力，培养学生的空间想象观念2、过程与方法(1)经历一般规律的探索过程，发展学生的抽象思维能力(2)在将实际问题抽象成几何图形过程中，提高学生的分析问题、解决问题的能力及渗透数学建模的思想3、情感态度与价值观(1)通过有趣的问题提高学习数学的兴趣(2)在解。</p><p>10、第17章 勾股定理的应用一、教学目标1、知识教育目标：会用勾股定理解决简单的实际问题。2、能力培养目标：树立数形结合的思想、分类讨论思想。3、品德培养目标：（1）、通过了解勾股定理的历史，激发学生热爱祖国，热爱祖国悠久文化的思想，激励学生发奋学习。（2）、让学生体验自己努力得到结论的成就感，体验数学充满了探索和创造，感受数学之美，探究之趣。二。</p><p>11、第十七章 勾股定理 复习课,大港五中 王涛,一、勾股定理：,内容：,变形：,证明：,面积证法（分割转移、出入相补）,直角三角形中两条直角边的平方的和等于斜边的平方。,表达式：,一、勾股定理：,内容：直角三角形中两条直角边的平方的和等于斜边的平方。,变形：,证明：面积证法（分割转移、出入相补）,应用：,2、作长度为无理数的线段,3、推导线段之间的数量关系,4、解决最短路径问题,1、已知直角三角形的两。</p><p>12、第十七章 勾股定理复习,凤庆县洛党中学 李光武,学习目标： 1进一步理解勾股定理及其逆定理。 2运用勾股定理及其逆定理解决问题。 学习重难点： 重点：理解勾股定理及其逆定理。 难点:勾股定理、逆定理的灵活运用。,知识回顾 1.勾股定理: 如果直角三角形的两条直角边长分别为a ,b , 斜边长为 c , 那么,如果三角形的三边长a,b,c满足a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形; 较大边c。</p><p>13、第十七章勾股定理复习课,二十七中 刘宜家,知识点复习,勾股定理,勾股定理的逆定理,互逆定理___,_________,___________,直角三角形边长的数量关系（直角三角形的性质）,直角三角形的判定,看课本37页 小结,P31,P23,看后回答问题,2.赵爽证明勾股定理运用了什么思想方法？,1.直角三角形三边的长有什么特殊的关系？,5.一个命题成立，它的逆命题未必成立.请举例说明.,3。</p><p>14、集宁区第五中学：侯凌杰老师,2017.04.20,欢迎各位专家、老师莅临指导！,17.1.1.勾股定理,17.1.1,勾股定理,2017.04.20,集宁五中初二数学组：侯凌杰老师,情景导入,1、我们以前学习有关于直角三角形的哪些性质?,2、大家一起来观察图中的地面，能发现什么?,毕达哥拉斯(公元前572-前492年),古希腊著名的哲学家、数学家、天文学家。,相传在2500年前，毕达哥拉斯有。</p>