数学人教版九年级上册第24章

数学人教版九年级上册第24章Tag内容描述：<p>1、第24章 圆 教学目标 1 认识圆并掌握圆的有关概念 2 利用圆的对称性探索弧 弦 圆心角之间的关系 并会进行简单计算和说理 3 探索并了解圆周角与圆心角的关系 直径所对圆周角的特征 4 掌握垂径定理及其推论 并能进行计。</p><p>2、专题复习四 几何图形中的最值探究 教学设计 马寨中心学校 刘洪贺 教学目标 1 通过几何图形中的最值探究题的专题复习 培养学生 观察 分析的探究能力 进而提高学生的综合解题能力 2 通过解法归类总结 增强学生解答数。</p><p>3、24 4弧长和扇形面积 第1课时 弧长和扇形面积 知识与技能 经历探索弧长计算公式的过程 培养学生的探索能力 了解弧长计算公式 并会应用弧长公式解决问题 提高学生的应用能力 过程与方法 通过等分圆周的方法 体验弧长扇形面积公式的推导过程 培养学生抽象 理解 概括 归纳能力和迁移能力 情感态度 通过对弧长和扇形面积公式的推导 理解整体和局部的关系 通过图形的转化 体会转化在数学解题中的妙用 教学重点。</p><p>4、第二十四章圆复习（1）河南师大附中伍群,古希腊数学家毕达哥拉斯认为：一切立体图形中最美的是球，一切平面图形中最美的是圆.圆是轴对称图形又是中心对称图形，它代表团圆、完美和圆满.,请同学们拿出课前自己总结的本章知识结构图与组内同学交流，小组代表进行展示.,提纲挈领,睹物思“仁”,P,O,A,B,C,直径、弦、弧、圆心角及圆周角,浮想联“篇”,与直径、弧、弦、圆心角及圆周角相关。</p><p>5、数学活动活动;探究四点共圆的条件,东湖高新豹澥初级中学柳仕专,1探究,经过1个点的圆,经过2个点的圆,可以作无数个圆,可以作无数个圆,经过不在同一直线上的3个点的圆,经过任意三点都不在同一直线上的4个点,任意一个三角形都有一个外接圆,任意一个四边形都有一个外接圆吗？,2.再探究,分别过平行四边形、矩形、菱形、等腰梯形的四个顶点能否作一个圆？,2探究猜想,分别过平行四边形、矩形、菱形、等腰梯形。</p><p>6、第24章 圆 综合练习题1. 已知：如图，以等边三角形ABC一边AB为直径的O与边AC、BC分别交于点D、E，过点D作DFBC，垂足为F（1）求证：DF为O的切线；（2）若等边三角形ABC的边长为4，求DF的长；（3）求图中阴影部分的面积2、如图，已知圆O的直径垂直于弦于点，连接并延长交于点，且（1）请证明：是的中点；（2）若，求的长。</p><p>7、第24章 对圆的基本认识,数学复习,要点、考点聚焦,二、与圆有关的概念,一、圆的定义：在一个平面内，线段OA绕它固定的一个 端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的图 形叫做圆。,圆是所有到定点的距离等于定长的点的集合.,(1)弦：,连接圆上任意两点的线段，直径是经过圆心的弦.,(2)弧：,圆上任意两点间的部分.有优弧、半圆、劣弧之分.,(3)同心圆：,圆心相同，半径不同.,(4)等 圆：,能。</p>