数学人教版九年级上册弧

数学人教版九年级上册弧Tag内容描述：<p>1、1、了解圆的旋转不变性。2、理解圆心角、弦心距的概念。3、掌握圆心角、弧、弦之间的关系,学习目标,（一）、圆的中心对称性,（1）若将圆以圆心为旋转中心，旋转180，你能发现什么？,二、新课,圆绕其圆心旋转180后能与原来图形相重合。因此，,圆绕圆心旋转任意角度，都能够与原来的图形重合。,这是圆特有的一个性质:圆的旋转不变性,圆是中心对称图形，对称中心是圆心。,弧、弦、圆心角之间的关系,过点O作弦。</p><p>2、24 1 3弧 弦 圆心角导学案 主备人 张海华 年级 九年级 审核人张海华 学习目标 了解圆是中心对称图形 圆心角的概念 掌握在同圆或等圆中 两个圆心角 两条弦 两条弧中有一组量相等就可以推出其它两组对应量相等 及其它。</p><p>3、弧 弦 圆心角 教学设计 豫灵二中 陈肖辉 教学内容 人教版九年级上册 弧 弦 圆心角 教学目标 1 理解圆心角 弦心距 弧的度数的概念和圆的旋转不变性 2 利用圆旋转不变性 发现圆中弧 弦 圆心角弦心距关系 并能正确推理。</p><p>4、24 1 圆 第2课时 教学内容 1 圆心角的概念 2 有关弧 弦 圆心角关系的定理 在同圆或等圆中 相等的圆心角所对的弧相等 所对的弦也相等 3 定理的推论 在同圆或等圆中 如果两条弧相等 那么它们所对的圆心角相等 所对的弦相等 在同圆或等圆中 如果两条弦相等 那么它们所对的圆心角相等 所对的弧也相等 教学目标 了解圆心角的概念 掌握在同圆或等圆中 圆心角 弦 弧中有一个量的两个相等就可以推出其。</p><p>5、1 如图 在 O中 B 500 则 A 2 如图 已知AB是 O的直径 点C D是上的三等分点 AOE 600 则 BOC A 40O B65O C80O D120O 3 如图 在 O中 AB CD是两条弦 OE AB OF CD 垂足分别为EF 1 如果 AOB COD 那么OE与OF的大小有什么关系 为什么 2 如果OE OF 那么与的大小有什么关系 AB与CD的大小有什么关系 为什么 AOB。</p><p>6、24 1 3弧 弦 圆心角 龙江县头站镇中心学校 杨焕森 一 教学目标 1知识与技能 了解圆心角的概念 掌握在同圆或等圆中 圆心角 弦 弧中有一个量的两个值相等就可以推出其它两个量的相对应的两个值相等 及其它们在解题中的应用 2过程与方法 通过师生的共同探究 剖析 学生的自主学习与合作交流 归纳有关定理 3情感态度与价值观 发展善于合作 勇于创新的科学精神 培养学生推理能力和创新能力 二 课程资源。</p><p>7、弧 弦 圆心角 教学设计 教学内容 人教版九年级上册24 1 3弧 弦 圆心角 教学目标 1 理解圆心角的概念和圆的旋转不变性 2 利用圆的旋转不变性 发现圆中弧 弦 圆心角关系 并能正确推理和应用 3 通过观察 比较 推理 归纳等活动 发展推理能力以及概括问题的能力 4 培养学生探索数学问题的积极态度和科学的方法 教学重点 探索圆心角 弧 弦之间关系定理 并利用其解决相关问题 教学难点 定理中。</p><p>8、圆周角教案 教 学 目 标 知识技能 1 了解圆周角与圆心角的关系 掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征 能运用圆周角的性质解决问题 数学思考 通过观察 比较 分析圆周角与圆心角的关系 发展学生合情推理能力和演绎推理能力 通过观察图形 提高学生的识图能力 通过引导学生添加合理的辅助线 培养学生的创造力 解决问题 在探索圆周角与圆心角的关系的过程中 学会运用分类讨论的数学思想 转化的数学思想解决问。</p><p>9、24.1.3弧，弦，圆心角关系，复习导入，1，圆是轴对称图形吗对称轴？ 垂直定理的内容是什么？ 我们是如何证明垂直定理的？ 圆是轴对称图形，对称轴是有直径的直线。 垂直直径定理由圆的轴对称性来证明。 2、围绕圆心旋转圆的话，那会有什么变化吗？ 圆是中心对称的图形还是对称的中心在哪里？ 那个不会变化。 我们称之为“圆具有旋转不变性”。 圆是中心对称图形，其对称中心是中心。 今天这门课用圆的旋转不变性。</p><p>10、24.1.3课题：弧、弦、圆心角永川九中数学组 廖明【学习目标】 1、能识别圆心角。2、探索并掌握弧、弦、圆心角的关系，了解圆的中心对称性和旋转不变性。3、能用弧、弦、圆心角的关系解决圆中的计算题、证明题。【学习重点】探索圆心角、弧、弦之间关系定理并利用其解决相关问题。【学习难点】圆心角。</p><p>11、弧，弦，圆心角教学设计江苏省南通市如东县马塘中学 杨洁课题弧、弦、圆心角教案设计者杨洁课时第1课时白板设计者教学目标1、 理解圆心角的概念和圆的旋转不变性，会辨析圆心角 2、 经历观察和实际操作，发现圆的旋转不变性，进而探索发现圆心角，弧，弦之间的相等关系重点、难点圆心角、弦、弧、弦心距的关系定理教学。</p><p>12、弧、弦、圆心角教学设计教材分析弧、弦、圆心角是九年级数学第二十四章圆的一节重要课程。本节课是在认识了圆，了解了弧、弦等与圆有关的概念的基础上进行的。整节课是以圆的旋转不变性为主线，通过感性认识到理性认识的转化，展开对弧、弦、圆心角之间关系的研究的，是对圆的性质的进一步学习。它将为证明线段相等、角相等提供重要依据，将为今后学习圆的有关内容打下基础，在本章中起着承上启下的重要作用。本节。</p><p>13、在同圆或等圆中 弧、弦、圆心角、之间的关系定理,课题,备课：王立强,圆心角：我们把顶点在圆心并且两边与圆相交的角叫做圆心角.,AOB为圆心角,概念：,1、判别下列各图中的角是不是圆心角， 并说明理由。,B,A,180,所以圆是中心对称图形。,圆绕圆心旋转180后仍与原来的圆重合。,指出图中的圆心角、并指出圆心角所对的弦、所对的弧。,思考: 若A。</p>