数学人教版七年级上册1.2

数学人教版七年级上册1.2Tag内容描述：<p>1、合并同类项 教 学 目 标 知识与技能 理解同类项的概念 掌握合并同类项的法则 会合并同类项 并能先合并同类项化简后求值 过程与方法 经历类比有理数的运算律 探究合并同类项法则 培养学生观察 探索 分类 归纳等能力。</p><p>2、1 2 有理数第一课时教学设计 余干江埠初级中学 汤文豪 一 知识与能力 理解有理数的概念 懂得有理数的两种分类方法 会判别一个有理数是整数还是分数 是正数 负数还是零 二 过程与方法 经历对有理数进行分类的探索过程 初步感受分类讨论的思想 三 情感态度与价值观 通过对有理数的学习 体会到数学与现实世界的紧密联系 教学重难点及突破 在引入了负数后 本课对所学过的数按照一定的标准进行分类 提出了有理。</p><p>3、1.2有理数（第1课时）1.2.1有理数,义务教育教科书数学七年级上册,课件说明,本节课学习有理数的概念.学习目标：掌握有理数的意义，有理数的分类，了解“0”的作用和意义.学习重点：会准确对有理数进行分类.,问题4：试试看，你能解决下面的问题吗？,.,.,.,1.把下列各数填入相应的集合圈里：,.,非正数集合,非负数集合,分数集合,整数集合,变式练习：同桌之间，一名同学。</p><p>4、数轴,5,0,-10,请读出下面温度计所表示的温度,在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情境.,引入,3,7.5,-3,-4.8,东,西,汽车站,柳树,杨树,槐树,电线杆,0,0,1,数轴的画法,2,3,-1,-2,-3,(1)取原。</p><p>5、1 2有理数 第2课时 1 2 2数轴 本课学习数轴的概念 用数轴上的点表示有理数 学习目标 1 了解数轴的概念 会用数轴上的点表示有理数 2 体会数轴三要素和有理数集中0 1和数的符号之间的对应关系 从而体会数形结合思想 学习重点 会准确对有理数进行分类 问题1 在一条东西向的马路上 有一个汽车站牌 汽车站牌往东20 和50 处分别有一棵柳树和一棵杨树 汽车站牌往西30 和50 处分别有一棵槐树。</p><p>6、1 2有理数 第一课时 教学设计 教学目标 1 理解有理数的意义 2 能把给出的有理数按要求分类 3 了解0在有理数分类中的作用 教学重点 掌握有理数的两种分类 教学难点 能把给出的有理数按要求分类到所属于的集合里 教学过程 一 导入新课 思考问题1 同学们在小学时学过的数是哪些 像 0 1 5 123 1 2 2 5 3 1415 19 即 正整数和正分数 思考问题2 引进 号和 后的数又有哪些。</p><p>7、1.2有理数教学设计数轴一、教学内容分析这一节是初中数学中非常重要的内容,从知识上讲，数轴是数学学习和研究的重要工具，它主要应用于绝对值概念的理解，有理数运算法则的推导,及不等式的求解。同时，也是学习直角坐标系的基础，从思想方法上讲，数轴是数形结合的起点，而数形结合是学生理解数学、学好数学的重要思想方法。日常生活中带见的用温度计度量温度，已为学习数轴概念打下了一定的基础。通过问。</p><p>8、1.2 数 轴一、教学目标：知识与技能：了解数轴的概念，如何画数轴，知道如何在数轴上表示有理数，能说出数轴上表示有理数的点所表示的数，知道任何一个有理数在数轴都有唯一的点与之对应。毛过程与方法：通过现实生活中的例子，从直观认识到理性认识，从而建立数轴概念；通过学习，初步体会对应的思想、数形结合的思想。情感态度：体会数形结合的思想方法，进而初步认识事。</p><p>9、1.2. 3相反数（1）1.学习目标：了解相反数的概念，理解数轴上的点与数的对应关系； 2.自主学习指导 （10分钟） 认真阅读课本的第9页至10页的部分，且观察刚才的数轴完成以下填空：-6和6位于原点的（ ），且与原点的距离（ ），也就是说，它们相对于原点的位置只有方向（ ）。像以上这样数值（ ）、符号（ ）的两个数称互。</p><p>10、相反数练习题一、选择题1下列各对数中，互为相反数的是（ ）A 和 B3与 C3与+3 D 与 2下列说法正确的是（ ）A正数是带“”号的数，不带“”号的数都是负数B一个数的相反数一定不等于这个数C数轴上的原点两旁的两个号所表示的两个数互为相反数D一个数的前边添上“”号所得的数是这个数的相反数3有理。</p><p>11、2.2整式的加减（4）去括号,一、新课引入,请去括号：=;=。,3a+2b-2a+2b,1,2,二、学习目标,更灵活的掌握整式的加减步骤及去括号的法则；,会化简、求值。,三、研读课文,知识点灵活运用整式的加减步骤及去括号的法则,认真阅读课本第67页至第69页的内容，完成下面练习，并体验知识点的形成过程。,例6计算：(1)=+=,三、研读课文,（练一练）：1、根据“求多项式3a。</p><p>12、1.2.3 相反数,- ,有两位同学背靠背，一人向前走5步，一人向后走5步。 如果向前为正，向前走5步，向后走5步，分别记作什么？,向前5步记作+5，向后5步记作-5。, - 5 5 . 5 5 - , 5 +5 5 -5 .,请观察下列四组数,它们有什么共同特征?,+5 和5 , - 1.5 与 +1.5,共同点:,只有符号不同.,像这样只有符号不同的两个数称互为相。</p><p>13、7年级上册,1.2.3相反数,初中数学 ： 阿依努尔,有两位同学背靠背，一人向右走5步，一人向左走5步。 如果向右为正，向右走5步，向左走5步，分别记作什么？,向右5步记作+5，向左5步记作-5。,问题1：,请观察下列四组数,它们有什么共同特征?有什么不同点？,+5 和5 , - 1.5 与 +1.5,不同点：符号不同,观察：,像这样只有符号不同的两个数称互为相。</p><p>14、2020/8/15,求是求真为学为教 创优创新 致高致远,砥砺创新铸品牌 携手奋进迎辉煌,做客户满意的图书,三 要 素,优质教辅,实用,零失误,创 新,学生试用,七审七校,名师审核,专项创新,专家鉴定,精益求精 打造精品,考后见证 宁夏第一卷,世纪金榜中考标准模拟冲刺卷 押中2015年宁夏中考纪实。</p><p>15、1.2.1有理数,复习与回顾：,上一节课我们讲了些什么内容？,1. 正数和负数。“ 0”既不是正数，也不是负数。 “0”是正负数的分界。 2.正数与负数通常用来表示在同一个问题中具 有相反意义的量。“0”在不同问题中所表示的 意思就不同。,温故知新：,1. 如果自行车车条的长度比标准长度长2mm， 记作+2mm，那么比标准长度短1.5mm， 应记为________。,-1.5mm,小明在。</p>