数学上册人教新版五年级上册简易方程

数学上册人教新版五年级上册简易方程Tag内容描述：<p>1、人教新课标 五年级数学上册 简易方程 练习题 六 班级 姓名 分数 列方程解应用题 可以用列方程来解决实际生活中遇到的问题呢 教材连线 一 解方程 4X 2 1 8 5 48 34 3 2X 4 5 二 下面的解方程对吗 把不对的改正过来 4X 4 46 5X 0 53 8 5 解 3X 24 解 5X 1 5 8 5 X 8 5X 8 5 1 5 5X 10 X 2 三 列方程解应用题 1 学。</p><p>2、人教新课标 五年级数学上册 简易方程 练习题 三 班级 姓名 分数 用字母表示数C 字母的用处可真大哟 教材连线 一 计算 5x 16x 8b 3b 10 x 3x Y 9y 10a 3a 5a a 2a 5c 4c x 7x 4x 二 填空 1 一个工地用汽车运土 每辆车运X吨 一天上午运了6车 下午运了5车 这一天共运土 吨 上午比下午多运土 吨 2 商场上午卖出电视机10台 下午又卖了7台。</p><p>3、人教新课标）五年级数学上册简易方程练习题（六）班级_______姓名_______分数_______列方程解应用题可以用列方程来解决实际生活中遇到的问题呢！教材连线一、解方程4X+2.1=8.5 48.34-3.2X=4.5二、下面的解方程对吗？把不对的改正过来。4X-4=46 5X+0。</p><p>4、简易方程教材分析本单元主要学习的是用字母表示数、运算定律、计算公式和数量关系，学习方程的意义、等式的基本性质和解简易方程，以及在解决一些实际问题中简易方程的运用。在学生已有的算术和代数知识的基础上学习简易方程，有助于培养学生的抽象概括能力，发展他们思维的灵活性，并且能够巩固和加深所学的算术知识。学情分析用字母表示数，对小学生来说比较抽象，学生理解起来会有一定的难度。特别是用含有字母的式子来表示数量关系，更让学生感到困难。让学生从具体的、确定的数过度到用字母表示抽象的、可变的数，对学生来说是认识上。</p><p>5、______________________________________________________________________________________________________________j易方程1、用字母表示数（一）一、填空：1、学校有图书4000本，又买来本，现在一共有（）本。2、学校有学生人，其中男生人，女生有（）人。3、李师傅每小时生产个零件，10小时生产（）个。4、食堂买来大米400千克，每天吃千克，吃了几天后还剩千克，已吃了（）天。5、姐姐今年岁，比妹妹年龄的2倍少2岁，妹妹今年（）岁。6、甲数是，比乙数少，甲乙两数之和是（），两数之差是（）二、根据运算定律填空。1、18152、2.50.。</p><p>6、简易方程,整理与复习,2. 最近一段我们一起研究了有关方程的知识， 今天这节课我们一起对本单元的知识进行整理与复习。,一、谈话引入 揭示课题,（板书课题：整理与复习）,谈话1. 同学们，俄国教育家乌申斯基说过这样一句话：“装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。”从这句话中你得到了哪些启示？,（感受知识整理的重要性）,3. 这一单元的知识是不是都掌握了呢？咱们进行一次“学力大比拼”来检测一下。以组为单位比一比，看哪个组这个单元的知识掌握的最好!,（一）组内回顾 唤。</p><p>7、2. 解简易方程第三课时 解方程教学内容：数学书P67-68,及“做一做”，练习十五第1-4题。教学目标：1、 结合具体的题目，让学生初步理解方程的解与解方程的含义。2、 会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。3、 进一步提高学生比较、分析的能力。教学重难点：比较方程的解和解方程这两个概念的含义。教学过程：一、导入新课前面，我们学习了等式保持。</p><p>8、简易方程,用字母表示数例1,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,（一）感悟字母可以表示一定范围的数,出示：,问题：1.“数枝”是多少枝？,2.用数学的方法怎样表示？,3.这个n枝大概在什么范围之内呢？,4.刚才你们用那么多的字母表示了“数枝”，此处你们用字母表示的是怎样的一个数？（未知数）,一、合作交流探究新知,梅花宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。,绿色圃中小学教育网。</p><p>9、五年级数学上册 简易方程 学案分析 一 教学内容 1 用字母表示数 2 简易方程 解方程 列方程解决实际问题 二 教学目标 1 初步认识用字母表示数的意义和作用 能够用字母表示学过的运算定律和计算公式 能够在具体的情境。</p><p>10、简易方程 解简易方程 在加 减 乘 除中 一个加数 和 另一个加数 被减数 减数 差 减数 被减数 差 一个因数 积 另一个因数 被除数 除数 商 除数 被除数 商 100 x 250 x 150 求方程的解的过程叫做解方程 使方程左右两边相等的未知数的值 叫做方程的解 像上面 x 150就是方程100 x 250的解 100 x 100 250 100 解方程 想一想 方程的解和解方程有什么不同。</p><p>11、,用字母表示数,.,在数学中，我们经常用字母表示数。,一、用字母表示数,30,5,6,56,7,8,4,9,a,21,7,x,a=,x=,36,3,.,=,4,6,=,12,12,.,例如：用a、b分别表示两个数，,二、用字母表示运算定律,加法交换律写成：,a+b=b+a,乘法交换律写成：,ab=ba,.,在含有字母的式子里，数字和字母中间的乘号可以记作“”，也可以省略不写。</p><p>12、解简易方程,复习,什么叫方程？,含有未知数的等式，叫做方程,什么叫解方程？,求方程的解的过程叫做解方程,复习,用方程表示下面的数量关系,1与4的和等于40,2的3倍等于40,3的3倍加上4等于40,440,340,3440,例题,看图列方程，并求出方程的解,40,例题,这个方程应该怎样解答呢？,例题,解：,363,12,检验：,把12代入原方程。</p><p>13、五年级数学上册简易方程练习题一、填空题，“对号入座”你能行。（每个空2分，共30分）1、五年级有学生a人，今天请假3人，今天出席（）人。2、比x多12.5的数，再扩大4倍是（）。3、用方程表示出下面的数量关系比x的2倍少6的数是14。比x的3倍少2.5的数是9.5。90减去5倍x的差等于16。从58里减去一个数的5倍，差是13。4、正方形的边长是a厘米，它的周长是。</p><p>14、2. 解简易方程第六课时 稍复杂的方程教学内容：课本79页，例5及练习十七7-9题教学目标：1、 继续学习如何利用方程来解应用题2、能比较熟练地了解题意，用画线段图的方式解方程。3、进一步提高学生分析数量关系的能力。教学重难点：找题中的等量关系，并根据等量关系列出方程。教学准备：小黑板教学过程：一、复习。</p>