数学苏教版

数学苏教版Tag内容描述：<p>1、第2章 2.2 等差数列,2.2.3 等差数列的前n项和(二),1.进一步熟练掌握等差数列的通项公式和前n项和公式. 2.会解等差数列前n项和的最值问题. 3.理解an与Sn的关系，能根据Sn求an.,学习目标,题型探究,问题导学,内容索引,当堂训练,问题导学,知识点一 数列中an与Sn的关系,思考1,答案,已知数列an的前n项和Snn2，怎样求a1，an?,a1S11； 当n2时，anSnSn1n2(n1)22n1， 又n1时也适合上式，所以an2n1，nN*.,S1,SnSn1,在数列an中，已知Snan2bnc(a，b，c为常数)，这个数列一定是等差数列吗？,思考2,答案,当n1时，a1S1abc； 当n2时，anSnSn1(an2bnc)a(n1)2。</p><p>2、课时跟踪检测（三十八） 直线、平面平行的判定及其性质一抓基础，多练小题做到眼疾手快1(2019汇龙中学测试)已知直线a与直线b平行，直线a与平面平行，则直线b与的位置关系为________解析：依题意，直线a必与平面内的某直线平行，又ab，因此直线b与平面的位置关系是平行或直线b在平面内答案：平行或直线b在平面内2(2018南京模拟)在空间四边形ABCD中，E，F分别是AB和BC上的点，若AEEBCFFB12，则对角线AC和平面DEF的位置关系是________解析：如图，由得ACEF.又因为EF平面DEF，AC平面DEF，所以AC平面DEF.答案：AC平面DEF3(2018天星湖中学测试)。</p><p>3、课时跟踪检测（三十九） 直线、平面垂直的判定及其性质一抓基础，多练小题做到眼疾手快1设，为两个不同的平面，直线l，则“l”是“”成立的________条件(填“充分不必要”“必要不充分”“充要”或“既不充分也不必要”)解析：依题意，由l，l可以推出；反过来，由，l不能推出l.因此“l”是“”成立的充分不必要条件答案：充分不必要2在空间四边形ABCD中，平面ABD平面BCD，且DA平面ABC，则ABC的形状是________解析：过A作AHBD于H，由平面ABD平面BCD，得AH平面BCD，则AHBC，又DA平面ABC，所以BCDA，所以BC平面ABD，所以BCAB，即ABC为直角三。</p><p>4、课时跟踪检测（三十八） 直线、平面平行的判定及其性质一抓基础，多练小题做到眼疾手快1(2019汇龙中学测试)已知直线a与直线b平行，直线a与平面平行，则直线b与的位置关系为________解析：依题意，直线a必与平面内的某直线平行，又ab，因此直线b与平面的位置关系是平行或直线b在平面内答案：平行或直线b在平面内2(2018南京模拟)在空间四边形ABCD中，E，F分别是AB和BC上的点，若AEEBCFFB12，则对角线AC和平面DEF的位置关系是________解析：如图，由得ACEF.又因为EF平面DEF，AC平面DEF，所以AC平面DEF.答案：AC平面DEF3(2018天星湖中学测试)。</p><p>5、苏教版三年级数学：第七单元乘法：复习 第79题及思考题（2） 教学目标： 1、运用学过的知识解决实际问题。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高有条理分。</p><p>6、苏教版五年级数学：第四单元 认识分数 一、教学内容 教材分以下四段： 例1教学分数的意义和分数单位； 例2、例3教学真分数和假分数，例4、例5教学用分数表示两个数量的关系； 例6教学分数与除法的关系，用分数表示。</p><p>7、苏教版五年级数学：第三单元：公倍数和公因数 练习题 1、认识公倍数和最小公倍数、公因数和最大公因数，会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数、因数和它们的公因数。 2、学会用列举的方法找到10以内两个。</p><p>8、苏教版五年级数学：第九单元 小数乘法和除法（二）整理和复习（1） 复习小数乘法、除法的运算 第102页练习与应用16题。 教学目标 使学生进一步理解小数乘法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练进行小数乘法、除法。</p><p>9、克和千克,克和千克,一、揭示课题,表示物品有多重，可以用质量单位克或千克。,同学们，看看他们在超市都买了什么？分别是多重呢？,请你先掂一掂这些物品，你有什么感受？,用手掂一掂，感觉怎么样？,二、探究新知,真是太轻了！,1个2分硬币约重1克。,我知道“克”用字母“g”来表示。,1克有多重？,这些物品都比较轻，计量比较轻的物品，常用“克”作单位。,看看1克黄豆大约有多少粒，并掂一掂。,生活中还有哪些物。</p>